Россия, Тула
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 19.06.2025 00:21
Родимушкина Елена Викторовна
Родимушкина Елена Викторовна
Воспитатель
52 года
1 516
41 444 
Местоположение
Специализация
Рассказать о сайте
Примерное планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе на февраль 2021 года.
Категория:
Дошкольное образование
31.01.2021 23:04
Просмотр содержимого документа
«Примерное планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе на февраль 2021 года.»
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 1.02. - 502.21г.)
Дата: 1февраля 2021 г. Группа: старшая группа «Божья коровка» Тема: «День защитника Отечества».
| День недели |
Режим |
Интеграция оразователь |
Оздоровительная работа | Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
| |||
|
Групповая Подгрупповая работа
|
Индивидуальная | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
| Понедельник –1.02.2021 | Утро: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Утренняя гимнастика. Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение в уголке природы за комнатными растениями. Беседа с детьми о том, как провели выходные: «где были?», «что делали?». Подготовка к празднику День защитника Отечества, разучивание стихов и песен. Д.И. «Расскажи, что произошло». Цель: учить составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием. Д.И.- «Третий лишний» (военные профессии). Цель: закрепить знания о военных профессиях. Повторить последовательность времен года. | С Даней С. И Сашей Н. закреплять умение аккуратно закрашивать карандашом рисунок, состоящий из различных геометрических фигур, закреплять умение называть геометрические фигуры.. | Обогащение материалами игры «Магазин». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурства в уголке природы, по столовой. Предложить с помощью мозаики выложить звезду.
| Оформление родительского уголка по теме «День защитника Отечества» Индивидуальные консультации по запросам. | ||
| Непосредственно образовательная деятельность
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие |
Физкультминутка
| «Речевое развитие». Развитие речи. «Беседа на тему «О друзьях и дружбе» Цель. Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности. Смотреть В.В. Гербова, занятие №1, стр.73 | ||||||
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения | «Физическое развитие». Физическая культура. Улица (см. по плану физ. раб.). | |||||||
| Прогулка:
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение за деревьями в белом уборе. Цель: помочь детям увидеть красивый белый наряд у деревьев, показать особенности лиственных и хвойных деревьев в зимний период, воспитывать бережное отношение к деревьям и кустарникам. П./и. «Самолеты». Д.И.- «Что это за птица». Цель: закрепление знаний о птицах, их видах. Экскурсия в мед.кабинет детского сада. Цель: расширять знания детей о профессии врача, медсестры. Воспитывать любовь и уважение к труду взрослых. | По развитию слухового внимания «Какая машина так звучит» с Полиной Г. и Аленой К. | Игры со снегом. Трудовые поручения – помощь дворнику, уборка снега детскими лопатками. Предложить детям Сюжетно-ролевую игру «Снежная крепость». Самостоятельная деятельность на прогулке. | ||||
| Работа перед сном | Комплексы закаливающих процедур. | Свободная деятельность детей в центрах активности. Чтение Н. Рубцов «Про зайца» и чтение по выбору детей. | |||||||
| Вечер: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения
| Внести игрушечную посуду и продукты питания и предложить детям Сюжетно-ролевую игру «В ресторане». Цель: побуждать к вхождению в роль, привлекать к подготовке предметной среды для игр, заинтересовать разнообразием сюжетных линий в игре на одну тему, побуждать к интонационной выразительности в роли. Работа по ОБЖ «Не играй со спичками и зажигалками». Цель: продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности. П.И.- «Дети и волк». Напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. Проследить как дети наводят порядок. | С Алисой З. и Платоном С. по развитию речи: упражнять в умении отвечать на вопросы воспитателя распространенными предложениями. | Формирование поведения на основе определенных правил взаимоотношений, уточнение связи правил с конкретными ситуациями в жизни детей. Самостоятельные игры в центрах активности. | ||||
| Прогулка. | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие
| Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение за погодой, сравнивать утреннюю и вечернюю погоду. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П./и. «Снежная карусель» Цель: учить действовать по сигналу, самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодой. | ||||||
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата: 2 февраля 2021 г. Группа: старшая группа «Божья коровка». Тема: «День защитника Отечества».
| День недели |
Режим |
Интеграция оразователь |
Оздоровительная работа | Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
| ||
|
Групповая Подгрупповая работа
|
Индивидуальная | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| Вторник –2.02.2021г. | Утро: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Утренняя гимнастика. Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение из окна за прохожими. Цель: находить взаимосвязь между временем года и внешним видом людей. Внести в паспорт комнатных растений сведения о новых комнатных цветах. Д.И.- «Мозаика». Цель: умение составлять рисунок по образцу. С.р. игра «Строители». Цель: развитие конструкторских способностей детей. Беседы о защитниках Родины. Цель: расширение представления детей о Российской армии, о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Учить есть детей аккуратно, не крошить хлеб за столом, формировать бережное отношение к хлебу. | С Петей и Денисом повторить последовательность времен года, месяцев, дней недели. Дидактическая игра «Что за чем». | Рассматривание иллюстраций и открыток «День защитника Отечества». Подготовить краски и бумагу, для самостоятельного рисования в центре художественного творчества. Дежурства Самостоятельные игры детей в центрах активности. | Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендовать родителям закреплять знания детей о празднике «День Защитника Отечества», о родах войск Российской армии, о героях защищающих Родину. | |
|
Непосредственно образовательная деятельность
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие |
Физкультминутка | «Познавательное развитие». Ознакомление с окружающим миром). Тема: «Цветы для мамы» Цель: Расширять знания о многообразии комнатных растений. Развивать познавательный интерес к природе на примере знакомства с комнатными растениями. Дать элементарные представления о размножении растений вегетативным способом. Учить высаживать рассаду комнатных растений. Формировать заботливое и внимательное отношение к близким людям, позитивное отношение к труду, желание трудиться. . Смотреть Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа, стр.62. | |||||
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Физкультминутка | «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (см. по плану музыкального руководителя). | ||||||
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Физкультминутка | «Художественно-эстетическое развитие». Рисование. Тема "Красивое развесистое дерево зимой» Цели: учить детей создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на всем листе). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок, сангина, угольный карандаш) для передачи более светлых и более темных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности. Развивать эстетическое восприятие, эстетическую оценку. Смотреть Т.С. Комарова стр.18 (73), тема 62 | ||||||
| Прогулка:
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение за работой дворника. Цель: расширять знания детей о труде взрослых, воспитывать уважение к труду. Рассматривание следов на снегу (птиц, зверей). Д.И.- «Игра в загадки». Цель: тренировать в умении отгадывать загадки о зиме, замечать зимние приметы. П.И.- «Пробеги и не задень». | С Георгием П. и Василисой Б. упражнять в умении ходить приставным шагом вперед и в стороны. | Самостоятельные игры со снегомВыносной материал: лопатки, формочки для снега. Трудовая деятельность – расчищение дорожек от снега, счищение снега со скамеек. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | |||
| Работа перед сном | Комплексы закаливающих процедур. | Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение «Желтый аист», кит, пер. Ф. Ярлина и чтение К. Ушинский «Слепая лошадь». | ||||||
| Вечер: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения
| Беседа на тему «Почему идет снег?» Рассматривание тематического альбома «Зимние месяцы». Цель: закрепить знания о приметах зимы. Д.И.- «Кто здесь лишний?». Цель: развивать образное, логическое мышление. Отгадывание загадок. Внести детям конструктор и предложить конструктивно-модельную деятельность на тему «Мосты». Цель: учить детей строить различные постройки, формировать умение изменять постройку способом надстраивания, учить строить мосты. Предложить детям Сюжетно-ролевую игру «Шофер и пешеходы». | С Сашей Н. и Даней С. упражнять в умении рисовать геометрические фигуры по клеткам. | Самостоятельная художественная деятельность детей (по выбору –лепка, рисование). | |||
| Прогулка. | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение за ветром. Продолжать закреплять представления о погодных изменениях. Учить определять направление ветра. П./и. «Самолеты». Цель: учить действовать по команде воспитателя. Беседа о сезонных изменениях в природе. | |||||
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата: 3 февраля 2021г. Группа: старшая группа «Божья коровка». Тема: «День защитника Отечества».
