Программа внеурочной деятельности «Прошлое и настоящее Орловского края. Проектная деятельность»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ –

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 35 ГОРОДА ОРЛА

ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Прошлое и настоящее Орловского края. Проектная деятельность».

краеведческого направления

5 класс

на 2017 – 2018 учебный год

Программу составила:

Конценебина Татьяна Юрьевна, учитель истории и обществознания

Орел, 2017 год

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Прошлое и настоящее Орловского края. Проектная деятельность» разработана на основе: ФГОС НОО, методического конструктора «Внеурочная деятельность школьников» (авторы Д. В. Григорьев, П. В. Степанов, Москва «Просвещение», 2010 г.) и «Примерных программ внеурочной деятельности (начальное и основное образование)» под редакцией В. А. Горского, Москва, «Просвещение», 2011 г., подготовленных в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки РФ и Федерального агентства по образованию.

Цель программы: Воспитание любви к Отечеству через краеведческую поисковую деятельность, направленную на воспитание гражданско-патриотических качеств личности и изучение истории родного края.

Задачи программы:

Образовательные: - формировать представление об историческом прошлом и настоящем нашего города, края; о личностях, оставивших заметный след в истории; о вкладе, который внесли соотечественники в историческое и культурное наследие города, края, страны; - совершенствовать знания, умения и навыки поисковой деятельности: учить наблюдать и описывать факты, систематизировать собранный материал, оформлять его, осуществлять анализ и самоанализ;

Воспитательные: - воспитывать у учащихся любовь к Родине, к родному краю через изучение его истории; -пробуждать национальное самосознание, духовный характер, глубинной чертой которого является ощущение своего исторического долга, преемственности поколений, служение своему Отечеству, своему народу; -формировать у учащихся активную жизненную позицию на основе коллективной работы лицеистов, участии их в интересном и полезном для общества деле.

Развивающие: - реализовать умственный, духовный, физический творческий потенциал учащихся; -развивать умения четко и лаконично излагать свои мысли и точку зрения. -расширять исторический кругозор учащихся; -формировать учебную самостоятельность и деловые качества.

Центральной идеей программы является идея гуманизма и сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своего Отечества, родного края, школы. Место проведения занятий - учебный кабинет, школьный музей, улицы города. Основу содержания программы составляет история Орловской региона. Собирая сведения о своих земляках, записывая биографии орловцев, обучающиеся сохраняют историю малой родины для будущего поколения. Кроме того, краеведческий материал, как более близкий и знакомый, усиливает конкретность и наглядность восприятия исторического процесса и оказывает воспитывающее воздействие. Курс не только расширяет знания обучающихся о своих земляках, помогает ощутить свою связь с прошлым и настоящим малой родины, он помогает овладеть навыками исследовательской и проектной работы с использованием информационных технологий. Кроме того, работы и проекты школьников будут иметь ценность для экспозиций и стендов школьного музея.

Таким образом, данная программа призвана развивать личность школьника путем активизации познавательных способностей и реализации устойчивого интереса к исторической науке вообще и краеведению в частности.

Программа предусматривает теоретические и практические занятия: 1) теоретические (беседы, лекции, доклады, самостоятельная работа); 2) практические (музейный урок, практикумы, работа с документами, СМИ, работа с компьютером, другими информационными носителями, просмотр слайдов, презентаций, разработка проектов).

По окончании курса проводится публичная защита проекта исследовательской работы. Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов для школьного музея.

Особенностью программы является наличие теоретико-методологической базы школьного музея как платформы воспитательного процесса, что создаёт целенаправленную воспитательную ситуацию: любой поступок, любое мероприятие направляется и оценивается с позиций патриотического воспитания. Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей школьников, развитию у учащихся интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своѐ свободное время.

Планируемые результаты.

В результате освоения содержания программы у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных), позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов. При достижении личностных результатов у лицеистов будут сформированы:

- внутренняя позиция учащихся на уровне положительного отношения к лицею, семье, обществу, ориентации на содержательные моменты школьной и социальной действительности;

-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;

-основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

-ориентация в нравственном отношении, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей; -чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с историей города и края;

-осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; -понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность;

-способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность - учебную, общественную и др.;

-владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (эссе, презентация, реферат и др.);

- готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в лицее и социальном окружении;

- ориентация на понимание причин успеха во внеурочной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи.

При достижении метапредметных результатов будут сформированы следующие УУД (регулятивные, познавательные, коммуникативные): Регулятивные универсальные учебные действия . Обучающийся научится: -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; -учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения; -осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; -оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи; -адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других субъектов; -различать способ и результат действия; -владеть умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), -использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях; -решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (эссе, презентация, реферат и др.); Обучающийся получит возможность научиться: -в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; -проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве с другими субъектами социализации; -оценивать правильность выполнения заданий и вносить необходимые коррективы в его выполнение.

Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится: -осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием дополнительной литературы, СМИ, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), сведениями Интернета; -осуществлять запись выборочной информации о себе и окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ; -выражать речь в устной и письменной форме; -проводить анализ, сравнение и классификацию тем или явлений, устанавливать причинно-следственные связи; Лицеист получит возможность научиться: -осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет; -записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью ИКТ; -осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; -осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты; -строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные универсальные учебные действия Обучающийся научится: -адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи; -допускать возможность существования у людей различных точек зрения и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии с ними; -учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; -формулировать собственное мнение и позицию; -договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; -задавать вопросы, необходимые для совместной работы с партнѐрами; -адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Обучающийся получит возможность научиться: -учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей; -учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; -понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы; -аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; -содействовать разрешению конфликтов на основе учѐта интересов и позиций всех участников; -точно, последовательно и полно передавать партнѐру необходимую информацию как ориентир для построения действий; -осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; -адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание лицеистов, как основа личности гражданина России.

Учащиеся приобретают опыт исследовательской и проектной деятельности, готовят публичные выступления по проблемным вопросам, участвуют в исследовательских конференциях и конкурсах различного уровня.

Содержание учебной программы.

Календарно-тематическое планирование

34 часа

Количество часов в неделю - 1, количество учебных недель - 34, количество часов в год - 34.

Планирование составлено на основе: ФГОС НОО, методического конструктора «Внеурочная деятельность школьников» (авторы Д. В. Григорьев, П. В. Степанов, Москва «Просвещение», 2010 г.) и «Примерных программ внеурочной деятельности (начальное и основное образование)» под редакцией В. А. Горского, Москва, «Просвещение», 2011 г., подготовленных в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки РФ и Федерального агентства по образованию.

5 класс

Программно - методическое обеспечение.

1. Интернет – ресурсы.

2. В. Г. Емельянов "Улицы Города Орла",

3. А. Ф. Кострица "Край Наш Орловский", "Весь город Орел",

4. Библиографический словарь "Писатели Орловского Края".

5. «Память о подвиге» - сводный том областной «Книги памяти». Орелиздат, 1998.

6. Книга-альбом «Наш Орел…пролетая столетия…», Орел. Издательство Орловской региональной академии государственной службы, 2003.

Литература, рекомендованная для обучающихся.

1.А.Бельский Орловщина – Отечество мое. Орел-2010

2. Катанов В.М. Орловские были. – Тула, 1989

3.Катанов В.М. История Орловского края в очерках, в стихах, в воспоминаниях. Орѐл 2012.

4.Матвеев В. П. Орѐл: история города для детей и их родителей. Орѐл, 2009.

5. Матвеев В.П. Орел на старых открытках. Орел, 2005.

6.Матвеев В.Орловская губерния Орѐл: Издательство ОРАГС, 2007.

7.Орловщина в войне – исторический фотоальбом. Орел 2014

8. Полынкин А.М. Золотые звѐзды Орла. Орѐл, Картуш, 2015

9.Лысенко А. Попов О., Сидоров В. Орѐл вчера и сегодня. Орѐл. Вешние воды, 2006.

10.Самарина М.И. Имена героев Великой Отечественной войны и участников боевых действий в локальных войнах в названиях орловских улиц, скверов и площадей, Орѐл, 2011

11.Самарина М.И. Они достойны памяти своих дедов, победивших фашизм сб. Когда наш край пылал в огне, Орѐл, 2015

12.Самарин О.Я, Самарина М.И. Герои не умирают, они уходят в будущее и светят нам, живым, своим светом Орѐл, 2009

13.Самарина М.И. Пусть память о войне хранят и наших внуков внуки! сб. Музейные чтения: Из истории земель на которых расположены современный Северный и граничащий с ним Орловский районы Орѐл, 2013

14.Самарина М.И. Они прошли победным маршем по Красной площади кремля. ж. Орловский военный вестник 2015 №6

15.Самарин О.Я. Взгляд орловца на русско- турецкую войну сквозь призму времени и поколений, Орѐл, Оперативная полиграфия, 2009

16. Службой и храбростью. Георгиевские кавалеры в Орловском крае. Сб. Состовители Грамматчиков К.Б., Тихомиров А. В., Орѐл, 2009 17.Фролов П.И., В.А.Пирогов В.А., Макушев А.Ф. Боевой созвездие Орловцев.- Тула, 1985

Интернет- ресурсы

1. www. orel-story. Ru

2. http://orel-churches.narod.ru/

3. http://hist-usadba.narod.ru/links12-0.html

4. http://obzor-mest.ru/pamyatniki-goroda-orla/

5. http://www.orelvkartinkax.ru/monuments.htm 33

6. paradpobedy.ru

7. http://pobeda.mosreg.ru

8. http://1941-1045.net

9. http://velikvoy.narod.ru

10.http://voyna1941-1945.narod.ru

11.Сайты «Мемориал», «Герои страны», «Победители»