Рабочая программа по английскому языку с КТП для 7 класса по учебнику В.П.Кузовлева.

Ростовская область, Егорлыкский район, хутор Войнов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Войновская средняя общеобразовательная школа №9 им.В.И.Сагайды

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ ВСОШ№9им.В.И.Сагайды

_________________________

С.Ю .Красильникова

Приказ №_____ от _______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

Основное общее образование

7 класс

Количество часов - 102

Учитель Тихонова Л.В.

Программа разработана на основе авторской программы В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др.Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений.5-9 классы, Москва, «Просвещение», 2015

2018 -2019 уч. год

1.Пояснительная записка

Данная программа предназначена для организации процесса обучения английскому языку в образовательных учреждениях основного общего образования на основе линии УМК «Английский язык» 7 класс авторов В. П. Кузовлева, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудовой и др. (издательство «Просвещение»).

Разработана на основе:

• Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ

• Программы 5 -9 классов для учителей общеобразовательных учреждений, авторов Кузовлева В.П., Лапа Н.М., Перегудовой Э.Ш. и др., 2015 год.

Общие цели:

Основные цели и задачи обучения английскому языку в основной школе направлены на формирование у учащихся более глубокого представления о роли и значимости АЯ в жизни современного человека и поликультурного мира, дальнейшее развитие гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну, развитие активной жизненной позиции, развитие основ коммуникативной культуры, необходимых УУД и специальных учебных умений (СУУ).

2.Содержание учебного предмета

Содержательные линии учебного предмета:

1. коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности;

2. языковые средства и навыки владения ими;

3. социокультурные знания и умения.

Предметное содержание речи в 7 классе

Я, моя семья и мои друзья.

Мои друзья и совместное времяпрепровождение. Внешность. Одежда. Черты характера. Взаимоотношения. Разновидности домов. Комната, предметы мебели, предметы интерьера. Работа по дому. Магазины. Продукты питания. Покупка подарков. Выбор сувениров в магазине.

Досуг и увлечения.

Занятия в свободное время

Здоровый образ жизни. Спорт.

Здоровье детей. Посещение врача. Здоровые и нездоровые привычки. Внешность и здоровье. Правильное питание. Факты и мифы о здоровом образе жизни.

Школьное образование.

Мой класс, одноклассники. Занятия в школе.

Мир профессий.

Профессии, работа, которую выполняют люди разных профессий. Выбор будущей профессии

Человек и окружающий мир.

Погода: занятия детей в хорошую и плохую погоду. Описание погоды. Любимое время года.

Воспитательный потенциал реализуется через культуроведческое содержание используемых материалов. Кроме того, учитель несёт в себе содержание образования, и именно это культурное, духовное содержание становится одним из главных компонентов образовательного процесса. Учитель как интерпретатор чужой культуры и носитель родной должен делать всё от него зависящее, чтобы сформировать у учащихся ту систему ценностей, которая соответствует идеалу образования – человеку духовному.

3.Планируемые результаты

• Личностные:

1. воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

2. воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

3. воспитание нравственных чувств и этического сознания

4. формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

5. воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);

6. воспитание уважения к культуре других народов;

• Метапредметные:

У учащихся основной школы будут развиты:

1. положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему овладению ИЯ

2. языковые способности

3. универсальные учебные действия

4. специальные учебные умения.

• Предметные:

Коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности: говорении, чтении, аудировании, письме.

Календарно-тематическое планирование