| День недели |
Режим |
Интеграция оразователь |
Оздоровительная работа | Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
| |
|
Групповая Подгрупповая работа
|
Индивидуальная | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Среда – 3.02.2021г. | Утро: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Утренняя гимнастика. Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение из окна за деревьями в снежном уборе. Цель: показать красоту зимней природы, замечать особенности зимнего пейзажа. В уголке природы полить комнатные растения вместе с детьми. Беседа с детьми о защитниках Родины. Цель: расширять представление детей о государственных праздниках, воспитывать чувство патриотизма, уважения к защитникам родной страны. Рассказать детям как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов наши отцы, деды и прадеды. Внести конструктор и предложить детям конструктивно-модельную деятельность с элементами сюжетно-ролевой игры «Строители». | С Алисой Х. и Степаном Е. закрепить названия комнатных растений. Закреплять знания как ухаживать за комнатными растениями. С Вероникой Бухтояровой работа над рассказом Н. Носова «Живая шляпа». | Самостоятельная деятельность в центрах активности. Развитие творческих способностей в центре художественного творчества. Дежурства по столовой, на занятиях, в уголке природы. | Оформление папки-передвижки «Плоскостопие у детей». Консультация для родителей «10 важных правил как защитить здоровье детей зимой». |
| Непосредственно образовательная деятельность
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие |
Физкультминутка | «Познавательное развитие». Формирование элементарных математических представлений. Тема и цели: познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц, продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа, закреплять умение последовательно называть дни недели. Смотреть И.А. Помораева, В.А.Позина Стр. 9 (44) Занятие №1 | ||||
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие |
Физкультминутка | «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (см. по плану музыкального руководителя). | |||||
| Прогулка:
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение за погодными изменениями. Подвижная игра «Снежная карусель». Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом. Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить. | Дениса С. и Амина Г. в чередовании ходьбы мелким и широким шагом. | Коллективный труд по уборке снега с дорожек. Цель: Закрепить умение работать сообща. Выносной материал: лопатки, совочки, формочки. Лепка поделок из снега. | ||
| работа перед сном | Комплексы закаливающих процедур. | Закрепление культурно гигиенических навыков. Напомнить, как правильно аккуратно есть, держать ложку во время приема пищи, жевать тщательно с закрытым ртом, пользоваться салфеткой. Чтение Д. Самойлов «У слоненка день рождения» (отрывки). | |||||
| Вечер: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения
| Вечер развлечений «И загадке мы любой, подберем ответ простой». Загадывание загадок о праздниках и праздничной атрибутике. Внести праздничные колпаки и игрушечный торт и предложить детям Сюжетно-ролевую игру «День рождения Дюймовочки». Цель: создать радостное, веселое настроение у детей. Учить принимать гостей, накрывать стол, вести себя воспитанно. Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, в частности в гостях. | С Максимом В. И Сашей В. учить выражать настроение мимикой и жестами. | Самостоятельная художественная деятельность (по выбору лепка, рисование). | ||
| Прогулка. | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение за сосульками. Закрепить знания об этом сезонном явлении, напомнить меры предосторожности. П./и. «Пробеги и не задень» Экспериментирование с водой и льдом. Выносной материал: лопатки, метелки, формочки. | |||||
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата: 4 февраля 2021 г. Группа: старшая группа «Божья коровка». Тема: «День защитника Отечества».
| День недели |
Режим |
Интеграция оразователь |
Оздоровительная работа | Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
| |||
|
Групповая Подгрупповая работа
|
Индивидуальная | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
| Четверг – 4.02.2021г. | Утро: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Утренняя гимнастика. Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.
| Наблюдения из окна за погодой в зимней период – идет ли снег, холодно или тепло на улице, ясный или хмурый день. В уголке природы уход за комнатными растениями. Беседа с детьми о «военных» профессиях. Цель: воспитание патриотизма и любви к родине, воспитывать уважение к защитникам Родины. Знакомить детей с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска, боевой техникой. Разучивание стихов и песен посвященных празднику День защитника Отечества. Музыкально-дидактическая игра «Придумай окончание». Цель: учить самостоятельно придумывать окончание к попевке. П.И.- «Медведь и пчелы». Чтение по выбору детей. | Повторить с Вовой и Ариной стихотворения к Дню Защитника Отечества. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурства. Организовать выставку «Защитники Родины. Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Театр». | Познакомить родителей со специальными профилактическими и коррекционными упражнениями для профилактики плоскостопия у детей дошкольного возраста.
Рекомендации по домашнему чтению. | ||
|
Непосредственно образовательная деятельность
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие |
Физкультминутка | «Речевое развитие». Развитие речи. Рассказывание по теме " Моя любимая игрушка". Дидактическое упражнение "Подскажи слово". Цель: учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов-антонимов. Смотреть В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду», стр.82, Занятие 2. Индивидуально с Вероникой Бухтояровой Развитие представления о композиции рассказа, обучение придумыванию продолжения и окончания рассказа | ||||||
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. Физкультминутка | «Физическое развитие». Физическая культура. Бассейн (см. по плану тренера).
| |||||||
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие |
Физкультминутка | «Художественно-эстетическое развитие». Лепка Тема: Лепка "Лепка по замыслу к 23 февраля". Цели: развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приёмы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию детали, предметами. Смотреть Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.20 (81) | |||||||
| Прогулка:
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение за погодными изменениями. Цель: учить детей самостоятельно определять погоду: направление ветра, осадки, облачность, температуру: тепло, холодно). П.И.- «Самолеты». Ситуативный разговор с детьми об уважительном отношении к старшим, учить обращаться на Вы и по имени-отчеству, не перебивать во время разговора. | С Мирой Л. И Платоном С. упражнять в лазании, удержании равновесия. | Самостоятельная деятельность на прогулке, игры со снегом по выбору детей. Украшение снежных построек. Трудовые поручения: очищение кормушек от снега, подкармливание птиц. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. | ||||
|
Работа перед сном | Комплексы закаливающих процедур. | Закрепление последовательности складывания одежды, напомнить детям, что вещи надо складывать аккуратно. Воспитание опрятности. Чтение: Б. Заходер «Приятная встреча» и В. Берестов «Дракон».
| |||||||
|
Вечер: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения
| Хозяйственно-бытовой труд: вместе с детьми промыть баночки для воды, подносы, стаканчики для кисточек. Цель: приучать детей к аккуратности. Ситуативный разговор о том, как нужно прощаться. БДД: Внести конструктор и предложить детям конструирование по теме «Троллейбус». Цель в игровой форме познакомить детей с отличиями общественного транспорта, закрепить знания как транспорт помогает людям. Внести хозяйственно-бытовые предметы и предложить детям Сюжетно-ролевую игру «Дом». | С Аленой С. И Степой М. по развитию речи: чтение стихотворений по памяти. С Вероникой бухтояровой сочинить рассказ на тему « Мой папа самый лучший». | Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями). | ||||
| Прогулка. |
| Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Рассматривание следов на снегу (птиц, зверей). Цель: научить различать и узнавать следы птиц и зверей. Подвижная игра «Снежная карусель». БДД: Рассмотреть с детьми разные виды транспортных средств. Цель: закрепить знания детей о транспортных средствах, познакомить с новыми видами транспорта и их назначением. Побуждать произносить названия транспортных средств. Самостоятельные игры детей. | ||||||
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата: 5 февраля 2021 г. Группа: старшая группа «Божья коровка» Тема: «День защитника Отечества».
