Программа внеурочной деятельности "Пастельная живопись"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

№ 5 «Гимназия»

Согласовано:

Заместитель директора по УР

Н.В. Котельникова

«____» ______________________

Заместитель директора по МР

О.А.Евсеева

«____» ______________________

Протокол заседания методического

совета школы № 1 от « 26» августа 2021 г

_

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Пастельная живопись»

на 2021-2022 учебный год

Класс: 1

Количество учебных часов по программе: 33

Составитель: Чудакова И.В., учитель изобразительного искусства

г. Мегион, 2021 г

Рабочая программа «Пастельная живопись» для обучающихся 1х классов составлена на основании:

• Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ;

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ №1897 от 17.12.2010;

• Основной образовательной программы основного общего образования МАОУ № 5 «Гимназия»;

• Порядка о разработке и утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов и программ внеурочной деятельности педагогов МАОУ №5 «Гимназия».

Данная программа предназначена для формирования ценностного отношения обучающихся к искусству, воспитания основ эстетической ответственности как важнейшего компонента художественной культуры.

Программа рассчитана на учащихся 1 класса, увлекающихся изобразительным искусством и художественно-творческой деятельностью. Возраст учащихся – 7-8 лет.

Занятия проходят во внеурочное время один раз в неделю, 33 часа в год. Продолжительность занятия 40 минут.

Учебный предмет «Пастельная живопись» дает возможность расширить и дополнить образование детей в области изобразительного искусства, является одним из предметов необязательной части предметной области изобразительного искусства.

Программа ориентирована не только на формирование знаний, умений, навыков в области изобразительного искусства, на развитие эстетического вкуса, но и на создание оригинальных произведений, отражающих творческую индивидуальность, представления детей об окружающем мире.

Программа составлена в соответствии с возрастными возможностями и учетом уровня развития детей.

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

словесный (объяснение, беседа, рассказ);

наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы); практический;

эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, создание художественных впечатлений).

1. Планируемые результаты освоения предмета.

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373) данная рабочая программа для 1 классов направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по курсу «Пастельная живопись».

Личностные результаты:

• формирование духовно-нравственных ориентиров;

• воспитание эстетических качеств личности;

• развитие познавательных интересов к изобразительному искусству и художественно-изобразительной деятельности;

• получение простейших навыков владения разнообразными художественными материалами;

• освоение способов передачи художественных образов.

Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия

• уметь анализировать учебные задания и объяснять свои действия;

• оценивать результаты своей и чужой работы;

• эмоционально воспринимать произведения искусства: музыки, литературы, пластических искусств;

• последовательно и грамотно выполнять работу на основе поставленной учебной задачи.

Познавательные универсальные учебные действия

• чётко разделять известные и новые учебные правила;

• уметь видеть и определять роль колорита;

• эмоционально определять эстетические достоинства произведений искусства;

• сравнивать, анализировать объекты искусства, делать правильные выводы;

• понимать роль и значение декоративных украшений;

• на уровне детского восприятия грамотно решать композиционные задачи;

• уметь перерабатывать реальные образы в фантастические.

Коммуникативные универсальные учебные действия

• уметь тактично слушать собеседника и вести соответствующий диалог;

• проявлять выразительность в чтении литературного произведения;

• стараться быть терпимым и доброжелательным к недостаткам и ошибкам при выполнении коллективных работ, а также и в общении друг с другом;

• добиваться максимальной эмоционально-эстетической выразительности при выполнении учебно-творческих задач коллективного типа;

• стремиться к взаимопониманию как в диалогах, так и в коллективно-индивидуальных работах, а так же в процессе обсуждения выполненных работ.

Предметные результаты:

в познавательной сфере

• понимание значения искусства в жизни человека и общества;

• восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства;

• умение различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику;

• сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона;

в ценностно-эстетической сфере

• умение различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу;

• осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной художественной деятельности;

• умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного);

• проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего и других народов;

в коммуникативной сфере

• способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях;

• умение обсуждать коллективные результаты художественно – творческой деятельности;

• в трудовой сфере - умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности;

• моделирование новых образов путем трансформации известных.

Содержание учебного предмета «Пастельная живопись» построено с учетом возрастных особенностей детей, а также с учетом особенностей развития их пространственного мышления.

6