Презентация к уроку русского языка "Подготовка к ВПР"; 5 класс

ВПР

Заруднева Альбина Леонидовна, учитель 1-й категории; МАОУ г. Уссурийска

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Текст 1

В тундр.. – в..сна. Со..нце дружески подмигива..т, посылая луч.. света из-под ни..ких

обл..ков. Звенят большие(3) и малые руч..и со стоном взламывают..ся р..чушки в г..рах.

Вода всюду(1). Ступ..ш.. ногой в мох – и мох сочит..ся. Трон..ш.. мшист..ю коч..ку –

и сверху появит..ся вода. Стан..ш.. ногой на л..док – и из-под л..дка брызн..т вода. Сейчас вся

тундра это разр..стающееся б..лото. Оно ж..вёт в..хлипыва..т под с..погами. Оно мя..кое,

п..крыто ж..лтой прошлогодн..й тра..кой и в..сенним мхом, похож..м на ц..плячий пух.

В..сна ро(б/п)ко вход..т в тундру оглядыва..т..ся(4). Вдруг зам..рает(2) под напором

х..лодного ветра но (не)останавлива..т..ся а идёт дальше.1

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В тундр е – в е сна. Со л нце дружески подмигива е т, посылая луч света из-под ни з ких обл а ков. Звенят большие(3) и малые руч ьи, и со стоном взламываю тс я р е чушки в г о рах.

Вода всюду(1). Ступ ае ш ь ногой в мох – и мох сочи тс я. Трон е ш ь мшист у ю ко чк у – и сверху появи тс я вода. Стан е ш ь ногой на л е док – и из-под л е дка брызн е т вода. Сейчас вся тундра - это разр а стающееся б о лото. Оно ж и вёт , в с хлипыва..т под с а погами. Оно мя г кое, п о крыто ж ё лтой прошлогодн е й тра в кой и в е сенним мхом, похож и м на ц ы плячий пух.

В е сна ро б ко вход и т в тундру , оглядыва етс я(4). Вдруг зам и рает(2) под напором х о лодного ветра , но не останавлива етс я , а идёт дальше.

• 1. Фонетический разбор:
• Всю \ ду – 2
• [Ф] – согл., глух., твёрд., парн.,
• [с , ] - согл., мягк., твёрд., парн.,
• [у] – гласн., ударн.,
• [д] - согл., твёрд., твёрд., парн.,
• [у] – гласн., безударн..
• 5 б., 5зв..

(2) – морфемный разбор:

За м И р ает - глагол

Морфологический разбор:

Большие (руч ьи ) – прилагат., большой, полн. ф., качест., мн.ч., И. п.,

ручьи (какие?) большие - определение

• В е сна ро б ко вход и т в тундру, оглядывается. ( повеств., невосклиц., простое: 1 ГО, двусоставное, осложнено однородными сказуемыми, распространенное)

• Поставьте знак ударения в следующих словах.
• Т о рты, облегч и ть, цем е нт, кварт а л.

• Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из
• известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.
• В середине апреля из Африки возвращаются на родину соловьи.

• В ( предл.) середине (сущ.) апреля (сущ.) из ( предл.) Африки (сущ.) возвращаются(глаг.) на ( предл.) родину (сущ.) соловьи (сущ.).

• Нет: прилаг., числ., местоим., нареч., союз, частица, междометие.

• Выпишите предложение с прямой речью . (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте
• необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
• 1) По словам Дениски всё стихотворение он выучил наизусть
• 2) Дениска робко сказал что не понял вопрос Раисы Ивановны
• 3) Раиса Ивановна громко произнесла Дениска прочтёт стихи русского поэта Некрасова
• 4) Что ты так сбивчиво декламируешь стихотворение Дениска

• 1) По словам Дениски всё стихотворение он выучил наизусть
• 2) Дениска робко сказал , (СПП) что не понял вопрос Раисы Ивановны
• 3) Раиса Ивановна громко произнесла: «Дениска прочтёт стихи русского поэта Некрасова». Сл. ав. : « Пр. р.»
• 4) Что ты так сбивчиво декламируешь стихотворение , Дениска ?

• Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки
• препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы
• сделали свой выбор.
• 1) Маша любит рисовать пейзажи акварельными красками.
• 2) Возьми-ка со стола новые кисти и акварельные краски!
• 3) Сначала друзья прорисуйте контуры предметов.
• 4) В художественной школе мы рисуем пейзажи и натюрморты.

• 1) Маша любит рисовать пейзажи акварельными красками.
• 2) Возьми-ка со стола новые кисти и акварельные краски!
• 3) Сначала , друзья, (обращение) прорисуйте контуры предметов.
• 4) В художественной школе мы рисуем пейзажи и натюрморты.

• Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания
• внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой
• выбор.
• 1) Всю ночь зима вязала кружевные узоры и щедро раздавала наряды деревьям.
• 2) Исчезают последние островки снега и на свет пробивается зелёная травка.
• 3) Снег заботливо укутал все деревья и белой накидкой покрыл землю.
• 4) Вот показалось долгожданное солнце и залило всю окрестность ярким светом

• 1) Всю ночь зима вязала кружевные узоры и щедро раздавала наряды деревьям.
• 2) Исчезают последние островки снега , (ССП) и на свет пробивается зелёная травка .
• 3) Снег заботливо укутал все деревья и белой накидкой покрыл землю.
• 4) Вот показалось долгожданное солнце и залило всю окрестность ярким светом

• Прочитайте текст 2 и выполните задания 8 − 12. Текст 2
• (1)Жил у нас в доме огромный толстый кот – Иваныч. (2)Мы все его любили за добрый нрав. (3)Только увидит нас утром – сразу подбежит, начнёт мурлыкать, об ноги тереться. (4)Нам даже казалось, что по своему характеру и уму кот больше походил на собаку. (5)Он и бегал за нами, как собака: мы на огород – и он следом, мама в магазин – и он за ней. (6)А возвращаемся вечером с реки – Иваныч уж на лавочке возле дома сидит, будто нас дожидается. (7)В старом доме мы прожили несколько лет, потом переехали в другой. (8)Переезжая, мы очень боялись, что Иваныч не уживётся на новой квартире и будет убегать на старое место. (9)Но наши опасения оказались совершенно напрасными.
• (10)Попав в незнакомое помещение, Иваныч начал всё осматривать, обнюхивать, пока наконец не добрался до маминой кровати. (11)Тут уж он почувствовал, что всё в порядке, вскочил на постель и улёгся. (12)В обед кот мигом примчался к столу и уселся, как обычно, рядом с мамой. (13)В тот же день он осмотрел новый двор, посидел на лавочке перед домом, но на старую квартиру не ушёл. (14)Значит, не всегда верно, когда говорят, что собака людям верна, а кошка дому: вот у Иваныча вышло совсем наоборот.
• (По Г. Скребицкому)

• Определите и запишите основную мысль текста.
• Не всегда верно, когда говорят, что собака людям верна, а кошка дому: вот у Иваныча вышло совсем наоборот.

• Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Иваныч был ласковым
• котом?

• сразу подбежит, начнёт мурлыкать, об ноги тереться;

• Определите, какой тип речи представлен в предложениях 10−13 текста. Запишите ответ.
• повествование

• В предложениях 9−11 найдите слово со значением «чувство тревоги, беспокойство».
• Выпишите это слово.

• «чувство тревоги, беспокойство».
• начал всё осматривать , обнюхивать

• В предложениях 4−6 найдите антоним к слову «утром» и выпишите его.

• антоним к слову «утром» - вечером

Интернет – ресурсы:

http://www.bg2001.ru/upload/iblock/616/4034-7.jpg

грамота (для создания рамки)

http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/s/svit/svitolk101.png

перо, чернильница, бумага

http://megasklad.ru/data/photoes/s194064.jpg

ручка - 1

http://www.segment.ru/img_hits/4946015_1_small.jpg

ручка - 2

источник шаблона:

Ранько Елена Алексеевна

учитель начальных классов

МАОУ лицей №21

г. Иваново

Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/