| День недели |
Режим |
Интеграция оразователь |
Оздоровительная работа | Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
| |
|
Групповая Подгрупповая работа
|
Индивидуальная | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Пятница– 05.02.2021г. | Утро: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Утренняя гимнастика. Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Беседа на тему: «Что ты видел по дороге в детский сад?». Д./и. «Чьи припасы?» Цель: закрепить знания о подготовке животных к зиме. Наблюдения в уголке природы за комнатными растениями в какую сторону растения поворачивают листья. Беседа «Будущие защитники Родины». Цель: расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины, воспитание у девочек уважения к мальчикам. Прививать навыки следить за чистотой рук, мыть руки тщательно с мылом. Побуждать к стремлению всегда быть аккуратными, следить за опрятностью одежды. за прической. | Закрепить с Тасей Р. И Женей О. знания о труде людей зимой. | Выставка книг о зимней природе, детских энциклопедий. Свободная деятельность детей в центрах активности. Трудовые поручения.
| Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми. Индивидуальные консультации «Ребенок у экрана». |
|
Непосредственно образовательная деятельность
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие |
Физкультминутка | «Художественно-эстетическое развитие». Рисование. Тема: "По мотивам хохломской росписи" Цели: учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитными, плавными движениями. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи | ||||
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. Физкультминутка | «Физическое развитие». Физическая культура. Зал (см. по плану тренера).
| |||||
| Прогулка:
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение за собакой, пробегающей по улице. Цель: рассмотреть ее внешний вид, уточнить чем она питается и какую пользу приносит людям. П.И.- «Пробеги и не задень». Дидактическая игра «Так бывает или нет?». | По умению ориентироваться на местности с Егором и Ариной. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору с выносным материалом. Трудовые поручения – очищение кормушек от снега, подкармливание птиц. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. | ||
| Работа перед сном | Комплексы закаливающих процедур. | Чтение С. Маршак «Почта» и чтение по выбору детей. Разговор с детьми о пользе дневного сна. | |||||
| Вечер: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения
| Дидактическая игра «Лишний предмет». Цель: развивать образно-логическое мышление, учить производить анализ и обобщение. Напоминать детям о необходимости прощаться с воспитателем и товарищами. Изготовление с детьми праздничной атрибутики (флажки, гирлянды), подарков для пап и дедушек. Формировать в мальчиках стремление быть сильными и смелыми, стать защитниками Родины как их папы и дедушки. Внести куклы и машины и предложить детям сюжетно-ролевую игру «Путешествие к морю». | Повторить военные профессии, закрепить знание военного транспорта с Вероникой Б и Аленой К. | Организация игр детей с настольно-печатными играми. Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.
| ||
| Прогулка. |
| Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение за погодой. Цель: закрепить знания о сезонных изменениях в природе. П./и. «Самолеты». Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу, соблюдая правила игры. Экспериментирование с ветром (вертушка). | ||||
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 08.02. – 12.02.2021г.)
Дата: 0.8 февраля 2021 г. Группа: старшая «Божья коровка» Тема: «День защитника Отечества».
| День недели |
Режим |
Интеграция оразователь |
Оздоровительная работа | Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
| |
|
Групповая Подгрупповая работа
|
Индивидуальная | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Понедельник –08.02.2021г. | Утро: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Утренняя гимнастика. Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Беседа о том, как дети провели выходные, где были, что делали. Наблюдение из окна за прохожими. Цель: находить взаимосвязь между временем года и внешним видом людей. Отметить вместе с детьми календарь погоды. В уголке природы вместе с детьми полив комнатных растений и рыхление почвы. Д./и. «Мозаика». Цель: умение составлять рисунок по образцу. Чтение по выбору детей. Ситуативный разговор о бережном отношении к хлебу, учить есть аккуратно, не крошить за столом. Внести конструктор и предложить детям сюжетно-ролевую игру «Строители». Цель: развитие конструкторских способностей детей.. Изготовление праздничной атрибутики к празднику «День защитника Отечества» (флажки). | С Даней К. и Даней С. повторить последовательность времен года, месяцев года. | Внесение новых настольно-печатных игр: «Домино». Дежурства. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | Стендовые консультации «Воспитание ребёнка - роль отца» Индивидуальные консультации для родителей на тему: «Как вырастить защитника». |
|
Непосредственно образовательная деятельность
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие |
Физкультминутка | «Речевое развитие». Развитие речи. Тема: «Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка». Цели: Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна-лягушка» (в обр. М. Булатова). Смотреть В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду», Занятие 3. стр.83 | ||||
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Физкультминутка | «Физическое развитие». Физическая культура. Улица (см. по плану тренера).
| |||||
| Прогулка:
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение за работой дворника. Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду. Рассматривание снежинок. Д. И.- «Игра в загадки». Цель: тренировать в умении отгадывать загадки, замечать зимние приметы. Напомнить детям о том, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. П.И.- «Кто дальше». Цель: развивать внимательность, учить быстро и ловко выполнять команды педагога. | САлисой З. и Аленой К. упражнять в умении катать маленькие и большие комы из снега, учить лепить снеговика и украшать его природными материалами, найденными на участке детского сада. | Самостоятельная | ||
| Работа перед сном | Комплексы закаливающих процедур. | Чтение «Как братья отцовский клад нашли», молд., обр. М. Булатова и чтение по выбору детей. Цель: учить понимать смысл произведения, чувства и настроение главных героев. Продолжать напоминать о навыках аккуратности складывать одежду. | |||||
| Вечер: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения
| Беседа с детьми на тему «Почему идет снег?». Рассматривание тематического альбома «Зима». Цель: закрепить знания о зимних приметах. Д.И.- «Кто здесь лишний?». Цель: развивать образно-логическое мышление, учить производить анализ и обобщение. Прочитать детям сказку «Кот, который умел петь» (Л. Петрушевская) и предложить организовать по ней Сюжетно-ролевую игру. Цели: увлечь художественно-образным преподнесением материала. Побуждать самостоятельно действовать в роли, следить за действиями партнеров. Разучивание с детьми стихов и песен к празднику «День защитника Отечества».
| С Георгием П. и Сашей Н.. учить смешивать цвета красок для получения разных оттенков. | Самостоятельная художественная деятельность детей (по выбору лепка, рисование). Трудовые поручения – навести порядок на книжных полках.
| ||
| Прогулка. |
| Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | П./и. «Кто быстрее», самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за красотой зимней природы (деревья в снежном уборе, пушистый снег, блестящий лед, прозрачные льдинки и т. д.) | ||||
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата: 09 февраля 2021 г. Группа: старшая «Божья коровка» Тема: «День защитника Отечества».
