Рабочая программа по русскому языку 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования

РАССМОТРЕНА

на заседании цикловой комиссии

общеобразовательных дисциплин
протокол от 30.08.2024 № _1__

председатель ц/к

_______________/____Ю.С.Алексеева__/

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УР

______________ О.Г.Долбня

«30»_августа 2024г.

РАССМОТРЕНА

на заседании цикловой комиссии

технических дисциплин

протокол от 30.08.2024 № _1__

председатель ц/к

_______________/___Р.В. Даниленко__/

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.01 Русский язык

Специальность

35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования

Общие компетенции (ОК)

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Предметные

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников, обсуждать результаты совместной работы;

координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

признавать свое право и право других людей на ошибки;

развивать способность понимать мир с позиции другого человека

- уметь создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров;

- употреблять языковые средства в соответствии с речевой ситуацией (объем устных монологических высказываний – не менее 100 слов, объем диалогического высказывания – не менее 7- 8 реплик);

- уметь выступать публично, представлять результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности; использовать образовательные информационно-коммуникационные инструменты и ресурсы для решения учебных задач;

- сформировать представления об аспектах культуры речи: нормативном, коммуникативном и этическом; сформировать системы знаний о номах современного русского литературного языка и их основных видах (орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические;

- уметь применять знание норм современного русского литературного языка в речевой практике, корректировать устные и письменные высказывания; обобщать знания об основных правилах орфографии и пунктуации, уметь применять правила орфографии и пунктуации в практике письма;

-уметь работать со словарями и справочниками, в том числе академическими словарями и справочниками в электронном формате;

- уметь использовать правила русского речевого этикета в социально-культурной, учебно-научной, официально деловой сферах общения, в повседневном общении

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.

В области эстетического воспитания:

эстетическое отношение к миру, включая этику быта, научного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений;

способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;

убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчеств;

готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой личности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

а) общение:

осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;

распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных навыков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;

развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств.

сформировать представления о функциях русского языка в современном мире (государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения, один из мировых языков); о русском языке как духовно-нравственной и культурной ценности многонационального народа России; о взаимосвязи языка и культуры, языка и истории, языка и личности; об отражении в русском языке традиционных российских духовно-нравственных ценностей;

-сформировать ценностное отношение к русскому языку;

сформировать знаний о признаках текста, его структуре, видах информации в тексте;

уметь понимать, анализировать и комментировать основную и дополнительную, явную и скрытую (подтекстовую) информацию текстов, воспринимаемых зрительно и (или) на слух;

выявлять логико-смысловые отношения между предложениями в тексте; создавать тексты разных функционально-смысловых типов; тексты научного, публицистического, официально делового стилей разных жанров (объем сочинения не менее 150 слов);

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранных языках.

наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.

Овладение универсальными учебными и познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду.

уметь использовать разные виды чтения и аудирования, приемы информационно-смысловой переработки прочитанных и прослушанных текстов, включая гипертекст, графику, инфографику и другое (объем текста для чтения – 450-500 слов; объем прослушанного или прочитанного текста для пересказа от 250 до 300 слов);

уметь создавать вторичные тексты (тезисы, аннотация, отзыв, рецензия и другое);

обобщить знания о языке как системе, его основных единицах и уровнях: обогащение словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических языковых средств;

уметь анализировать единицы разных уровней, тексты разных функционально-смысловых типов, функциональных разновидностей языка (разговорная речь, функциональные стили, язык художественной литературы), различной жанровой принадлежности; сформированность представлений о формах существования национального русского языка; знаний о признаках литературного языка и его роли в обществе;

обобщить знания о функциональных разновидностях языка: разговорной речи, функциональных стилях (научный, публицистический, официально-деловой), языке художественной литературы;

ПК 1.1. Выполнять приемку, монтаж, сборку и обкатку новой

сельскохозяйственной техники, оформлять соответствующие документы.

ПК 1.2. Проводить техническое обслуживание сельскохозяйственной техники при эксплуатации, хранении и в особых условиях эксплуатации, в том числе сезонное

техническое обслуживание.

ПК 1.3. Выполнять настройку и регулировку

почвообрабатывающих, посевных, посадочных и уборочных машин, а также машин для внесения удобрений, средств защиты растений и ухода за сельскохозяйственными

культурами.

ПК 1.4. Выполнять настройку и регулировку машин и оборудования для обслуживания животноводческих ферм, комплексов и птицефабрик.

ПК 1.5. Выполнять настройку и регулировку рабочего и вспомогательного оборудования тракторов и автомобилей.

ПК 1.6. Выполнять оперативное планирование работ по подготовке и эксплуатации сельскохозяйственной техники.

ПК 1.7. Осуществлять подбор сельскохозяйственной техники

и оборудования для выполнения технологических операций, обосновывать

режимы работы, способы движения сельскохозяйственных машин по полю.

ПК 1.8. Осуществлять выдачу заданий по агрегатированию трактора и сельскохозяйственных машин, настройке агрегатов и самоходных машин.

