Презентация "ИКТ- как основной инструмент технологии медиаобразования"

ИКТ – как основной инструмент технологии медиаобразования

Преподаватель химии О.В. Богатырева

11.01.2017

«Термин "media" (средство) - аналог термина СМК - средства массовой коммуникации(печать, фотография, радио, кинематограф, телевидение, видео,

мультимедийные компьютерные системы, включая Интернет.» А.В. Федоров

Основная задача медиаобразования – формирование общих информационных умений, культуры работы с информацией, этики и эстетики общения в мире массовых коммуникаций.

Методические принципы интеграции элементов технологии медиаобразования в естественнонаучные дисциплины основаны на применении современных информационно-коммуникативных технологий с использованием проблемных, эвристических, и др. продуктивных форм обучения, развивающих индивидуальность учащегося, самостоятельность его мышления, стимулирующих его творческие способности через непосредственное вовлечение в творческую деятельность.

Методологическая основа:

• ФГОС: базовые компетентности

- информационная: - умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем;

- коммуникативная: - умение эффективно сотрудничать с другими людьми.

2. Стандарт интегрированного медиаобразования

(Л. С.Зазнобина д.п.н. заведующая лабораторией ТСО РАН,

А.А. Журин,

д.п.н. Российской академии образования «Институт содержания и методов обучения»)

Диагностика мотивационной среды

Электронная почта

Банк презентаций обучающихся

Интегрированный урок технология сварочных работ +химия

Внеклассное мероприятие «Витамины»

Интегрированный урок химия+ информатика

Внеклассное мероприятие «7 грецких орехов»

Применение элементов технологии медиаобразования

5. «Обучающийся должен находить ошибки в предложенной информации и принимать меры к их устранению»

Контроль знаний и умений

Химический эксперимент

Динамика мотивационной среды

Динамика образовательной среды

Заключение

Достоинства ИКТ- технологии:

• Наглядность в представлении учебного материала;
• Проведение быстрого и эффективного контроля знаний обучающихся;
• Обеспечение образовательного процесса материалами из удаленных и дополнительных источников информации, используя средства массовых коммуникаций;
• Воспроизведение химических экспериментов с опасными, токсичными, взрывчатыми реактивами;
• Повышение мотивации и результативности учебной деятельности обучающихся.

Заключение по курсу, лекции и др.

Банк презентаций