Проектная деятельность педагога-психолога как способ развития познавательных способностей дошкольника.

Проектная деятельность педагога психолога как способ развития познавательных процессов дошкольника.

Проект: «Страна знаний»

Актуальность

Развитие познавательных процессов в настоящее время в нашей стране рассматривается, как один из самых важных компонентов развития детей. Перед поступлением в школу особенно актуальной становится развитие компонентов познавательной сферы ребенка. Результаты будущего школьного обучения в большей степени зависят от развития познавательных процессов в дошкольном возрасте. Основой успешной учебной деятельности является хорошо развитые познавательные психические процессы: память, внимание, мышление, воображение, восприятие, речь. Подготавливая ребенка к школе, необходимо научить его слушать, видеть, наблюдать, запоминать, перерабатывать полученную информацию.

Проект «Страна знаний»

Цель: Развивать умственные способности детей, эмоциональную и коммуникативную сферы.

Задачи проекта:

• Образовательные

• Развивающие:

1. Формировать психические познавательные процессы (память, мышление, воображение, восприятие, внимание).

1. Развивать эмоционально-волевую сферу, мелкую моторику руки.

2. Формирование целостной картины мира , расширять кругозор детей.

• Воспитательные:

1. Воспитывать каждого ребенка чувства собственного достоинства, самоуважения, стремление к активной деятельности и творчеству.

2. Развивать самостоятельность и инициативу.

3. Формирование умения детей ориентироваться в пространственные.

3. Развивать познавательную активность, познавательную мотивацию, интеллектуальные способности детей.

2. Воспитывать коммуникативные навыки.

3. Воспитывать усидчивость, целенаправленность.

Методы и формы работы

1. Игровые упражнения на развитие моторики, сенсорных эталонов.

2. Дидактические игры и упражнения на развитие мышления, памяти, воображения, восприятия, внимания в процессе освоения разнообразных способов действий в условиях предметно-действенного и наглядно- образного сотрудничества.

3. Дидактические игры с правилами на развитие ориентировки в пространстве, на плоскости листа.

4. Совершенствование изобразительных навыков и умений.

• Эксперимент;
• Беседа;
• Арт-терапия;
• Сказкотерапия;
• Игровая терапия;
• Релаксация

Ожидаемые результаты

• 1. Улучшение мыслительных операций (анализ, сравнение, классификация, обобщение).
• 2. Развитие познавательных процессов (восприятие, внимание, память, воображение).
• 3. Развитие мелкой моторики рук и глазомер.
• 4. Творческие способности и фантазия, способность к моделированию и конструированию.
• 5. Проявится интерес к интеллектуальным играм.
• 6. Сформируется стремление доводить дело до конца.
• 7. Эффективное и рациональное взаимодействие всех участников образовательного процесса;

Таким образом, знания, полученные в результате собственного эксперимента, поисковой и исследовательской работы значительно прочнее и надёжнее для дошкольника тех сведений о мире, что получены репродуктивным путём. Метод проектов актуален и даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, познавательные, что предполагает формирование оригинального замысла, умение фиксировать его с помощью доступной системы средств. Уже в дошкольном возрасте ребенок приобретает навык публичного изложения своих мыслей.

Спасибо за внимание