Проект "Гимнастическая скакалка"

Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:

«Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

__________ Сибирякова Оксана Владимировна _________

Фамилия, имя, отчество

______________ МБОУ г. Иркутска СОШ №24 ___________

Образовательное учреждение, район

На тему:

методическая разработка по выполнению проекта «Гимнастическая скакалка»

Аннотация

Данный проект позволит показать учащимся пользу от занятий упражнениями с гимнастической скакалкой, привлечь внимание к самостоятельным занятиям физической культурой.

Работа в группах, совместное решение поставленных

проблемных вопросов сблизит учеников разного уровня физической подготовленности.

Работа с проектом способствует развитию познавательных навыков,

критического мышления учащихся. При обсуждении учитель

должен направлять мысль учащихся, формировать умение

доказывать выдвигаемые положения.

Примерные этапы и сроки реализации проекта

1 занятие

Знакомство учащихся с основными понятиями

темы, создание групп, выбор и обсуждение тем

проекта, формулирование основополагающего и

проблемных вопросов.

2 занятие

Составление плана, подбор материала для

создания презентации, кроссворда и буклета.

3 занятие

Защита проектов, награждение

Примечание

Ра бота над проектом может осуществляться на уроках физической культуры или введения в проектную деятельность. Если корректировать рабочую программу не представляется возможным, можно отвести на работу в классе 1 урок, организовав коллективное обсуждение и составление плана, формулирование проблемных вопросов в группах. Далее учащиеся выполняют проект во внеурочное время, учитель их направляет, консультирует, просматривает и помогает сгруппировать материал. Но делать это уместно в тех случаях, когда ребятам знакома такая форма работы, когда хотя бы один проект организован в классе, рассмотрены и пройдены последовательно все его этапы.

Цель – формирование у учащихся умений самостоятельно работать над поставленной проблемой, уметь находить оптимальные пути решения задачи.

Задачи:

• научить школьников упражнениям с гимнастической скакалкой ;
• расширить объём двигательных умений и навыков учащихся;
• формировать умение выполнять физические упражнения различной степени сложности;
• научить проводить самостоятельную исследовательскую работу, обобщать полученную информацию.

Основополагающий вопрос:

«Кто может выполнять упражнения с гимнастической скакалкой»?

Проблемные вопросы:

1.Пользу или вред приносят прыжки на скакалке?

2. Как часто можно заниматься упражнениями со скакалкой?

3.Почему скакалка популярна у спортсменов различных видов спорта ?

Формулируем творческие названия проектов.

• «Скакалочка – выручалочка»
• «Вечное движение»
• «Таинственная незнакомка»

Примерный план:

1.История появления скакалки

2. Для чего нужны упражнения со скакалкой?

3. Кто может выполнять упражнения со скакалкой?

4. Польза и вред занятий?

Критерии оценивания проекта

1

Содержание

22

Постановка цели.

3

Определение стратегии решения

основополагающего вопроса.

3

Оригинальность поставленной проблемы или

Наличие логически обоснованного ответа на

3

выдвинутой гипотезы

поставленный проблемный вопрос.

3

Достоверность представленной информации

2

Наличие итогов исследования и вывода

3

Самостоятельность исследования

5

2

Корректность текста

Отсутствие орфографических и

4

пунктуационных ошибок

Соответствие общепринятым нормам

2

оформления

2

3

Дизайн 10

Эстетическое оформление

10

Воспринимаемость слайдов

2

2

Соответствие оформления и содержания

презентации

Целесообразность эффектов применения

2

анимации

Соблюдение авторских прав

2

2