Проект для детей старшего дошкольного возраста «Поиграем в Математику!»

Проект для детей старшего дошкольного возраста «Поиграем в Математику!»

Структура проекта

• Паспорт проекта

• Цель проекта

• Задачи проекта

• План реализации проекта

• Мониторинг   по проекту «Поиграем в Математику!»

Паспорт проекта

Название проекта: «Поиграем в Математику!»

Автор проекта: Зрелова Оксана Юрьевна — воспитатель

Проблема: Продолжить работу по формированию  математических представлений у детей дошкольного возраста 5-6 лет,  повысить активность детей, развить у них интерес к математике.

Вид деятельности:   Исследовательско-творческая.

Участники проекта:

1.     дети,

2.     педагоги,

3.     родители одной группы.

Количество участников проекта: коллективный.

Продолжительность проекта:     долгосрочный (01.09.2016 г.-31.05.2017г.)

Цель проекта:

• Продолжить формирование математических представлений у детей старшего  дошкольного возраста при помощи занимательных игр.

• Повышение у детей интереса к математике через исследовательскую деятельность по изучению геометрических фигур,  линий, цифр. Взаимосвязь изучаемых фигур, линий с окружающей жизнью и предметами  вокруг нас

Задачи проекта:

• развивать умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

• совершенствовать умение называть геометрические фигуры.

• закреплять умение определять положение предмета по отношению к себе, и к другому предмету.

• закреплять умение называть части суток,учить порядок дней недели.

• совершенствовать умение выделить признаки сходства и различия предметов.

• развивать внимание, зрительную память, воображение, умение сравнивать. Способствовать развитию речи, умению пояснять свои высказывания.

План реализации проекта

Этапы проекта

I этап – подготовительный (сентябрь)

Сроки

Сентябрь

Педагоги

• Определение цели и задач проекта

• Изучение методической литературы, подбор материалов.

• Составление перспективного плана работы. Разработка конспектов НОД с использованием дидактических игр

Дети

• Проведение первичной диагностики

Родители

• Доклад «Значение игровых математических занятий для подготовки к школе»  на родительском собрании

• Индивидуальные беседы с родителями по результатам первичной диагностики детей

II этап – основной

Сроки

Октябрь

Педагоги

• Подбор настольно-печатных игр

Дети

• Проведение занятий в соответствии с тематическим планированием

Родители

• Приобретение настольно-печатных игр, с участием родителей.

• Консультация «Какие математические игры можно использовать дома»

Сроки

Ноябрь

Педагоги

• Оформление уголка математики в группе

Дети

• Проведение занятий в соответствии с тематическим планированием

Родители

• Папка «Игры для развития математических представлений на улице и дома»

Сроки

Декабрь

Педагоги

• Изготовление дидактической игры

Дети

• Проведение занятий в соответствии с тематическим планированием

Родители

• Семинар-практикум «Игры для развития мелкой моторики рук дошкольников»

Сроки

Январь

Педагоги

• Подбор сюжетно-дидактических игр

Дети

• Проведение занятий в соответствии с тематическим планированием

Родители

• Консультация для родителей «Полезная прогулка»

Сроки

Февраль

Педагоги

• Обновление уголка математики

Дети

• Проведение занятий в соответствии с тематическим планированием

Родители

• Папка-передвижка «Мы любим математику»

Сроки

Март

Педагоги

• Обновление уголка математики

• Изготовление дидактической игры «Найди предмет»

Дети

• Проведение занятий в соответствии с тематическим планированием

Родители

• Выставка детских работ «Математические игры»

Сроки

Апрель

Педагоги

• Открытое занятие для родителей «Математический КВН»

Дети

• Проведение занятий в соответствии с тематическим планированием

Родители

• Открытое итоговое занятие «Королевство Математики» на родительском собрании

III этап – заключительный

Сроки

Май

Педагоги

• Обработка результатов диагностики,  оформление проекта.

•  Анализ результатов проекта

Дети

• Итоговая диагностика

Родители

• Индивидуальные беседы с родителями по результатам итоговой диагностики

Мониторинг по проекту «Поиграем в Математику!»

Высокий уровень: Ребёнок уверенно считает в пределах 10; знает состав числа 5; сравнивает в пределах 10. Может сравнить предметы по высоте, ширине, длинепри помощи условной меры. Умеет делить круг и квадрат на равные части. Хорошо ориентируется на листе бумаги, может определить стороны, углы.середину листа. Уверенно двигается в заданном направлении.Правильно последовательно называет дни недели.

Средний уровень: С помощью взрослого (после объяснения взрослым) ребёнок считает в пределах 10; знает состав числа 5; после дополнительной консультации сравнивает количество предметов в пределах 10. Может сравнить предметы по высоте, ширине, длине при помощи условной меры. Правильно делит круги квадрат равные части. Правильно ориентируется на листе бумаги, может  определить стороны, углы, середину листа. Правильно двигается в заданном направлении. Называет дни недели.

Низкий уровень: Ребёнок затрудняется в самостоятельном счете в пределах 10; Не умеет сравнивать количество предметов, затрудняется в делении круга и квадрата на равные части. Плохо ориентируется на листе бумаги. Путается в движении в заданном направлении.  Для решения математической задачи ребёнку необходима помощь взрослого. На вопросы, заданные ему, — не отвечает или даёт неправильный ответ.