Рабочая программа среднего общего образования "Русский язык" (базовый уровень) для специальностей СПО

Утверждаю

Зам. директора по УР

__________ _____________

^(ФИО)

«__» ___________ 20__г.

Рассмотрено

на заседании ЦК

Протокол №__ от «__»_____ 20__г.

____________ ______________

^(ФИО)

Пояснительная записка

4

Структура и содержание общеобразовательной дисциплины

5

Содержание обучения

6

Планируемые результаты освоения программы по русскому языку на уровне среднего общего образования

9

Личностные результаты

11

Метапредметные результаты

12

Предметные результаты

14

Тематическое планирование

17

Условия реализации программы по русскому языку на уровне среднего общего образования

51

Контроль и оценка результатов освоения программы по русскому языку на уровне среднего общего образования

52

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы дисциплины

72

в т.ч.

1. Основное содержание

65

в т. ч.:

теоретическое обучение

34

практические занятия

31

индивидуальный проект (да/нет)**

нет

консультации

4

Промежуточная аттестация (экзамен)

3

№

п/п

Наименование разделов и тем учебного предмета

Количество часов

Программное содержание

Основные виды деятельности учащихся

Раздел 1. Общие сведения о языке. (2ч.)

1.1

Язык как знаковая система. Основные функции языка. Лингвистика как наука

1

Знаки неязыковые и языковые. Язык как система знаков особого рода. Языковые единицы и их отношение к знакам. Язык как средство общения и формирования мысли. Русский язык как объект научного изучения

Анализировать неязыковые знаки, выявлять характерные признаки знака. Сравнивать языковые и неязыковые знаки. Выявлять специфику языкового знака по сравнению с другими

(неязыковыми) знаками

(на отдельных примерах). Выступать перед аудиторией с докладом; представлять реферат, исследовательский проект

на лингвистическую и другие темы; использовать образовательные информационно-коммуникационные инструменты и ресурсы для решения учебных задач⁰

1.2

Язык и культура

Взаимосвязь языка и культуры. Отражение в русском языке традиционных российских духовно-нравственных ценностей, культуры русского и других народов России и мира

Опознавать лексику с национально-культурным компонентом значения; лексику, отражающую традиционные российские духовно-нравственные ценности в художественных текстах и публицистике; объяснять значения данных лексических единиц

с помощью лингвистических словарей (толковых, этимологических и других). Комментировать фразеологизмы с точки зрения отражения в них культуры и истории русского народа (в рамках изученного)

1.3

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального

Внутренние и внешние функции русского языка

Анализировать текст статьи 68

Конституции Российской Федерации,

ФЗ «О государственном языке

Российской Федерации»,

ФЗ «О языках народов Российской

общения, национальный язык русского народа, один из мировых языков

Федерации». Комментировать функции русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения народов России, одного их мировых языков (с опорой на статью 68 Конституции Российской Федерации, ФЗ «О государственном языке Российской Федерации»,

ФЗ «О языках народов Российской

Федерации»)

1.4

Формы существования русского национального языка

Литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго. Роль литературного языка в обществе

Различать и характеризовать основные признаки литературного языка, просторечия, народных говоров, профессиональных разновидностей, жаргона, арго. Выявлять особенности литературного языка в отличие от других форм существования русского литературного языка. Характеризовать роль русского литературного языка в обществе.

Анализировать и оценивать текст (устный и письменный) с точки зрения уместности использования диалектной лексики, профессионализмов (с опорой на толковые словари,

Входной контроль

1

Диктант или тест.

диалектные словари, «Толковый словарь живого великорусского языка» В. И. Даля), с точки зрения этичности употребления просторечных слов и выражений, жаргона. Использовать знания о формах существования русского национального языка в речевой практике

Раздел 2. Язык и речь. Культура речи

Язык и речь. Культура речи. Система языка. Культура речи. (2ч.)

2.1

Система языка, её устройство, функционирование

1

Язык как система. Единицы и уровни языка, их связи и отношения (повторение, обобщение)

Характеризовать единицы разных уровней языка в предъявленном тексте, приводить примеры взаимосвязи между ними

2.2

Культура речи как раздел лингвистики

Основные аспекты культуры речи: нормативный,

коммуникативный и этический

Характеризовать понятие культуры речи и соответствующий раздел лингвистики. Комментировать аспекты (компоненты) культуры речи, приводить соответствующие примеры

2.3

Языковая норма, её основные признаки и функции. Виды языковых норм

1

Понятие нормы литературного языка. Норма обязательная и допускающая выбор (общее представление).