| День недели |
Режим |
Интеграция оразователь |
Оздоровительная работа | Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
| ||
|
Групповая Подгрупповая работа
|
Индивидуальная | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| Вторник – 09.02.2021г. | Утро: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Утренняя гимнастика. Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение из окна за сосульками. Беседа с детьми о мерах предосторожности в зимний период. В уголке природы отметить с детьми календарь погоды. В уголке природы вместе с детьми организовать уход за комнатными растениями. Работа с детьми (подгруппа) по ИЗО. Цель: учить пользоваться простым карандашом-без нажима плавно, учить стирать неправильно нарисованные линии. Д.И.- по сенсорному развитию «Угадай что это». Цель: учить распознавать предметы на ощупь. Расширение представлений детей о Российской армии рассматривание тематического альбома «Защитники Отечества». Цель: рассказать детям о трудной, но почетной работе защищать Родину, воспитывать в духе патриотизма и любви к Родине, знакомить с разными родами войск и боевой техникой. | С Петей А. и Сашей В. тренировать умение подбирать определение к существительному. | Дежурства по занятиям. Самостоятельные игры детей в центрах активности. Организация игр с настольно печатными играми. Добавление в книжный уголок книг о защитниках Отечества. | Стендовые консультации «Какие мы-папы» Привлечение родителей к подготовке праздника «День защитника Отечества» (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление праздничной атрибутики). | |
|
Непосредственно образовательная деятельность
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие |
Физкультминутка | «Познавательное развитие». Окружающий мир (Ознакомление с предметным и социальным окружением сада). Тема: «Песня колокольчика». Цель: закреплять знания детей о стеле, металле, дереве, их свойствах. Познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах. Смотреть Дыбина О.В Ознакомление с предметным и социальным окружением сада, стр.37.
| |||||
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие |
Физкультминутка | «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (см. по плану музыкального руководителя).
| ||||||
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Физкультминутка | «Художественно-эстетическое развитие». Рисование. Тема: «Солдат на посту» Цели: Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать у детей интерес и уважение к Российской армии. Смотреть Т.С. Комарова стр.19 (76), тема 66. | ||||||
| Прогулка:
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение за рябиной и елью. Цель: продолжать знакомить детей с различными видами деревьев в зимний период. П.И.- «Мороз Красный нос». Цель: учить действовать по сигналу. Д.И.- «Третий лишний» (транспорт). Цель: закрепить знания о транспорте, его видах, назначении. Ситуативный разговор «Приметы зимы». Закрепить последовательность одевания и раздевания. | Упражнять Веронику Б. и Степу Е. рассказывать о зиме распространенными предложениями, учить описывать в рассказе, увиденное на прогулке. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовые поручения –счищение снега со скамеек и столиков. | |||
| Работа перед сном: | Комплексы закаливающих процедур. | Свободная деятельность детей в центрах активности. Чтение «Докучные сказки», молд., обр. М. Булатова. | ||||||
| Вечер: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения
| Рассматривание тематического альбома «Обувь и одежда». Цель: закрепить знания о сезонной одежде и обуви, их назначении. Дидактическая игра «Одень куклу по сезону». П.И.- «День и ночь». Внести игрушечный набор медицинских инструментов и предложить детям сыграть в сюжетно-ролевую игру «Больница». Цель: расширять представления детей о профессии врача, учить играть в коллективе, самостоятельно решать возникающие конфликты.. Изготовление с детьми подарков для пап и дедушек к Дню защитника Отечества. | Учить Василису Б. и Амина Г. рисовать округлые предметы, и закрашивать их по кругу. | Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Организация игр с лото, мозаикой, пазлами. Напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. Проследить, как дети наводят порядок. | |||
| Прогулка. |
| Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение за погодой. Цель: сравнивать утреннюю и вечернюю погоду. П/и. «Кто дальше». Цель: воспитывать навыки коллективной игры. | |||||
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата: 10 февраля 2021 г. Группа: старшая «Божья коровка». Тема: «День защитника Отечества».
| День недели |
Режим |
Интеграция оразователь |
Оздоровительная работа | Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
| |
|
Групповая Подгрупповая работа
|
Индивидуальная | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Среда – 10.02.2021г. | Утро: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Утренняя гимнастика. Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Беседа о том, как дети шли в детский сад сегодня утром, что они видели по дороге, какая была погода. В уголке природы отметить с детьми календарь погоды. Рассматривание альбома с иллюстрациями «Праздник 23 февраля». Цель: познакомить детей с праздником, воспитывать чувство патриотизма и уважения к защитникам Родины, уважительное отношение к труду. Д./и. «Большой и маленький/ Высокий и низкий». Продолжать учить есть аккуратно, жевать тщательно с закрытым ртом, пользоваться салфеткой. Разучивание стихов и песен к Дню защитника Отечества. | С Сашей В. И Степой М. закрепить названия комнатных растений. | Дежурства по столовой, на занятиях, в уголке природы. Внести детскую игрушечную посуду, фрукты и овощи и предложить детям на выбор Сюжетно-ролевую игру «Магазин» или «Семья». | Привлечение родителей к проектной деятельности. Проект «Наши отважные папы» - (особенно на стадии оформления. групповой газеты. Консультация для родителей. Советы Айболита «5 способов понизить температуру». |
|
Непосредственно образовательная деятельность
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие |
Физкультминутка | «Познавательное развитие». Формирование элементарных математических представлений. Занятие №2 Цели: познакомить с количественным составом числа 5 из единиц, совершенствовать представление о треугольниках и четырехугольниках, развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому. Смотреть И.А. Помораева, В.А.Позина Стр. 9 (46). | ||||
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие |
Физкультминутка | «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (см. по плану музыкального руководителя). | |||||
| Прогулка:
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение за зимующими птицами. Цель: закрепить знания детей о зимующих птицах, учить их различать. | Тренировать Дениса С. И Сашу Н. в чередовании ходьбы мелким и широким шагом. | Самостоятельная | ||
| Работа перед сном: | Комплексы закаливающих процедур. | Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности. Чтение «Как на Масленой неделе…», М. Валек. | |||||
| Вечер: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения
| Вечер развлечений: «Карусель зимних сказок». Игра-викторина по угадыванию зимних сказок. С применением информационных технологий в обучении. Внести игрушки и предложить детям Сюжетно-ролевую игру «Цирк». Цель: побуждать к обыгрыванию сюжета, включать в импровизацию, приучать к самостоятельности в обустройстве игры. Д./и. «Дикие и домашние» (животные). Цель: повторить с детьми диких и домашних животных. П.И. «Море волнуется..». Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах. Изготовление подарков для пап и дедушек к празднику День защитника Отечества. | С Мирой Л. И Аленой С. учить выражать настроение мимикой и жестами. | БДД: Рисование по выбору (краски, карандаши, мелки) «Автобус». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
| Прогулка. | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | П./и. «Кто быстрее». Самостоятельная деятельность детей. Рассматривание следов птиц, зверей на снегу. | |||||
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата: 11 февраля 2021 г. Группа: старшая «Божья коровка» Тема: «День защитника Отечества».