ПК 1.9. Осуществлять контроль выполнения ежесменного технического обслуживания сельскохозяйственной техники, правильности агрегатирования и настройки машинно-

тракторных агрегатов и самоходных машин, оборудования на

заданные параметры работы, а также оперативный контроль качества выполнения механизированных операций.

ПК 1.10. Осуществлять оформление первичной документации по подготовке к эксплуатации и эксплуатации сельскохозяйственной техники и оборудования, готовить

предложения по повышению эффективности ее использования в организации.

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы дисциплины

72

в т. ч.

Основное содержание

64

в т. ч.:

теоретическое обучение

40

практические занятия

24

Профессионально-ориентированное содержание (содержание

прикладного модуля)

12

в т. ч.:

теоретическое обучение

4

практические занятия

8

консультации

2

Промежуточная аттестация (экзамен)

6

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

Объем часов

Коды компетенций, личностных результатов, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

Основное содержание

Раздел 1. Язык и речь. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.

4

Тема 1.1. Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы формирования русской лексики

Основное содержание

4

ОК 4;

Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы формирования русской лексики

Заимствования из различных языков как показатель межкультурных связей. Признаки заимствованного слова. Этапы освоения заимствованных слов.

Правописание и произношение заимствованных слов. Заимствованные слова в профессиональной лексике. Словарь специальности.

Раздел 2. Фонетика, морфология и орфография.

40

ОК 4;ОК 5;

Тема 2.1.

Фонетика и орфоэпия.

Основное содержание

4

ОК 4;ОК 5;

Фонетика и орфоэпия. Соотношение звука и фонемы, звука и буквы. Чередования звуков: позиционные и исторические. Основные виды языковых норм: орфоэпические (произносительные и акцентологические). Основные правила произношения гласных, согласных звуков. Характеристика русского ударения (разноместное, подвижное). Орфоэпия и орфоэпические нормы. Практическая работа. Орфография. Безударные гласные в корне слова: проверяемые, непроверяемые, чередующиеся

2

Орфография. Безударные гласные в корне слова: проверяемые, непроверяемые, чередующиеся

2

Тема 2.2.

Морфемика и словообразование

Основное содержание

4

ОК 4;ОК 5;

Морфемная структура слова. Морфема как единица языка. Классификация морфем: корневые и служебные. Словообразование. Морфологические способы словообразования. Неморфологические способы словообразования. Словообразование и формообразование.

2

Правописание звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных. Правописание гласных после шипящих. Правописание Ъ и Ь. Правописание приставок на –З(-С), ПРЕ-/ПРИ-, гласных после приставок.

2

Тема 2.3.

Имя существительное как часть речи.

Основное содержание

6

ОК 4;ОК 5;

Лексико-грамматические разряды существительных: конкретные, абстрактные, вещественные, собирательные, единичные. Грамматические категории имени существительного: род, число, падеж. Склонение имен существительных.

4

ОК 4;ОК 5;

Практические занятия:

2

Практическое занятие. Правописание суффиксов и окончаний имен существительных. Правописание сложных имен существительных.

Тема 2.4.

Имя прилагательное как часть речи.

Основное содержание

4

ОК 4;ОК 5;

Лексико-грамматические разряды прилагательных. Разряды прилагательных: качественные, относительные, притяжательные. Степени сравнения имен прилагательных. Полная и краткая форма имен прилагательных. Семантико-стилистические различия между краткими и полными формами. Грамматические категории имени прилагательного: род, число, падеж.

2

Практические занятия:

2

Практическое занятие. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных

Тема 2.5.

Имя числительное как часть речи.

Основное содержание

4

ОК 4;ОК 5;

Лексико-грамматические разряды имен числительных: количественные, порядковые, собирательные. Типы склонения имен числительных. Лексическая сочетаемость собирательных числительных.

2

Практические занятия:

2

Практическая работа. Правописание числительных. Возможности использования цифр. Числительные и единицы измерения в профессиональной деятельности.

Тема 2.6.

Местоимение как часть речи.

Основное содержание

4

ОК 4;ОК 5;

Разряды местоимений по семантике: личные, возвратное, притяжательные, вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные, указательные, определительные. Дефисное написание местоимений.

2

Практические занятия:

2

Практическая работа. Правописание числительных. Правописание местоимений с частицами НЕ и НИ.

Тема 2.7.

Глагол как часть речи.

Основное содержание

6

ОК 4;ОК 5;

Система грамматических категорий глагола (вид, переходность, залог, наклонение, время, лицо, число, род). Основа настоящего (будущего) времени глагола и основа инфинитива (прошедшего времени); их формообразующие функции.

4

Практические занятия:

2

Практическая работа. Правописание окончаний и суффиксов глаголов.

Тема 2.8.

Причастие и деепричастие как особые формы глагола

Основное содержание

4

ОК 4;ОК 5;

Действительные и страдательные причастия и способы их образования. Краткие и полные формы причастий.

