Презентация к докладу"Технологическая сторона обучения в условиях перехода на новые ФГОС".

Знания (предметный )

Личностный рост (личностный)

Применение знаний в жизни

(метапредметный)

• - развивающее обучение;
• -проблемное обучение;
• -разноуровневое обучение;
• -коллективная система обучения (КСО);
• -технология решения изобретательских задач ( ТРИЗ);
• -исследовательские методы обучения;
• -проектные методы обучения;
• -технологию модульного и блочно- модульного обучения;
• -лекционно – семинарско - зачетная система обучения;
• -технология развития «критического мышления»;
• -технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр;
• -обучение в сотрудничестве ( командная, групповая работа);
• -информационно – коммуникационные технологии;
• -здоровьесберегающие технологии;
• - систему инновационной оценки « портфолио»;
• технология мастерских
• групповое обучение

Современные педагогические технологии

Здоровьесберегающие технологии

Технологии интегрированного

обучения

Учебно-исследовательская деятельность

Технологии сотрудничества

Обучение на основе учебных задач и ситуаций

Проектная деятельность (индивидуальная, групповая, коллективная)

Информационноком муникационная (ИКТ)

Личностно-ориентированные технологии

Деловые игры

Технологии дифференцированного обучения

Проблемное обучение

компьютерные технологии

интерактивные технологии

Портфолио учащихся

Технологии разноуровнего обучения

Современные образовательные технологии

Сотрудничество

Разноуровневое содержание образования

Урок

ИКТ

УМК

Компетентностно-деятельностный подход в образовании

Средство для преобразования дидактического материала в образовательную среду

Один из приемов индивидуальной работы с учеником

Техническое средство для проведения исследовательской работы

Способ самообразования и повышения своей квалификации

Средство облегчить жизнь педагогу

МАТЕРИАЛ + ИКТ = СРЕДА

ДИДАКТИЧЕСКИЙ

МАТЕРИАЛ

МАТЕРИАЛЫ НА

ЭЛЕКТРОННЫХ

НОСИТЕЛЯХ

МАТЕРИАЛЫ

ПЕРИОДИЧЕСКИХ

ИЗДАНИЙ

МАТЕРИАЛЫ

ГЛОБАЛЬНОЙ

СЕТИ

учитель

результат

совместное

творчество

ученик

творческая

работа,

личная

Задача,

проблема

Повышение самооценки, самоутверждение, осознание

собственной значимости, запоминание и усвоение знаний,

развитие навыков самостоятельной работы.

Повышенный интерес учащихся при применении

материала на уроке.

• Цель – Обеспечить развитие критического мышления по средствам интерактивного включения обучаемых в образовательной процесс

• Содержание – Трехфазная система урока: вызов, осмысления рефлексия

• Форма работы – Групповые, индивидуальные

• Приемы – Кластеры, бортовой журнал, мозговая атака, ситуационные задачи, синквейн

• Результаты – Повышение качества образования ученика и интереса к изучаемому предмету

Мозговая атака

по теме: «Наводнения»

7 класс

Даётся задание разработать памятку для населения по правилам безопасного действия во время угрозы наводнения.

Ситуационная задача. Тема «Землетрясения»

7 класс. Даётся задание: во время внезапного землетрясения вы оказались в завале, возможности выбраться из под завала нет.

Каковы ваши дальнейшие действия:

1.Постараться укрепить завал (установить подпорки под конструкцию).

2.Перевернуться на живот.

3.Убрать острые, твёрдые и колющие предметы.

4.Подавать сигналы (стучать по металлическим предметам, перекрытиям), чтобы услышали и обнаружили спасатели.

Кластеры

Тема «Рациональное питание» 9 класс.

Даётся задание создать кластер «Режим питания»

Завтрак

Кофе

Бутерброд

Борщ

Утро

Жаркое по-домашнему

Омлет с рыбой

Чай

Обед дома

Режим питания

Вечер

День

17

Таблица «Плюс – минус - интересно»

Тема «Аварийно опасные химические вещества»8 класс.

Даётся задание для заполнение таблицы

«Плюсы и минусы АХОВ»

Плюс

Минус

Производство необходимых товаров для населения: самолётов, компьютеров, телефон

Интересно

Загрязнение окружающей среды

Появление на рынке новых практичных строительных материалов

При возгорании они выделяют ядовитые вещества

Почему я довитый аммиак используется в пищевой и мясомолочной промышленности

Применяются на АХОВ на мебельных фабриках, где производится школьная мебель?

Вирусные инфекции

Кишечные инфекции

Контактные инфекции

Ролевая игра

Тема: «Экологическая безопасность». 8 класс

Определяются роли для проведения суда над металлургическим комбинатом, загрязняющим окружающую среду - судья, адвокат, директор комбината, больной, свидетели, эксперт.

Древо предсказаний

Тема: «Инфекционные заболевания».

10 класс

Есть витамины, проветривать помещения, заниматься спортом

Соблюдать правила личной гигиены, соблюдать технологию приготовления пищи

Как

избежать

инфекции

ЗОЖ использование защитных средств

Ведение «бортового журнала»

Тема: «Бури, ураганы». 7 класс

Даётся задание заполнить таблицу.

Левую часть до прочтения текста, правую – после прочтения .

Мне известно по данной теме

Что нового узнал

Синквейн

Тема «Актуальные вопросы ВИЧ инфекции». 9 класс

1. СПИД

2. Опасный, смертельный

3. Калечит, уродует, разрушает

4. Распространяется из-за невежества.

5. Болезнь.

Тема: «Травмы». 9 класс.

1. Перелом

2. Открытый, единичный.

3. Успокоить, обезболить, уложить.

4. Обязательно тугую шину наложить.

5. Врач.

Игра «Да – нет».

Тема: «Ядерное оружие». 10 класс

Вопросы:

• Это оружие массового поражения?
• Является ли ударная волна основным поражающим фактором?
• Электромагнитный импульс способен вызвать ожоги?
• Скорость ударной волны 100 м/с?
• Подвальные помещения могут служить преградой от светового излучения?
• Древесина толщиной 30 см. ослабляет интенсивность гамма-лучей в два раза?