Приемы организации рефлексии

Детские "Рефлексивные дневники" как форма взаимодействия с подопечным.

Рефлексия

• это основа прогнозирования собственной деятельности. Ведение ребенком рефлексивного дневника позволяет тьютору проследить развитие рефлексивных навыков, а записи в дневнике становятся предметом устных консультаций.

Работа с рефлексивными дневниками.

В рефлексивных дневниках отражена:

• учебная деятельность,
• участие во внеурочных и внеклассных мероприятиях,
• результаты и достижения обучающегося по трем направлениям: урочная, внеурочная и внеклассная деятельность.

Работа с дневниками

• -- учителями – предметниками на уроках,
• – - классными руководителями на классных часах,
• – -- школьным психологом на индивидуально-групповых коррекционных занятиях,
• – ---родителями обучающихся.

дневник не имеет четкой структуры:

• нет четкого списка наименований и количества пунктов
• состав рефлексивного дневника напрямую зависит от конкретных целей занятий;
• возможность выбора создает условия для развития индивидуальности, учит самостоятельному решению жизненных задач

Основная цель

• отразить «картину» значимых образовательных результатов,
• отследить индивидуальный прогресс обучающегося,
• продемонстрировать его способности практически применять приобретенные знания и умения.

Систему организации рефлексивной деятельности

Это краткие письменные фиксации своих целей, успехов, трудностей, рефлексивные рисунки

• закрашивание определенным цветом
• знаки: "?" - есть вопросы, "!" - не понял, "." - всё понятно.
• сюжетные и не сюжетные рисунков,
• выбор символов,

Осмысление

Должно касаться как минимум трех сторон деятельности ученика:

• а) практической (что сделано? что является главным результатом?),
• б) технологической (каким способом? этапы, алгоритмы деятельности и др.),
• в) мировоззренческой (зачем я это делаю? кто я в этой работе, в процессе? и т.д.)

Целеполагание

• 1. Постановку целей детьми следует организовывать через ситуацию, а не предлагать напрямую.
• 2. Цели должны быть зафиксированы на доске, чтобы привлечь к ним внимание тех учеников, которые не сумели поставить свои цели.
• 3. К ним нужно обращаться в течении урока и в конце.

Такой вот я…

Ты готов быть первым во всем?

НЕТ

ДА

МИНУСЫЫ

ПЛЮСЫ

МИНУСЫЫ

ПЛЮСЫ

этого положения

этого положения

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ты готов быть исполнителем чужой воли?

ДА

НЕТ

МИНУСЫЫ

ПЛЮСЫ

МИНУСЫЫ

ПЛЮСЫ

этого положения

этого положения

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________