| День недели |
Режим |
Интеграция оразователь |
Оздоровительная работа | Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
| ||
|
Групповая Подгрупповая работа
|
Индивидуальная | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| Четверг – 11.02.2021г. | Утро: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Утренняя гимнастика. Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение из окна за проезжающими по дороге машинами. Цель: формировать представления о том, какие бывают машины и каково их значение в жизни человека. В уголке природы совместный с детьми уход за комнатными растениями. Музыкально-дидактическая игра «Придумай окончание». Цель: учить самостоятельно придумывать окончание к попевке. П.И.- «Медведь и пчелы». Рассказать детям о былинных богатырях. | По развитию речи - чтение стихотворений по памяти. Повторить с Женей О. и Максимом В. стихотворения к праздникам 23 февраля и 8 марта. | Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства. Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Театр». | Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. Индивидуальные рекомендации «Ребенок у экрана». | |
|
Непосредственно образовательная деятельность
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие |
Физкультминутка | «Речевое развитие». Развитие речи. Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч - щ Цель: упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки. Смотреть В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду», Занятие 4. Стр.83 | |||||
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Физкультминутка | «Физическое развитие». Физическая культура Бассейн(см. по плану тренера). | ||||||
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие |
Физкультминутка | «Художественно-эстетическое развитие». Аппликация: Тема: "Матрос с сигнальными флажками". Цели: упражнять детей в изображении человека; в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, руки вверх, одна рука вверху, другая внизу и т.д.). Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки), красиво располагать изображение на листе. Смотреть Т.С. Комарова "Изобразительная деятельность в детском саду» стр.19 (75) | ||||||
| Прогулка:
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение за погодными изменениями. Цель: учить детей самостоятельно определять погоду: направление ветра, осадки, облачность, температуру (тепло/ холодно).П. И.- «Кто дальше». Д.И.- «Живая и неживая природа». Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим, учить обращаться к старшим на Вы и по имени-отчеству, не перебивать во время разговора. | С Платоном С. И Амином Г. повторить животных нашей полосы. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Экспериментирование с ветром (вертушка). | |||
| Работа перед сном: | Комплексы закаливающих процедур. | Напомнить детям, что вещи надо складывать аккуратно. Чтение «Мудрецы», пер. со словац. Р. Сефа. | ||||||
| Вечер: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения
| Конструктивно-модельная деятельность «Мосты». Цель: учить детей сооружать мосты способом огораживания пространства, обстраивая кирпичиками бумажные модели. Д.И. «Третий лишний» (военные профессии). Сюжетно-ролевая игра - Игровая ситуация «Едем в гости к бабушке на трамвае». Цель: воспитывать культуру поведения в общественных местах, продолжать знакомить с видами транспорта. Рассматривание с детьми фотографий их пап, дедушек и прадедушек –защитников Отечества. Цель: расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными и смелыми, стать защитниками Родины как и их родственники. | С Степой Е. и Тасей Р.. тренировать вежливо обращаться с просьбой, благодарить, прощаться и здороваться. | Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе и рыхлении почвы перед выходными днями. | |||
| Прогулка. |
| Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | П./и. «Кто быстрее», самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за вечерним небом. Организация зимних развлечений – игра в снежки. | |||||
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата: 12 февраля 2021 г. Группа: старшая «Божья коровка» Тема: «День защитника Отечества».
| День недели |
Режим |
Интеграция оразователь |
Оздоровительная работа | Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
| ||
|
Групповая Подгрупповая работа
|
Индивидуальная | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| Пятница– 12.02.2021г. | Утро: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Утренняя гимнастика. Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение в уголке природы за комнатными растениями (вспомнить названия растений, в какую сторону растения поворачивают листья). | Закрепить с Аленой К. и Сашей В. знания о труде людей зимой. | Выставка книг о зимней природе, детских энциклопедий. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Трудовые поручения. | Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми. Семинар-практикум «Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста» (онлайн мероприятие в закрытой группе «Божья коровка» на сайте Контакт. | |
|
Непосредственно образовательная деятельность
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие |
Физкультминутка | «Художественно-эстетическое развитие». Рисование. Тема: «Деревья в инее» Цели: развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение передавать в рисунке красоту природы. Упражнять в рисовании сангиной, в рисовании гуашью (всей кистью и её концом). Вызывать эстетические чувства, развивать умение любоваться красотой природы и созданным изображением. Смотреть Т.С. Комарова стр.19 (76), тема 67. | |||||
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Физкультминутка | «Физическое развитие». Физическая культура Зал.(см. по плану тренера).
| ||||||
| Прогулка:
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение за погодными явлениями, осадками. Д.И.- «Так бывает или нет?». Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. БДД: повторить с детьми знакомые им знаки дорожного движения. | С Полиной Г. И Аленой К. тренировать умение катать большие и маленькие снежные комы. | Лепка поделок из снега, украшение снежных построек. | |||
| Работа перед сном: | Комплексы закаливающих процедур. | Прививать навыки следить за чистотой рук, мыть руки тщательно, с мылом. Побуждать к стремлению всегда быть аккуратными, следить за опрятностью в одежде. Чтение Г.Х. Андерсен Дюймовочка», пер. с дат. А. Ганзен и чтение по выбору детей. | ||||||
| Вечер: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения
| Д.И.- «Лишний предмет». Цель: развивать образно-логическое мышление, учить производить анализ и обобщение. Внести игрушечные медицинские приборы и предложить детям Сюжетно-ролевую игру «Больница». Напомнить детям о необходимости прощаться с воспитателем и товарищами. Подготовка к празднику День защитника Отечества: разучивание стихотворений и песен. | С Даней С. И Сашей Н. упражнять в умении одеваться и раздеваться в правильной последовательности. | Организация игр детей с настольно-печатными играми. Изготовление поделок к 23 февраля. | |||
| Прогулка. |
| Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П./и. «Кто дальше». Экспериментирование с водой и льдом. | |||||
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 15.02. - 19.02.2021)
Дата: 15 февраля 2021 г. Группа: старшая «Божья коровка». Тема: «День защитника Отечества».
| День недели |
Режим |
Интеграция образовательных |
Оздоровительная работа | Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
| |
|
Групповая Подгрупповая работа
|
Индивидуальная | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Понедельник – 15.02.2021г. | Утро: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Утренняя гимнастика. Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение из окна за проезжающими автомобилями: учить различать грузовой и легковой транспорт, его назначение. В уголке природы полив комнатных растений и рыхление почвы. Д.И.- «Грустный, радостный, спокойный». Цель: учить выражать эмоции мимикой и жестом. Рассматривание альбома с иллюстрациями «Военные профессии». Цель: закреплять и расширять представления о военных профессиях. П.И.- «Догони мяч». Цель: учить выполнять действие по сигналу ведущего, развитие координации. Ситуативный разговор о недопустимости вмешиваться в разговор взрослых, перебивать. Учить дожидаться конца разговора, чтобы задать вопрос. | С Вероникой Б. и Алисой З. тренировать в выразительном чтении наизусть. | Дежурства в уголке природы, по столовой, по занятиям. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры со строительным материалом. | Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Стендовая консультация «Осторожно гололёд» |
|
Непосредственно образовательная деятельность
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие |
Физкультминутка | «Речевое развитие». Развитие речи. Тема: «Пересказ сказки А.Н. Толстого «Еж». Цели: Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи. Индивидуально с Вероникой Б. и Сашей В. учить придумывать к словам другие слова со сходным и противоположным значением (синонимы и антонимы). | ||||
|
|
| «Физическое развитие». Физическая культура. Улица(см. по плану тренера).
| |||||
| Прогулка:
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Целевая прогулка. Наблюдение за птицами, беседа о птицах, оставшихся в городе зимой. Цель: воспитывать бережное отношение к птицам, желание им помогать. П.И.- «Ловкие и быстрые». Цель: развивать внимательность, реакцию, учить играть всем вместе. Д.И.- «Летает, ползает, бегает…». Цель: развивать мышление, логику, память. Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. | С Георгием П. и Денисом С. учить выполнять синхронные движения под счет. | Сюжетные игры по выбору детей. Трудовая деятельность на участке- расчищение дорожек от снега, счищение снега со скамеек и столиков. Вынос оборудования для игр со снегом (лопатки, совки, формочки). | ||
| Работа перед сном: | Комплексы закаливающих процедур. | Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение С. Черный «Волк». Цель: Учить определять характер главных героев и основную мысль повествования. | |||||
| Вечер: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения
| Беседа с детьми о папе, дедушке. Цель: воспитание любви, уважения к мужчинам, стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины. Д./и. «Каждый овощ на свое место». Цель: учить классифицировать овощи по различным признакам. Внести игрушки и предложить детям сыграть в сюжетно-ролевую игру «Веселая ярмарка». Цель: вовлекать детей в диалог, учить выражать свои мысли словами, побуждать к вхождению в выбранную роль каждого ребенка. Ситуативные разговоры с детьми. | С Петей А. Степой М. учить отвечать на вопросы воспитателя развернутыми предложениями. | Организация игр детей с настольно-печатными играми: пазлы, лото, домино.