2

Практические занятия:

2

Практическая работа Правописание суффиксов и окончаний глаголов и причастий. Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание суффиксов деепричастий.

Тема 2.9.

Наречие как часть речи. Служебные части речи.

Основное содержание

4

ОК 4;ОК 5;

Семантика наречия, его морфологические признаки и синтаксические функции. Разряды наречий по семантике и способам образования, местоименные наречия. Степени сравнении качественных наречий. Разряды предлогов по семантике, структуре и способам образования. Разряды союзов по семантике, структуре и способам образования. Сочинительные и подчинительные союзы.

2

Практические занятия:

2

Практическая работа. Написание наречий и соотносимых с ними других частей речи (знаменательных и служебных). Слова категории состояния. Правописание производных предлогов и союзов. Правописание частиц. Правописание частицы НЕ с разными частями речи. Трудные случаи правописание частиц НЕ и НИ.

Раздел 3. Синтаксис и пунктуация

10

ОК 4;ОК 5;

Тема 3.1.

Основные единицы синтаксиса.

Основное содержание

2

ОК 4;ОК 5;

Словосочетание. Сочинительная и подчинительная связь. Виды связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Простое предложение. Односоставное и двусоставное предложения. Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Согласование сказуемого с подлежащим. Односоставные предложения. Неполные предложения. Распространенные и нераспространенные предложения.

2

Тема 3.2.

Второстепенные члены предложения.

Основное содержание

4

ОК 4;ОК 5;

Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Осложненные предложения. Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения. Предложения с обособленными членами. Общие условия обособления (позиция, степень распространенности и др.). Условия обособления определений, приложений, обстоятельств. Поясняющие и уточняющие члены как особый вид обособленных членов.

2

Практические занятия:

2

Практическая работа. Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами. Знаки препинания при оборотах с союзом КАК. Разряды вводных слов и предложений. Знаки препинания при вводных словах и предложениях, вставных конструкциях. Знаки препинания при обращении.

Тема 3.3.

Сложное предложение

Основное содержание

4

ОК 4;ОК 5;ОК 9;

Основные типы сложного предложения по средствам связи и грамматическому значению (предложения союзные и бессоюзные; сочиненные и подчиненные). Сложноподчиненное предложение. Типы придаточных предложений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Бессоюзные сложные предложения. Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой и косвенной речью как способ передачи чужой речи.

2

Практическая работа. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях. Знаки препинания в предложения с прямой речью. Знаки препинания при диалогах. Правила оформления цитат.

2

Прикладной модуль. Раздел 4. Особенности профессиональной коммуникации.

10

ОК 4;ОК 5;ОК 9;ПК

Тема 4.1.

Язык как средство профессиональной, социальной и межкультурной коммуникации.

Профессионально-ориентированное содержание

4

ОК 4;ОК 5;ОК 9;

Основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный, этический). Языковые и речевые нормы. Речевые формулы. Речевой этикет.

2

Терминология и профессиональная лексика. Язык специальности. Отраслевые терминологические словари

2

Тема4.2. Коммуникативный аспект культуры речи.

Профессионально-ориентированное содержание

2

ОК 4;ОК 5;ОК 9;

Функциональные стили русского литературного языка как типовые коммуникативные ситуации. Язык художественной литературы и литературный язык. Индивидуальные стили в рамках языка художественной литературы. Разговорная речь и устная речь.

Практические занятия:

2

Практическая работа. Возможности лексики в различных функциональных стилях. Проблемы использования синонимов, омонимов, паронимов. Лексика, ограниченная по сфере использования (историзмы, архаизмы, неологизмы, диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы).

Тема 4.3.

Научный стиль.

Профессионально-ориентированное содержание

2

ОК 4;ОК 5;ОК 9;

Научный стиль и его подстили. Профессиональная речь и терминология. Виды терминов (общенаучные, частнонаучные и технологические).

Практические занятия:

2

Практическая работа. Комплексный анализ текста (научного стиля, публицистического стиля) Отличие научного стиля от публицистического.

Тема 4.4.

Деловой стиль.

Профессионально-ориентированное содержание

2

ОК 4;ОК 5;ОК 9;

Виды документов. Виды и формы деловой коммуникации. Предмет деловой переписки. Виды деловых писем. Рекламные тексты в профессиональной деятельности.

Практические занятия:

2

Практическая работа. Виды документов в конкретной специальности

Написание резюме, заявления, докладной записки, автобиографии рекламного текста, делового письма.

Консультации

2

Промежуточная аттестация (Экзамен)

6

Всего:

72

Общая/профессиональная компетенция

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Р 1,Темы 1

Р 2, Темы 2.1, 2.2

Р 3, Темы 3.1

Устный опрос

Тестирование,

Лингвистические задачи

Деловые игры

Практические работы

Работа со словарем, энциклопедией;

Творческиие работы

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

Р 1, Темы 1

Р 2, Темы 2.1, 2.2

Р 3, Темы 3.1

Р 4, Темы 4.1, 4.2

Практические работы

Разноуровневые задания

Сочинения/Изложения/Эссе

Фронтальный опрос

Работа со словарем, энциклопедией;

творческих работ, рефератов.

