Рабочая программа по технологии.УМК"Школа России"

Рабочая программа

по технологии

2 класс

2018-2019 учебный год





Учитель: Новичкова Галина Валерьевна.

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

• Объяснять свои чувства и ощущения от наблюдения объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности мастера;

• Уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

• Понимать исторические традиции ремёсел, положительно относиться к людям ремесленных профессий.

Метапредметные результаты:

• Формулировать цель деятельности на уроке;

• Выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

• Планировать практическую деятельность на уроке;

• Выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

• Предлагать конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе пробных поисковых упражнений и продуктивных заданий в учебнике) из числа освоенных;работая по плану, составленному с учителем, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов);

• Определять успешность выполнения своего задания (в диалоге с учителем).

Наблюдать конструкции и образцы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края;

• Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

• Понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;

• Находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях;

• Называть конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;

• Самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Предметные результаты:

• Элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность – симметрия, асимметрия);

• Гармонии предметов и окружающей среды;

• Профессиях мастеров родного края;

• Характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства.

• Самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;

• Готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;

• Выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;

• Самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на технологическую карту в предложенных ситуациях и на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять – своё или другое, высказанное в ходе обсуждения;

• Применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.

2. Содержание учебного предмета.

1. Художественная мастерская-10 ч.

Зачем художнику знать о цвете, форме и размера. Какова роль цвета в композиции. Какие бывают цветочные композиции. Что такое симметрия. Как получить симметричные детали. Как можно сгибать картон. Как плоское превратить в объемное. Как согнуть картон по кривой линии.

2. Чертежная мастерская-7 ч.

Что такое технологические операции и способы. Что такое линейка и что она умеет. Что такое чертеж и как его прочитать. Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников. Как разметить прямоугольник по угольнику, круг без шаблона. Мастерская Деда Мороза и Снегурочки.

3. Конструкторская мастерская-9 ч.

Общее представление о мире техники (транспорт, машины, механизмы). Конструирование из готовых форм (упаковки). Получение объёмных форм сгибанием. Подвижное соединение деталей изделия. Способы сборки разборных конструкций (на болтах и винтах, ниточный механизм). Соответствие материалов, конструкции и внешнего оформления назначению изделия

Макет, модель. Конструирование и моделирование изделий из разных материалов, транспортных средств по модели, простейшему чертежу или эскизу. 4. Рукодельная мастерская-8 ч.
Знакомство с тканями, нитками. Строчка косого стежка. Как ткань превращается в изделие. Лекало.

3.Тематическое планирование с указанием количества часов , отводимых на освоение каждой темы.