| ||
| Прогулка. |
| Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение за небом (день становится длиннее, небо становится светлее). Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. П./и . «Лисички и курочки». БДД: Продолжать знакомить детей с дорожными знаками и правилами безопасности дорожного движения. | ||||
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата: 16 февраля 2021 г. Группа: старшая «Божья коровка». Тема: «День защитника Отечества».
| День недели | Режим | Интеграция образовательных |
Оздоровительная работа | Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
| |
| Групповая Подгрупповая работа |
Индивидуальная | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Вторник – 16.02.2021г. | Утро: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Утренняя гимнастика. Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение из окна за погодой (идет ли снег, тепло или холодно на улице). В уголке природы добавление в паспорт комнатных растений новых сведений о цветах. Д.И.- «Назови слово со сходным значением». Цель: помогать детям употреблять слова правильно, в точном соответствии со смыслом. Д.И.- «Третий лишний» (военные профессии). Рисование с подгруппой «Танк и Корабль». Цель: формировать первичные гендерные представления, тренировать в умении пользоваться простым карандашом без лишнего нажима. Беседа с детьми о защитниках Родины, о военных профессиях. Цель: воспитание любви к Родине, стремления стать сильными и смелыми защитниками Отечества. Привлекать детей к украшению группы к празднику «День защитника Отечества. | Саленой С. И Мирой Л. . учить выявлять причины происходящих в природе явлений. | Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы. Обогащение Книжного уголка книгами со стихами к праздникам. | Советы Айболита «5 способов понизить температуру» Индивидуальные консультации «Запреты и ограничения»
|
| Непосредственно образовательная деятельность
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие
|
Физкультминутка
| «Познавательное развитие». Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Российская армия» (Ознакомление с окружающим миром). Цели: Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почётной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Рассказать, что солдаты проходят службу под руководством офицеров. Познакомить с военными профессиями – пограничник, моряк, летчик и др. Рассказать, что для того, чтобы стать офицером, надо закончить специальное училище, много знать и уметь, быть сильным, выносливым, смелым, находчивым. Смотреть Дыбина О.В Ознакомление с предметным и социальным окружением сада, стр.35
| ||||
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Физкультминутка | «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (см. по плану музыкального руководителя). | |||||
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Физкультминутка | «Художественно-эстетическое развитие». Рисование. Тема. «Золотая хохлома» Цели: Продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. Учить выделять композицию узора, называть его элементы: травка, завитки, ягоды, цветы. Развивать эстетические чувства, творчество, воображение. Развивать умение любоваться хохломскими изделиями и созданными узорами. Смотреть Т.С. Комарова стр.19 (78). | |||||
| Прогулка:
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдения за особенностями зимней природы. Цель: учить детей выделять особенности зимней природы, вызывать в детях чувство восхищения красотой природы. П.И. – «Совушка». Д.И.- «Так бывает или нет?» Цель: развитие логики, мышления. Беседа с детьми на тему «Уличные опасности». Цель: знакомить с правилами поведения на природе, заботиться об окружающих живых существах, знать их повадки. | Упражнять Полиной Г. Даней К. ориентировании на местности. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Экспериментирование со льдом и снегом. Цель: дать представление о свойствах воды, льда и снега. Закреплять представления о признаках зимы. Трудовые поручение –счищение снега с дорожек игрушечными лопатками и совками. | ||
| Работа перед сном: | Комплексы закаливающих процедур. | Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно. Чтение Г. Снегирев «Отважный пингвиненок». | |||||
| Вечер: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения
| П.И.- «Кто дальше прыгнет?» Цель: учить прыгать в длину, отталкиваясь двумя ногами. Предложить детям сюжетно-ролевую игру «Семья». Цель: продолжать учить самостоятельно выбирать роли, определять сюжет игры, обратить внимание детей на роль папы и дедушки в устроении семейного очага, воспитывать к ним любовь и уважение, желание помогать им в хозяйственном труде. Слушание аудио сказки «Огниво» Г.Х. Андерсена. Цель: Развивать слуховое восприятие. | С Вероникой Б. учить составлять рассказ по картинке, учить озаглавливать свой рассказ. | Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества, книги. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.
| ||
| Прогулка. |
| Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за погодой, сравнивать утреннюю и вечернюю погоду. П.И. «Ловкие и быстрые». Цель: учить выполнять необходимые действия. | ||||
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата: 17 февраля 2021 г. Группа: старшая «Божья коровка» Тема: «День защитника Отечества».
| День недели |
Режим |
Интеграция образовательных |
Оздоровительная работа | Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
| |
|
Групповая Подгрупповая работа
|
Индивидуальная | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Среда – 17.02.2021г. | Утро: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Утренняя гимнастика. Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение из окна за метелью. Цель: дать послушать завывание ветра, посмотреть, как он несет снег, наметает сугробы. В уголке природы полить комнатные растения, порыхлить почву вместе с подгруппой детей. Музыкально-дидактическая игра «Музыкальный магазин». Цель: развивать звуковысотный слух. Учить различать тембры муз. инструментов. Д.И. «Лишний предмет» (геометрические фигуры). Цель: развивать образно-логическое мышление, учить производить анализ и обобщение. П.И.- «Найдем грибок». Цель: учить внимательно слушать команду воспитателя. Беседа о дружбе. Цель: воспитывать желание дружить, формировать представление о дружбе, о друзьях. Продолжать воспитывать привычку следить за опрятностью одежды, чистотой рук и лица. Продолжать разучивать с детьми стихи и песни к Дню защитника Отечества. | С Артемом и Катей закреплять знание количественного и порядкового счета в пределах 10. | Организация игр с настольно-печатными играми. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой. | Рекомендации родителям по домашнему чтению. Совместная подготовка к проведению праздника, посвященного Дню защитника Отечества
|
| Непосредственно образовательная деятельность | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Физкультминутка
| «Познавательное развитие». Формирование элементарных математических представлений. Тема и цели: учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и части. Совершенствовать навыки счёта в пределах 10, умение обозначать число цифрами. Развивать представление о том, что результат счёта не зависит от его направления. Смотреть И.А. Помораева, В.А.Позина Стр. 10 (48), занятие 3 | ||||
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Физкультминутка
| «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (см. по плану музыкального руководителя). | |||||
| Прогулка:
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение за елью и сосной. Цель: тренировать умение отличать их, воспитывать бережное отношение к растениям, формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой. | С Мирой Л. и Петей А. тренировать чередование ходьбы мелким и широким шагом. | Самостоятельная | ||
| Работа перед сном: | Комплексы закаливающих процедур. | Напомнить детям о навыках опрятности. Работа с дежурными по столовой. Чтение «Добрыня и змей», пересказ Н. Колпаковой и чтение по выбору детей. | |||||
| Вечер: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения
| Вечер развлечений: Спортивный вечер «И мы будем защитниками». Цель: продолжать воспитывать состязательный дух, учить управляться с мячом (ловить, кидать, отбивать). Внести детям игрушечные парикмахерские наборы и предложить Сюжетно-ролевую игру «Парикмахерская». Цель: расширять представления детей о труде взрослых, обогащать словарный запас. | С Аленой С. И Аленой К.. учить сравнивать предметы по форме, группировать их по одному и нескольким признакам (форма, цвет, размер). | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры с лото, пазлами. Конструирование «Мосты». Дидактическая игра: «Собери картинку».
