Презентация на тему " Грамматические игры"

Грамматические игры

1

1

Дидактическая задача

2

Содержание игры

3

игровые правила, игровые действия, игровые отношения

результат - подведения итогов.

4

• Познавательные (дидактические) игры – это специально созданные ситуации, моделирующие реальность, из которых учащимся предлагается найти выход. Главное назначение этого метода – стимулировать процесс. Такие стимулы учащийся получает в игре, где он выступает активным преобразователем действительности.
• Дидактическая игра от игры вообще отличается наличием чётко поставленной цели обучения и соответствующими ей педагогическими результатами.
•    Дидактическая игра состоит из следующих основных компонентов: игровой замысел, игровые действия, познавательное содержание или дидактические задачи, оборудование, результаты игры.

Виды дидактических игр

• По характеру педагогического процесса:
• 1.  обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие;
• 2.   познавательные, воспитательные, развивающие;
• 3.  репродуктивные, продуктивные, творческие;
•   4.коммуникативные, диагностические, профориентационные и др.;
• По характеру игровой методики: предметные, ролевые, имитационные и т. д.;
• По игровой среде: с предметами, без предметов, компьютерные и с ТСО и др. [3].
• Выделяют следующие виды дидактических игр:

• Игры

• Игра« Родственные слова»
• Цель : закрепить знания о родственных словах.
• Ход игры

• Если я назову пару родственных слов, вы хлопаете в ладоши. Если назову пару слов, которые не являются родственными, вы приседаете. Постарайтесь сосчитать, сколько пар родственных слов будет названо.
• Лес – лесник, река – ручей, стена – потолок, кот – котик, сад – садовый, дом – домашний, дом – дым, поле – полюшко, гриб – грибной, обед – стол.

• Игра«Эхо»

• Цель игры : усвоение классификации согласных.
• Ход игры

• Дети становятся в два ряда лицом друг к другу. Один ученик громко произносит звонкий соглас­ный. Другой, как эхо, вторит ему потише, назы­вая парный глухой. Если назван звонкий непар­ный согласный, ведущий указывает на это — ученик выбывает из игры. Побеждают те ученики, которые в паре правильно назвали согласные.

• Игра«Орфографическое лото»
• Цель : повторить словарные слова .
• Ход игры

• Заготавливаются карточки со словами, в кото­рых пропущены буквы в слабых позициях: о, а, и, е, я. Нужный набор букв раздается участникам игры. Каждое слово имеет свой номер. Ведущий выни­мает номера и оглашает их. Участники игры за­крывают буквами пропущенные места. Побеждает тот, кто первый правильно закроет все пропуски.
• Примеры карточек: К_пуста, л_пата, в_рона, р_бота, т_традь, с_рока, д_ревня, за_ц.

Спасибо за внимание