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

Р 1, Темы 1

Р 2, Темы 2.1, 2.2

Р 3, Темы 3.1

Р 4, Темы 4.1, 4.2

Сочинения/Изложения/Эссе

Восстановление деформированного текста

Аннотации

Тезисы

Конспекты

Рефераты

Сообщения

Практические работы

РАССМОТРЕНА

предметной (цикловой) комиссией

общеобразовательных дисциплин

Протокол № 1 от «30» августа 2023

Председатель __________ Ю.С. Алексеева

РАССМОТРЕНА

цикловой комиссией

экономических дисциплин

Протокол № 1 от «30» августа 2023

Председатель ________ Ш.М. Сулейманова

№ урока

п/п

Кол-во час.

Наименование темы урока

Календ.

сроки

Вид занятий

Наглядные пособия

Задание на дом

Приме

чание

1 СЕМЕСТ

1-2

2

Происхождение языка. Индоевропейская языковая семья Основные принципы и реформы русской орфографии.

лекция

Русский язык: учебник студ. Учреждений среднего профессионального образования: в 2 ч. Ч.1. под ред. Н.А. Герасименко. – 20-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.

выучить лекцию

3-4

2

Признаки заимствования. Этапы освоения заимствованных слов.

лекция

проект по теме

Раздел 2. Фонетика, морфология и орфография.

5-6

2

Фонетика и орфоэпия. Соотношение звука и фонемы, звука и буквы. Чередования звуков. Основные виды языковых норм.

лекция

Русский язык: учебник студ. Учреждений среднего профессионального образования: в 2 ч. Ч.1. (Н.А. Герасименко, В.В. Леденева, Т.Е. Шаповалова и др.); под ред. Н.А. Герасименко. – 20-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.

§1-9

7-8

2

Орфография. Безударные гласные в корне слова: проверяемые, непроверяемые, чередующиеся

ПЗ

§1-9

9-10

2

Морфемная структура слова. Морфема как единица языка. Морфемика и словообразование .Способы образования слов.

лекция

§44-46

11-12

2

Правописание звонких и глухих согласных, гласных после шипящих, Ъ и Ь, приставок на –З(-С), ПРЕ-/ПРИ-, гласных после приставок

ПЗ

§40-43 конспект

13-14

2

Лексико-грамматические разряды существительных: конкретные, абстрактные, вещественные, собирательные, единичные.

лекция

§ 50-52

15-16

2

Грамматические категории имени существительного: род, число, падеж. Склонение имен существительных.

лекция

§ 53-61

17-18

2

Практическое занятие №1 Правописание суффиксов и окончаний имен существительных. Правописание сложных имен существительных.

ПЗ

§ 62-65

19-20

2

Лексико-грамматические разряды прилагательных.

Полная и краткая форма.

лекция

§ 80-84

21-22

2

Практическое занятие №2 Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных

ПЗ

§ 85-86

23-24

2

Лексико-грамматические разряды имен числительных. Типы склонения имен числительных. Лексическая сочетаемость собирательных числительных.

лекция

§ 87-90

2 СЕМЕСТР

25-26

2

Практическая работа №3 Правописание числительных. Числительные и единицы измерения в профессиональной деятельности.

ПЗ

§ 87-90

27-28

2

Разряды местоимений по семантике. Дефисное написание местоимений.

лекция

§ 91-92

29-30

2

Практическая работа №4. Правописание местоимений с частицами НЕ и НИ.

ПЗ

§ 93

31-32

2

Система грамматических категорий глагола (вид, переходность, залог, наклонение, время, лицо, число, род).

лекция

§ 66-70

33-34

2

Основа настоящего (будущего) времени глагола и инфинитива (прошедшего времени); их формообразующие функции.

лекция

§ 71-73

35-36

2

Практическая работа №5. Правописание окончаний и суффиксов глаголов.

ПЗ

§ 74-75

37-38

2

Действительные и страдательные причастия и способы их образования. Краткие и полные формы причастий

лекция

§ 77-79

39-40

2

Практическая работа №6. Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание суффиксов деепричастий.

ПЗ

таблица

41-42

2

Служебные части речи. Слова категории состояния. Правописание производных предлогов и союзов. Правописание частиц. Правописание частицы НЕ с разными частями речи. Трудные случаи правописание частиц НЕ и НИ.

лекция

§ 94-96

43-44

2

Практическая работа №7 Написание наречий и соотносимых с ними других частей речи Слова категории состояния. Правописание производных предлогов и союзов. Правописание частиц. Правописание частицы НЕ с разными частями речи. Трудные случаи правописание частиц НЕ и НИ.

ПЗ

§ 97-104

Раздел 3. Синтаксис и пунктуация

45-46

2

Виды связи слов в словосочетании. Распространенные и нераспространенные предложения. Односоставное и двусоставное предложения. Неполное предложение.