| ||
| Прогулка. | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | П./и. «Совушка». Самостоятельная деятельность детей. Игры по выбору. Рассматривание сугробов. БДД: Ситуация общения: «Как я перехожу улицу с мамой». Цель: продолжать закреплять с детьми правила дорожного движения. | |||||
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата: 18 февраля 2021 г. Группа: старшая «Божья коровка» Тема: «День защитника Отечества».
| День недели |
Режим |
Интеграция образовательных |
Оздоровительная работа | Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
| ||||
|
Групповая Подгрупповая работа
|
Индивидуальная | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
| Четверг – 18.02.2021г. | Утро: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Утренняя гимнастика. Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение из окна за проезжающими по дороге машинами. Цель: формировать представления о том, какие бывают машины и каково их значение в жизни человека. В уголке природы совместный с детьми уход за комнатными растениями. Музыкально-дидактическая игра «Придумай окончание». Цель: учить самостоятельно придумывать окончание к попевке. П.И.- «Медведь и пчелы». Беседы с детьми о семье, побуждать детей к рассказам о папе и дедушке их профессиях, домашних обязанностях, изготовление подарков папам и дедушкам. | По развитию речи -чтение стихотворений по памяти. Повторить с Женей О. и Степой М. стихотворения к празднику День защитника Отечества. | Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства. Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Театр». | Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми. Индивидуальные консультации по запросам родителей. | |||
| Непосредственно образовательная деятельность
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Физкультминутка
|
Музыкально-спортивное развлечение с родителями, посвящённое Дню Защитника Отечества
«Суперпапа». | |||||||
| Прогулка:
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение за погодными изменениями. Цель: учить детей самостоятельно определять погоду: направление ветра, осадки, облачность, температуру (тепло/ холодно).П. И.- «Ловкие и быстрые». Д.И.- «Живая и неживая природа». Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим, учить обращаться к старшим на Вы и по имени-отчеству, не перебивать во время разговора. | С Алисой З. и Амином Г. повторить животных нашей полосы. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Экспериментирование с ветром (вертушка). | |||||
| Работа перед сном: | Комплексы закаливающих процедур. | Напомнить детям, что вещи надо складывать аккуратно. Чтение «Мальчик с пальчик» из сказок Ш. Перро, пер. с франц. Б. Дехтерева. | ||||||||
| Вечер: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения
| Конструктивно-модельная деятельность «Мосты». Цель: учить детей сооружать мосты способом огораживания пространства, обстраивая кирпичиками бумажные модели. Упражнять в построении схем, чертежей мостов. Совершенствовать умение конструировать двигающиеся механизмы из конструктора. Д.И. «Третий лишний» (роды войск). Сюжетно-ролевая игра - Игровая ситуация «Едем в гости к бабушке на трамвае». Цель: воспитывать культуру поведения в общественных местах, продолжать знакомить с видами транспорта. | С Платоном С. И Даней С. тренировать вежливо обращаться с просьбой, благодарить, прощаться и здороваться. | Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе и рыхлении почвы перед выходными днями. | |||||
| Прогулка. |
| Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | П./и. «Лисички и курочки», самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за вечерним небом. Организация зимних развлечений – игра в снежки. | |||||||
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата: 19 февраля 2021 г. Группа: старшая «Божья коровка» Тема: «День защитника Отечества».
| День недели |
Режим |
Интеграция образовательных |
Оздоровительная работа | Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
| |
|
Групповая Подгрупповая работа
|
Индивидуальная | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Пятница– 19.02.2021г. | Утро: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Утренняя гимнастика. Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение из окна за прохожими (во что они одеты и обуты). Цель: находить взаимосвязь между временем года и внешним видом людей. В уголке природы уход за комнатными растениями. Д.И.- «Мозаика». Цель: умение составлять рисунок по образцу. П.И.- с метанием «Кто дальше бросит». Цель: упражнять в метании на дальность. Вынести конструктор и предложить сюжетно-ролевую игру «Строители». Цель: развитие конструкторских способностей детей. Рассматривание альбома «Знакомство с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска)». Прививать навыки следить за чистотой рук, мыть руки тщательно с мылом. Побуждать к стремлению всегда быть аккуратными, следить за опрятностью одежды. | Работа на закрепление звукопроизношения с Аленой К. Денисом С. | Выставка книг о весенней природе, сборников стихов. Обновление кукол в уголке театрализованной деятельности. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Трудовые поручения. | Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. Как снять эмоциональное напряжение у детей» |
|
Непосредственно образовательная деятельность
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие |
Физкультминутка | «Художественно-эстетическое развитие». Рисование. "Пограничник с собакой". Цели: упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей ( одежда, поза), относительной величины фигуры и ее частей. Учить удачно располагать изображение на листе. Закреплять приёмы рисования. Смотреть Т.С. Комарова стр.20 (80), тема 70 | ||||
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Физкультминутка | «Физическое развитие». Физическая культура. Зал (см. по плану тренера). | |||||
|
Прогулка:
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение за работой воспитателя другой возрастной группы. Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к воспитателям и их труду. Д.и.- «Игра в загадки». Цель: тренировать в умении отгадывать загадки. П.И. «Совушка». Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. | С Василисой Б. и Георгием П. упражнять в умении ходить приставным шагом вперед, в стороны. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Экспериментирование с ветром (вертушка). Трудовые поручения- расчищение дорожек, подкармливание птиц. | ||
| Работа перед сном: | Комплексы закаливающих процедур. | Закрепление последовательности складывания одежды. Воспитание опрятности. Чтение по выбору детей. | |||||
| Вечер: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения
| Беседа с детьми на тему «Почему идет дождь?» Рассматривание тематического альбома «Весна». Цель: закрепить знания о приметах весны. Д.И.- «Кто здесь лишний?». Цель: развивать логическое мышление, учить производить анализ и обобщение. Внести игрушечные машины и предложить детям организовать Сюжетно-ролевую игру «Грузовик». Цель: воспитывать желание играть дружно, развивать умение решать конфликты самостоятельно.
| С Петей А. и Степой Е.упражнять в умении рисовать овал и квадрат, заштриховывать их вертикальными и горизонтальными линиями. | Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. Организация игр детей с настольно-печатными играми. | ||
| Прогулка. |
| Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. Рассматривание следов на снегу (птиц, зверей). П.И.- «Лисички и курочки». Беседа с детьми о сезонных изменениях в природе. Лепка поделок из снега, украшение снежных построек. | ||||
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 24.02. 26.02.)
Дата: 24 февраля 2021 г. Группа: старшая «Божья коровка) Тема: «Международный женский день».
| День недели |
Режим |
Интеграция образовательных |
Оздоровительная работа | Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
| |||||
|
Групповая Подгрупповая работа |
Индивидуальная | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||
| Среда – 24.02.2021г. | Утро: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Утренняя гимнастика. Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Беседа о том, как дети шли в детский сад сегодня утром, что они видели по дороге, какая была погода. Рассматривание альбома с иллюстрациями «Праздник 8 марта». Цель: познакомить детей с праздником, воспитывать чувство уважения и любви к мамам, бабушкам и уважительное отношение к их труду. Д./и. «Большой и маленький/ Высокий и низкий». П.И.-«Птички в гнездышках». Продолжать учить есть аккуратно, жевать тщательно с закрытым ртом, пользоваться салфеткой. Подготовка к празднику «8 марта», привлечение детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Беседа «Мои любимые мама и бабушка». Цель: воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям, формирование потребности радовать близких добрыми делами. | С Максимом и Алисой Х. закрепить названия комнатных растений. | Дежурства по столовой, на занятиях, в уголке природы. Внести детскую игрушечную посуду, фрукты и овощи и предложить детям на выбор Сюжетно-ролевую игру «Магазин» или «Семья». | Стендовые консультации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста» Консультации родителей по домашнему чтению. | ||||
| Непосредственно образовательная деятельность
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие
| Физкультминутка | «Познавательное развитие». Формирование элементарных математических представлений. Тема и цели: совершенствовать навыки счета в пределах 10, продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму геометрических фигур. Смотреть И.А. Помораева, В.А.Позина Стр.10 (49), занятие № 4
| ||||||||
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие |
Физкультминутка | «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (см. по плану музыкального руководителя).
