Презентация по русскому языку в 5 классе на тему: "Гласные и согласные звуки"

Презентация урока по теме «Гласные и согласные звуки» 5 класс

Беседа

• С каким разделом науки о языке вы познакомились на прошлом уроке?
• Что изучает фонетика?
• Как ученые называют звуки речи?
• Чем отличаются звуки речи от звуков природы?
• С какими другими разделами науки о языке связана фонетика?
• Что изучают эти разделы науки о языке?

Работа над темой урока

Сегодня мы продолжим наш разговор о звуках речи.

• На какие две группы делятся звуки речи?

Звуки речи

гласные согласные

Гласные звуки

В сложном мире звуков речи гласным «живется» легче, так как, образуясь, они на своем пути не встречают никаких преград – воздух свободно идет через рот.

Гласных звуков 6 :

[ а ], [ о ], [ э ], [ и ], [ ы ], [ у ].

Задание. Произнесите каждый гласный звук в отдельности. Проверьте правильность высказывания С.Маршака

«дыхание свободно в каждой гласной».

Согласные звуки

В отличие от гласных, при образовании на своем пути встречают препятствия : губы, зубы, язык . При произношении согласного нужно хоть чуть-чуть приоткрыть рот, из-за чего получается шум .

Задание. В лесу, если вы заблудились, кричите «Ау». Попробуйте прокричать, используя только согласные звуки [ ф ], [ п ], [ р ], [ к ].

Почему не получилось?

Чтобы кричать, нужен голос, а у согласных его почти нет, один шум имеется.

Работа по группам

Задание 1. Прочитайте четверостишие. Найдите гласные звуки, определите их роль.

1 группа

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя,

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя.

(А.С.Пушкин)

2 группа Я пришел к тебе с приветом Рассказать, что солнце встало, Что оно горячим светом По листам затрепетало. (А.Фет) 3 группа Белая береза под моим окном. Принакрылась снегом, точно серебром (С.Есенин)

Повторяющиеся гласные звуки [ а ] , [ о ] , [ и ] передают напевность стихов.

Итак, если гласные «даны для пенья» (С.Маршак), то согласные – «шелестят, шипят, скрипят, жужжат». Это свойство согласных звуков: передавать звуки окружающего мира – используют поэты и писатели для образной передачи явлений природы: шума леса, плеска воды, раскатов грома…

Задание 2. Прочитайте текст. Вслушайтесь в его звуковое оформление. Найдите согласные, которые автор использовал как средство выразительности.

1 группа

… Васька Кот в углу,

Припав за уксусным бочонком,

Мурлыча и ворча, трудится над курчонком.

(«Кот и повар» И.А.Крылова)

2 группа Русалка плыла по реке голубой, Озаряема полной луной, И старалась она доплеснуть до луны Серебристую пену волны. (М.Ю.Лермонтов) 3 группа Люблю грозу в начале мая, Когда весенний первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом. (Ф.И.Тютчев)

Повторяющиеся согласные звуки [ р, р ’, л, л ’] помогают передать содержание текстов.

Физкультминутка-игра

Я буду называть вам слова, а вы будете делать наклоны головы и туловища

вправо , если в слове больше согласных звуков,

влево , если в слове больше гласных,

вперед , если гласных и согласных поровну.

Конкурс рассказов о семье

А сейчас проверим , как вы подготовили домашнее задание .

Прослушайте рассказы ребят, оцените их и выберите 1 участника от группы, у которого получился самый интересный рассказ, есть фотографии, рисунки, или иллюстрации…

Слушание рассказов.

Оценивание работы групп.

Подведение итогов. Игра «Микрофон»

• Над какой темой мы сегодня работали?
• Чем отличается образование гласных и согласных звуков?
• Какое значение имеют повторы

гласных и согласных в тексте?

• Что вам понравилось на уроке?
• Что не понравилось?

Домашнее задание

• Выучить теорию Б, В (стр.13-14).
• Повторить теорию А (стр.12).
• Составить диалог , используя материал упражнения 24, или придумать сказку по данному в упражнении 31 началу

(по выбору).

Спасибо за работу!