лекция

.Русский язык: учебник студ. Учреждений среднего профессионального образования: в 2 ч. Ч.1. (Н.А. Герасименко, В.В. Леденева, Т.Е. Шаповалова и др.); под ред. Н.А. Герасименко. – 20-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.

§105-128

47-48

2

Второстепенные члены предложения. Осложненные предложения.

Осложненные предложения. Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Предложения с обособленными членами.

лекция

§129- 148

49-50

2

Практическая работа №8. Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами. Знаки препинания при оборотах с союзом КАК. Разряды вводных слов и предложений. Знаки препинания при вводных словах и предложениях, вставных конструкциях. Знаки препинания при обращении.

ПЗ

§149-152

51-52

2

Основные типы сложного предложения по средствам связи и грамматическому значению

Сложноподчиненное предложение. Типы придаточных предложений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.

Бессоюзные сложные предложения.

Способы передачи чужой речи.

лекция

§153-

-180

53-54

2

Практическая работа №9. Знаки препинания в ССП, СПП, БСП. Знаки препинания в предложения с прямой речью. Знаки препинания при диалогах. Правила оформления цитат.

ПЗ

§181-182

Прикладной модуль. Раздел 4. Особенности профессиональной коммуникации.

55-56

2

Основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный, этический). Языковые и речевые нормы. Речевые формулы. Речевой этикет.

лекция

§184

57-58

2

Терминология и профессиональная лексика. Язык специальности. Отраслевые терминологические словари

лекция

§ 9-31

59-60

2

Практическая работа №10 Возможности лексики в различных функциональных стилях. Проблемы использования синонимов, омонимов, паронимов. Лексика, ограниченная по сфере использования.

ПЗ

§ 9-31

61-62

2

Практическая работа №11 Комплексный анализ текста (научного стиля, публицистического стиля) Отличие научного стиля от публицистического.

ПЗ

§185-194

63-64

2

Практическая работа №12 Виды документов в конкретной специальности. Написание резюме, заявления, докладной записки, автобиографии рекламного текста, делового письма.

ПЗ

§185-194

65-66

2

Консультации

67-72

6

Промежуточная аттестация (экзамен)

ИТОГО: 72 ч. (34л. +30пз.+2+6)

РАССМОТРЕНА

предметной (цикловой) комиссией

общеобразовательных дисциплин

Протокол № 1 от «30» августа 2023

Председатель __________ Ю.С. Алексеева

РАССМОТРЕНА

цикловой комиссией

экономических дисциплин

Протокол № 1 от «30» августа 2023

Председатель ________ Ш.М. Сулейманова

№ урока

п/п

Кол-во час.

Наименование темы урока

Календ.

сроки

Вид занятий

Наглядные пособия

Задание на дом

Приме

чание

1 СЕМЕСТ

1-2

2

Происхождение языка. Индоевропейская языковая семья Основные принципы и реформы русской орфографии.

лекция

Русский язык: учебник студ. Учреждений среднего профессионального образования: в 2 ч. Ч.1. под ред. Н.А. Герасименко. – 20-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.

доклад

3-4

2

Основные функции языка и формы их реализации в современном обществе.

лекция

лекция

5-6

2

Признаки заимствования. Этапы освоения заимствованных слов.

лекция

проект по теме

Раздел 2. Фонетика, морфология и орфография.

7-8

2

Фонетика и орфоэпия. Соотношение звука и фонемы, звука и буквы. Чередования звуков. Основные виды языковых норм.

лекция

Русский язык: учебник студ. Учреждений среднего профессионального образования: в 2 ч. Ч.1. (Н.А. Герасименко, В.В. Леденева, Т.Е. Шаповалова и др.); под ред. Н.А. Герасименко. – 20-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.

§1-9

9-10

2

Практическая работа №1 Орфография. Безударные гласные в корне слова: проверяемые, непроверяемые, чередующиеся

ПЗ

§1-9

11-12

2

Морфемная структура слова. Морфема как единица языка. Морфемика и словообразование .Способы образования слов.

лекция

§44-46

13-14

2

Практическая работа №2 Правописание звонких и глухих согласных, гласных после шипящих, Ъ и Ь, приставок на –З(-С), ПРЕ-/ПРИ-, гласных после приставок

ПЗ

§40-43 конспект

15-16

2

Лексико-грамматические разряды существительных: конкретные, абстрактные, вещественные, собирательные, единичные.

лекция

§ 50-52

17-18

2

Грамматические категории имени существительного: род, число, падеж. Склонение имен существительных.

лекция

§ 53-61

19-20

2

Практическое занятие №3 Правописание суффиксов и окончаний имен существительных. Правописание сложных имен существительных.

ПЗ

§ 62-65

21-22

2

Лексико-грамматические разряды прилагательных.

Полная и краткая форма.

лекция

§ 80-84

23-24

2

Практическое занятие №4 Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных

ПЗ

§ 85-86

25-26

2

Лексико-грамматические разряды имен числительных. Типы склонения имен числительных. Лексическая сочетаемость собирательных числительных.