| |||||||||
| Прогулка:
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение за зимующими птицамиЦель: закрепить знания детей о зимующих птицах, учить их различать. | С Вероникой Б. и Алисой З.закреплять умение рассказывать о прогулке, о наиболее интересных ее моментах. | Самостоятельная | ||||||
| Работа перед сном: | Комплексы закаливающих процедур. | Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности. Чтение А. Линдгрен «Принцесса, не желающая играть в куклы», пер. со швед. Е. Соловьевой. | |||||||||
| Вечер: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения
| Вечер развлечений (Спортивный) «Бравые солдаты». Д./и. «Дикие и домашние» (животные). Цель: повторить с детьми диких и домашних животных. П.И. «Море волнуется..». Ситуативный разговор о том, что мужчины должны внимательно и уважительно обращаться к женщинам. | С Аленой К. и Петей А. учить выражать настроение мимикой и жестами. | БДД: Рисование по выбору (краски, карандаши, мелки) «Автобус и Троллейбус». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||||||
| Прогулка. | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | П./и. «Караси и щука». Самостоятельная деятельность детей. Рассматривание следов птиц, зверей на снегу. | |||||||||
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата: 25 февраля 2021 г. Группа: старшая «Божья коровка» Тема: «Международный женский день».
| День недели |
Режим |
Интеграция образовательных |
Оздоровительная работа | Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
| |
|
Групповая Подгрупповая работа
|
Индивидуальная | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Четверг – 25.02.2021г. | Утро:
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Утренняя гимнастика. Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение из окна за таянием снега на участке детского сада. Познакомить детей с понятием «оттепель». Беседа с детьми о семье. Цель: воспитание уважения к родителям, любви и благодарности к маме и бабушке за заботу и труд. Предложить детям сюжетно-ролевую игру «Салон красоты». Цель: знакомство с новыми профессиями, расширение представлений о труде людей. Музыкально-дидактическая игра «Придумай окончание». Цель: учить самостоятельно придумывать окончание к попевке. П.И. – «Эстафета». Цель: развивать лидерские качества и командную ловкость. Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. Подготовка к празднику «8 марта», разучивание стихов и песен по теме. | С Мирой Л. И Аленой С. повторить стихотворения к празднику «8 марта». | Выставка книг, посвященная весенним цветам. Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства. Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Театр».
| Тематическое оформление родительского уголка. Тема «Международный женский день» Совместная подготовка к проведению праздника, посвященного 8 Марта. |
| Непосредственно образовательная деятельность
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие |
Физкультминутка | «Речевое развитие». Развитие речи. Тема: «Обучение рассказыванию по картине «Зайцы»». Цель: продолжать учить детей рассказывать о картине (картина «Зайцы» из серии «Дикие животные» П. Меньшиковой. Смотреть В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду», Занятие 7. Стр.87
| ||||
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Физкультминутка | «Физическое развитие». Физическая культура. Бассейн (см. по плану тренера). | |||||
| Прогулка:
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение за погодными изменениями. Цель: учить детей самостоятельно определять погоду: направление ветра, осадки, облачность, температуру (тепло-холодно). П.И.- «Совушка». Цель: повышение двигательной активности детей. Д.И.- «Закончи предложение». Цель: вспомнить предметы различных времен года. Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим: учить обращаться на Вы и по имени-отчеству. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. | С Сашей В. И Максимом В.упражнять в удержании равновесия на одной ноге. | Трудовая деятельность: наведение порядка на участке детского сада. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.
| ||
| Работа перед сном: | Комплексы закаливающих процедур. | Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение: М. Цветаева «У кроватки» и чтение по выбору детей. | |||||
| Вечер: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения
| Профилактика плоскостопия – упражнение платочек. Хозяйственно-бытовой труд: вместе с детьми промыть баночки для воды и подносы, стаканчики для кисточек. Цель: приучать детей к аккуратности, воспитывать уважение к труду. Внести игрушечные предметы домашнего обихода и предложить детям Сюжетно-ролевую игру «Семья». Цель: закрепить умение выполнять работы по дому-уборка, приготовление еду, стирка, глажка. Беседа о труде мам и бабушек, воспитателей, работников детского сада. Цель: расширение знаний о труде взрослых, развивать стремление помогать им, воспитывать уважение к близким. | С Полиной Г. И Амином Г. по развитию речи: чтение стихотворений к празднику 8 марта. | Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями). | ||
| Прогулка. |
| Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. П.И.- «Жмурки». Наблюдение за признаками ранней весны. | ||||
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата: 26 февраля 2021 г. Группа: старшая «Божья коровка» Тема: «День защитника Отечества».
| День недели |
Режим |
Интеграция образовательных |
Оздоровительная работа | Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
| |
|
Групповая Подгрупповая работа |
Индивидуальная | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Пятница– 26.02.2021г. | Утро: | Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Утренняя гимнастика. Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение в уголке природы за комнатными растениями (вспомнить названия растений, в какую сторону растения поворачивают листья). | Закрепить с Глебом и Аней знания о труде людей зимой. | Выставка книг о зимней природе, детских энциклопедий. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Трудовые поручения. | Стен газета «Моя мама самая лучшая!» Индивидуальные консультации по запросам родителей. |
| Непосредственно образовательная деятельность
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие |
Физкультминутка | «Художественно-эстетическое развитие». Рисование. "Домики трёх поросят". Цели: учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства, разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе. Учить рисовать сангиной. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображения, умение самостоятельно придумывать сюжет. Смотреть Т.С. Комарова стр.20 (80). | ||||
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Физкультминутка | «Физическое развитие». Физическая культура. Зал (см. по плану тренера). | |||||
| Прогулка:
| Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Наблюдение за погодными явлениями, осадками. Д.И.- «Так бывает или нет?». Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. БДД: повторить с детьми знакомые им знаки дорожного движения. | С Сшей Н. и Платоном С.тренировать умение катать большие и маленькие снежные комы. | Лепка поделок из снега, украшение снежных построек. | ||
| Работа перед сном: | Комплексы закаливающих процедур. | Прививать навыки следить за чистотой рук, мыть руки тщательно, с мылом. Побуждать к стремлению всегда быть аккуратными, следить за опрятностью в одежде. Чтение Г.Х. Андерсен Дюймовочка», пер. с дат. А. Ганзен и чтение по выбору детей. | |||||
|
Вечер: |
Социально-коммуникат. развитие Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие |
Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения
| Д.И.- «Лишний предмет». Цель: развивать образно-логическое мышление, учить производить анализ и обобщение. Внести игрушечные медицинские приборы и предложить детям Сюжетно-ролевую игру «Больница». Напомнить детям о необходимости прощаться с воспитателем и товарищами. Подготовка к празднику День защитника Отечества: разучивание стихотворений и песен. | С Степой М. и Степой Е. повторить стихи на 8 марта. | Организация игр детей с настольно-печатными играми. Изготовление поделок к 8 марта. | ||
| Прогулка. |
| Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур. | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П./и. «Кто дальше». Экспериментирование с водой и льдом. | ||||
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
