Презентация «Преподавание региональной истории в основной школе в контексте требований ФГОС»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНЕЦКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ

РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

ФАКУЛЬТЕТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ, НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И АНАЛИТИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ВЫПУСКНАЯ РАБОТА

« Преподавание региональной истории

в основной школе в контексте требований ФГОС »

Выполнила:

Архипова И. В.,

слушатель группы 2.3.3.

Научный руководитель:

Сиверская Е.В.,

старший преподаватель КТОВДОД

Актуальность исследования

Изучение региональной истории является неотъемлемой частью исторического школьного образования и патриотического воспитания школьников. В ФГОС ООО аспект изучения региональной истории не выделяется в отдельный компонент программы, а должен стать структурной частью курса Всеобщей истории и Истории России. Чтобы выполнить требования ФГОС необходимо разработать методы преподавания региональной истории.

Объект исследования – процесс преподавания региональной истории в основной школе.

Предмет исследования – методы преподавания региональной истории в основной школе в контексте требований ФГОС.

Цель исследования – изучить особенности преподавания региональной истории в основной школе в контексте ФГОС.

Задачи исследования :

1) выявить особенности нормативной регуляции преподавания региональной истории в контексте школьного исторического образования;

2) определить методы преподавания истории;

3) проанализировать современный педагогический опыт преподавания региональной истории;

4) разработать вопросы для оценивания уровня знаний по региональной истории в контексте требований ФГОС.

Методы исследования :

• анализ научно-педагогической, психологической и методической литературы по проблеме исследования;
• анализ нормативных образовательных документов;
• анализ массового педагогического опыта;
• анализ – синтез, сравнение, моделирование педагогической ситуации.

Структура работы:

• Введение.
• ГЛАВА 1. Теоретические основы преподавания региональной истории.
• 1.1 Региональная история в контексте школьного исторического образования: нормативные аспекты.
• 1.2 Методы преподавания истории с учетом ФГОС.

ГЛАВА 2. Практические основы преподавания региональной истории в основной школе.

2.1 Методические рекомендации по преподаванию региональной истории в контексте требований

ФГОС.

2.2 Задания для проверки уровня знаний учащихся

по региональной истории по теме «Киммерийско-скифский период в истории Донецкого края».

Заключение.

Список литературы.

Заключение

• При изучении истории необходимо учитывать историко-культурную специфику региона. Способствует этому Концепция нового УМК и Историко-культурный стандарт, в которых сформулированы рекомендации по изучению региональной истории в школе.

• Изучение региональной истории необходимо интегрировать в курс Всеобщей истории и истории России. Рекомендуется использование методов: объяснительно-иллюстративных, репродуктивных и проблемных; следует внедрять в учебный процесс информационные технологии, а именно мультимедийные презентации.

Наиболее эффективными методы обучения:

• проектный,
• исследовательский,
• метод кейсов,
• творческий и игровой.

• Предложен комплекс заданий для оценки уровня знаний учащихся по региональной истории на тему «Киммерийско-скифский период в истории Донецкого края».

Спасибо за внимание!