лекция

§ 87-90

2 СЕМЕСТР

27-28

2

Практическая работа №5 Правописание числительных. Числительные и единицы измерения в профессиональной деятельности.

ПЗ

§ 87-90

29-30

2

Разряды местоимений по семантике. Дефисное написание местоимений.

лекция

§ 91-92

31-32

2

Практическая работа № 6. Правописание местоимений с частицами НЕ и НИ.

ПЗ

§ 93

33-34

2

Система грамматических категорий глагола (вид, переходность, залог, наклонение, время, лицо, число, род).

лекция

§ 66-70

35-36

2

Основа настоящего (будущего) времени глагола и инфинитива (прошедшего времени); их формообразующие функции.

лекция

§ 71-73

37-38

2

Практическая работа №7. Правописание окончаний и суффиксов глаголов.

ПЗ

§ 74-75

39-40

2

Действительные и страдательные причастия и способы их образования. Краткие и полные формы причастий

лекция

§ 77-79

41-42

2

Практическая работа №8. Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание суффиксов деепричастий.

ПЗ

таблица

43-44

2

Служебные части речи. Слова категории состояния. Правописание производных предлогов и союзов. Правописание частиц. Правописание частицы НЕ с разными частями речи. Трудные случаи правописание частиц НЕ и НИ.

лекция

§ 94-96

45-46

2

Практическая работа №9 Написание наречий и соотносимых с ними других частей речи Слова категории состояния. Правописание производных предлогов и союзов. Правописание частиц. Правописание частицы НЕ с разными частями речи. Трудные случаи правописание частиц НЕ и НИ.

ПЗ

§ 97-104

Раздел 3. Синтаксис и пунктуация

47-48

2

Виды связи слов в словосочетании. Распространенные и нераспространенные предложения. Односоставное и двусоставное предложения. Неполное предложение.

лекция

.Русский язык: учебник студ. Учреждений среднего профессионального образования: в 2 ч. Ч.1. (Н.А. Герасименко, В.В. Леденева, Т.Е. Шаповалова и др.); под ред. Н.А. Герасименко. – 20-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.

§105-128

49-50

2

Второстепенные члены предложения. Осложненные предложения.

Осложненные предложения. Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Предложения с обособленными членами.

лекция

§129- 148

51-52

2

Практическая работа №10. Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами. Знаки препинания при оборотах с союзом КАК. Разряды вводных слов и предложений. Знаки препинания при вводных словах и предложениях, вставных конструкциях. Знаки препинания при обращении.

ПЗ

§149-152

53-54

2

Основные типы сложного предложения по средствам связи и грамматическому значению

Сложноподчиненное предложение. Типы придаточных предложений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.

Бессоюзные сложные предложения.

Способы передачи чужой речи.

лекция

§153-

-180

55-56

2

Практическая работа №11. Знаки препинания в ССП, СПП, БСП. Знаки препинания в предложения с прямой речью. Знаки препинания при диалогах. Правила оформления цитат.

ПЗ

§181-182

Прикладной модуль. Раздел 4. Особенности профессиональной коммуникации.

57-58

2

Основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный, этический). Языковые и речевые нормы. Речевые формулы. Речевой этикет в профессиональной деятельности.

лекция

§184

59-60

2

Практическая работа №12 Терминология и профессиональная лексика. Язык специальности. Отраслевые терминологические словари

ПЗ

§ 9-31

61-62

2

Практическая работа №13 Возможности лексики в различных функциональных стилях. Проблемы использования синонимов, омонимов, паронимов. Лексика, ограниченная по сфере использования.

ПЗ

§ 9-31

63-64

2

Практическая работа №14 Комплексный анализ текста (научного стиля, публицистического стиля) Отличие научного стиля от публицистического.

ПЗ

§185-194

65-66

2

Практическая работа №15 Виды документов в конкретной специальности. Написание резюме, заявления, докладной записки, автобиографии рекламного текста, делового письма.

ПЗ

§185-194

67-68

2

Консультации

69-72

4

Промежуточная аттестация (экзамен)

ИТОГО: 72 ч. (36л. +30пз.+2+4)

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы дисциплины

82

в т. ч.

Основное содержание

76

в т. ч.:

теоретическое обучение

38

практические занятия

38

Профессионально-ориентированное содержание (содержание

прикладного модуля)

8

в т. ч.:

теоретическое обучение

практические занятия

8

консультации

2

Промежуточная аттестация (экзамен)

4

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

Объем часов

Коды компетенций, личностных результатов

1

2

3

4

Основное содержание

Раздел 1. Язык и речь. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.

12

Тема 1.1.

Основные функции языка в современном обществе.

Основное содержание

4

ОК 4;

Основные функции языка в современном обществе. Происхождение языка (различные гипотезы). Язык как естественная и небиологическая система знаков. Язык и мышление. Языковая и речевая компетенция. Социальная природа языка. Этапы культурного развития языка. Основные принципы русской орфографии: морфологический, фонетический, исторический. Реформы русской орфографии.

2

Практические занятия:

2

Практическая работа. Основные функции языка и формы их реализации в современном обществе.

