Проблемы написания ВПР и пути их решения

Проблемы написания ВПР учащимися в 2024-2025 уч. году и пути их решения на примере демоверсии ВПР по английскому языку.

Пьянкова О.В.,

учитель английского языка

МАОУ «СОШ №132»

Цель ВПР- мониторинг уровня и качества подготовки учащихся в соответствии с требованиями ФГОС.

• ВПР основаны на системно-деятельностном, уровневом и комплексном подходах к оценке образовательных достижений .
• ВПР могут использоваться для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации и оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС .
• Нельзя использовать результаты ВПР для оценки деятельности педагогов, ОО.

Проблемы подготовки к ВПР.

• ВПР ориентированы на экзаменационный уровень, нет индивидуального подхода, учета статуса ОВЗ.
• Отсутствуют часы на подготовку к ВПР.
• Ученики сталкиваются с многочисленными контрольными работами разных форматов.
• Младшие школьники не готовы к написанию ВПР.
• Родители нанимают репетиторов для подготовки к ВПР либо относятся негативно.
• ВПР по иностранному языку разрабатываются впервые в нескольких параллелях.

Проблемы проведения ВПР.

• Массовый контроль со стороны вышестоящих органов накладывает отпечаток недоверия к работе учителя и вызывает психологические проблемы у подростков.
• Тесты во время написания ВПР распределяются произвольно.
• Успешное написание работ по всем предметам посильно только самым талантливым и работоспособным детям.

Учитель

• изучает кодификаторы и КИМ,
• анализирует их соответствие с рабочей программой,
• продумывает внедрение заданий ВПР в процесс урока, домашнюю работу,
• подбирает игры, тренировочные упражнения, тесты на онлайн платформах для повышения мотивации,
• создает подборку заданий, которой можно пользоваться ежегодно.

Родитель

• контролирует выполнение домашних заданий,
• регламентирует домашнее использование гаджетов подростками,
• находится на связи с учителем,
• адекватно реагирует на требования школы.

Учащийся

• анализирует свои знания или пробелы по темам,
• находит способы восполнить неусвоенный материал,
• взаимодействует со взрослыми,
• правильно распределяет время, отведенное на тестирование,
• анализирует выполнение работы.

Администрация

• поддерживает молодых педагогов в развитии,
• помогает с установлением дисциплины в сложных классах или в работе с трудными подростками,
• продолжает практику бесед с семьями школьников, не желающих учиться.

Спасибо за внимание! Желаем успехов!