Тема 1.2. Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы формирования русской лексики

Основное содержание

4

ОК 4;

Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы формирования русской лексики

Заимствования из различных языков как показатель межкультурных связей. Признаки заимствованного слова. Этапы освоения заимствованных слов.

Правописание и произношение заимствованных слов. Заимствованные слова в профессиональной лексике. Словарь специальности.

2

Практические занятия:

2

Практическая работа. Признаки заимствованного слова. Этапы освоения заимствованных слов.

Тема 1.3.

Язык как система знаков.

Основное содержание

4

ОК 4;

Язык как система знаков. Структура языкового знака. Слово и его значение. Лексическое и грамматическое значение слова. Звук и буква. Уровни языковой системы и единицы этих уровней. Принципы выделения частей речи в русском языке.

2

Практические занятия:

2

Практическая работа. Принципы русской орфографии

Раздел 2. Фонетика, морфология и орфография.

42

ОК4;ОК 5;

Тема 2.1.

Фонетика и орфоэпия.

Основное содержание

4

ОК 4;ОК 5;

Фонетика и орфоэпия. Соотношение звука и фонемы, звука и буквы. Чередования звуков: позиционные и исторические. Основные виды языковых норм: орфоэпические (произносительные и акцентологические). Основные правила произношения гласных, согласных звуков. Характеристика русского ударения (разноместное, подвижное). Орфоэпия и орфоэпические нормы

2

Практические занятия:

2

Практическая работа. Орфография. Безударные гласные в корне слова: проверяемые, непроверяемые, чередующиеся

Тема 2.2.

Морфемика и словообразование

Основное содержание

6

ОК 4;ОК 5;

Морфемная структура слова. Морфема как единица языка. Классификация морфем: корневые и служебные. Словообразование. Морфологические способы словообразования. Неморфологические способы словообразования. Словообразование и формообразование.

4

Практические занятия:

2

Практическая работа. Правописание звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных. Правописание гласных после шипящих. Правописание Ъ и Ь. Правописание приставок на –З(-С), ПРЕ-/ПРИ-, гласных после приставок.

Тема 2.3.

Имя существительное как часть речи.

Основное содержание

6

ОК 4;ОК 5;

Лексико-грамматические разряды существительных: конкретные, абстрактные, вещественные, собирательные, единичные. Грамматические категории имени существительного: род, число, падеж. Склонение имен существительных.

4

ОК 4;ОК 5;

Практические занятия:

2

Практическое занятие. Правописание суффиксов и окончаний имен существительных. Правописание сложных имен существительных.

Тема 2.4.

Имя прилагательное как часть речи.

Основное содержание

4

ОК 4;ОК 5;

Лексико-грамматические разряды прилагательных. Разряды прилагательных: качественные, относительные, притяжательные. Степени сравнения имен прилагательных. Полная и краткая форма имен прилагательных. Семантико-стилистические различия между краткими и полными формами. Грамматические категории имени прилагательного: род, число, падеж.

2

Практические занятия:

2

Практическое занятие. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных

Тема 2.5.

Имя числительное как часть речи.

Основное содержание

4

ОК 4;ОК 5;

Лексико-грамматические разряды имен числительных: количественные, порядковые, собирательные. Типы склонения имен числительных. Лексическая сочетаемость собирательных числительных.

2

Практические занятия:

2

Практическая работа. Правописание числительных. Возможности использования цифр. Числительные и единицы измерения в профессиональной деятельности.

Тема 2.6.

Местоимение как часть речи.

Основное содержание

4

ОК 4;ОК 5;

Разряды местоимений по семантике: личные, возвратное, притяжательные, вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные, указательные, определительные. Дефисное написание местоимений.

2

Практические занятия:

2

Практическая работа. Правописание числительных. Правописание местоимений с частицами НЕ и НИ.

Тема 2.7.

Глагол как часть речи.

Основное содержание

6

ОК 4;ОК 5;

Система грамматических категорий глагола (вид, переходность, залог, наклонение, время, лицо, число, род). Основа настоящего (будущего) времени глагола и основа инфинитива (прошедшего времени); их формообразующие функции.

4

Практические занятия:

2

Практическая работа. Правописание окончаний и суффиксов глаголов.

Тема 2.8.

Причастие и деепричастие как особые формы глагола

Основное содержание

4

ОК 4;ОК 5;

Действительные и страдательные причастия и способы их образования. Краткие и полные формы причастий.

2

Практические занятия:

2

Практическая работа Правописание суффиксов и окончаний глаголов и причастий. Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание суффиксов деепричастий.

Тема 2.9.

Наречие как часть речи. Служебные части речи.

Основное содержание

4

ОК 4;ОК 5;

Семантика наречия, его морфологические признаки и синтаксические функции. Разряды наречий по семантике и способам образования, местоименные наречия. Степени сравнении качественных наречий. Разряды предлогов по семантике, структуре и способам образования. Разряды союзов по семантике, структуре и способам образования. Сочинительные и подчинительные союзы.

2

Практические занятия:

2

Практическая работа. Написание наречий и соотносимых с ними других частей речи (знаменательных и служебных). Слова категории состояния. Правописание производных предлогов и союзов. Правописание частиц. Правописание частицы НЕ с разными частями речи. Трудные случаи правописание частиц НЕ и НИ.

Раздел 3. Синтаксис и пунктуация

12

ОК 4;ОК 5;

Тема 3.1.

Основные единицы синтаксиса.

Основное содержание

4

ОК 4;ОК 5;

Словосочетание. Сочинительная и подчинительная связь. Виды связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Простое предложение. Односоставное и двусоставное предложения. Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Согласование сказуемого с подлежащим. Односоставные предложения. Неполные предложения. Распространенные и нераспространенные предложения.

2

Практические занятия:

2

Практическая работа. Знаки препинания в простом предложении.

Тема 3.2.

Второстепенные члены предложения.

Основное содержание

4

ОК 4;ОК 5;

Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Осложненные предложения. Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения. Предложения с обособленными членами. Общие условия обособления (позиция, степень распространенности и др.). Условия обособления определений, приложений, обстоятельств. Поясняющие и уточняющие члены как особый вид обособленных членов.

2

Практические занятия:

2

Практическая работа. Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами. Знаки препинания при оборотах с союзом КАК. Разряды вводных слов и предложений. Знаки препинания при вводных словах и предложениях, вставных конструкциях. Знаки препинания при обращении.

Тема 3.3.

Сложное предложение

Основное содержание

4

ОК4;

ОК5;ОК 9;

Основные типы сложного предложения по средствам связи и грамматическому значению (предложения союзные и бессоюзные; сочиненные и подчиненные). Сложноподчиненное предложение. Типы придаточных предложений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Бессоюзные сложные предложения. Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой и косвенной речью как способ передачи чужой речи.

2

Практическая работа. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях. Знаки препинания в предложения с прямой речью. Знаки препинания при диалогах. Правила оформления цитат.

2

Прикладной модуль. Раздел 4. Особенности профессиональной коммуникации.

10

ОК 4;ОК 5;ОК 9;

Тема 4.1.

Язык как средство профессиональной, социальной и межкультурной коммуникации.

Профессионально-ориентированное содержание

4

ОК 4;ОК 5;ОК 9;

Основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный, этический). Языковые и речевые нормы. Речевые формулы. Речевой этикет.

2

Практические занятия:

2

Практическая работа, Терминология и профессиональная лексика. Язык специальности. Отраслевые терминологические словари

Тема4.2. Коммуникативный аспект культуры речи.

Профессионально-ориентированное содержание

2

ОК 4;ОК 5;ОК 9;

Функциональные стили русского литературного языка как типовые коммуникативные ситуации. Язык художественной литературы и литературный язык. Индивидуальные стили в рамках языка художественной литературы. Разговорная речь и устная речь.

Практические занятия:

2

Практическая работа. Возможности лексики в различных функциональных стилях. Проблемы использования синонимов, омонимов, паронимов. Лексика, ограниченная по сфере использования (историзмы, архаизмы, неологизмы, диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы).

Тема 4.3.

Научный стиль.

Профессионально-ориентированное содержание

2

ОК 4;ОК 5;ОК 9;

Научный стиль и его подстили. Профессиональная речь и терминология. Виды терминов (общенаучные, частнонаучные и технологические).

Практические занятия:

2

Практическая работа. Комплексный анализ текста (научного стиля, публицистического стиля) Отличие научного стиля от публицистического.

Тема 4.4.

Деловой стиль.

Профессионально-ориентированное содержание

2

ОК 4;ОК 5;ОК 9;

Виды документов. Виды и формы деловой коммуникации. Предмет деловой переписки. Виды деловых писем. Рекламные тексты в профессиональной деятельности.

Практические занятия:

2

Практическая работа. Виды документов в конкретной специальности

Написание резюме, заявления, докладной записки, автобиографии рекламного текста, делового письма.

Консультации

2

Промежуточная аттестация (Экзамен)

4

Всего:

82

Общая/профессиональная компетенция

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Р 1,Темы 1

Р 2, Темы 2.1, 2.2

Р 3, Темы 3.1

Устный опрос

Тестирование,

Лингвистические задачи

Деловые игры

Практические работы

Работа со словарем, энциклопедией;

Творческиие работы

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

Р 1, Темы 1

Р 2, Темы 2.1, 2.2

Р 3, Темы 3.1

Р 4, Темы 4.1, 4.2

Практические работы

Разноуровневые задания

Сочинения/Изложения/Эссе

Фронтальный опрос

Работа со словарем, энциклопедией;

творческих работ, рефератов.

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

Р 1, Темы 1

Р 2, Темы 2.1, 2.2

Р 3, Темы 3.1

Р 4, Темы 4.1, 4.2

Сочинения/Изложения/Эссе

Восстановление деформированного текста

Аннотации

Тезисы

Конспекты

Рефераты

Сообщения

Практические работы