Орфоэпические (произносительные и акцентологические), лексические, словообразовательные, грамматические (морфологические и синтаксические) нормы

(обзор, общее представление). Орфографические и пунктуационные правила

(обзор, общее представление). Стилистические нормы современного русского литературного языка (общее представление)

Различать виды норм русского литературного языка, приводить соответствующие примеры. Анализировать и характеризовать устный и письменный текст с точки зрения уместности, точности, ясности, выразительности речи, с точки зрения соблюдения этических норм. Использовать синонимические ресурсы русского языка для более точного выражения мысли и усиления выразительности речи. Осуществлять выбор наиболее точных языковых средств в соответствии со сферами и ситуациями речевого общения

2.4

Качества хорошей речи

Качества хорошей речи:

коммуникативная целесообразность, уместность,

Анализировать и характеризовать устный и письменный текст с точки зрения уместности, точности, ясности, выразительности речи, с точки зрения

точность, ясность, выразительность речи

соблюдения этических норм. Использовать синонимические ресурсы русского языка для более точного выражения мысли и усиления выразительности речи.

Осуществлять выбор наиболее точных языковых средств в соответствии со сферами и ситуациями речевого общения

2.5

Основные виды словарей

(обзор)

Основные виды словарей.

Толковый словарь.

Словарь омонимов.

Словарь иностранных слов.

Словарь синонимов.

Словарь антонимов.

Словарь паронимов.

Диалектный словарь.

Фразеологический словарь. Словообразовательный словарь.

Орфографический словарь. Орфоэпический словарь. Словарь грамматических трудностей.

Комплексный словарь

Характеризовать основные виды лингвистических словарей, их назначение. Комментировать строение словарной статьи основных словарей русского языка. Использовать основные лингвистические словари и справочники в учебной деятельности

Раздел 3. Язык и речь. Культура речи. Фонетика. Орфоэпия. Орфоэпические нормы. (4ч.)

3.1

Фонетика и орфоэпия как разделы лингвистики

(повторение, обобщение).

Изобразительно-выразительные средства фонетики (повторение, обобщение)

1

Фонетика и орфоэпия как разделы лингвистики. Основные понятия фонетики (повторение, обобщение).

Фонетический анализ слова. Изобразительно-выразительные средства фонетики: ассонанс, аллитерация

Выполнять фонетический анализ слова. Определять изобразительновыразительные средства фонетики в тексте, характеризовать их стилистическую роль

3.2

Орфоэпические (произносительные и акцентологические) нормы

1

2

Основные нормы современного литературного произношения: произношение безударных гласных звуков, некоторых согласных, сочетаний согласных. Произношение некоторых грамматических форм. Особенности произношения иноязычных слов. Нормы ударения в современном русском языке .

Практическая работа.

Орфография. Безударные гласные в корне слова: проверяемые, непроверяемые, чередующиеся. Нахождение и исправление орфоэпических ошибок с использованием словаря.

Анализировать и характеризовать особенности произношения безударных гласных звуков, некоторых согласных, сочетаний согласных, некоторых грамматических форм, иноязычных слов. Оценивать и корректировать высказывания с точки зрения соблюдения основных произносительных и акцентологических норм современного русского литературного языка. Соблюдать основные произносительные и акцентологические нормы современного русского литературного языка. Использовать орфоэпический словарь

Раздел 4. Язык и речь. Культура речи. Лексикология и фразеология. Лексические нормы. (6ч.)

4.1

Лексикология и фразеология как разделы лингвистики

(повторение, обобщение).

Изобразительно-выразительные средства лексики (повторение, обобщение)

1

Лексикология и фразеология как разделы лингвистики. Основные понятия лексикологии и фразеологии.

Лексический анализ слова. Изобразительновыразительные средства лексики: эпитет, метафора, метонимия, олицетворение, гипербола, сравнение (повторение, обобщение)

Выполнять лексический анализ слова. Приводить примеры изобразительновыразительных средств лексики. Анализировать и характеризовать текст с точки зрения использованных в нём изобразительно-выразительных средств лексики. Комментировать стилистическую роль использованных в тексте изобразительновыразительных средств лексики. Использовать толковый словарь

4.2

Основные лексические нормы современного русского литературного языка

1

Выбор слова в зависимости от его лексического значения. Многозначные слова и омонимы, их употребление. Синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. Иноязычные слова и их употребление. Выбор слова в зависимости от его лексической сочетаемости. Речевая избыточность как нарушение лексической нормы

(тавтология, плеоназм)

Определять лексическое значение слова. Различать многозначные слова и омонимы, употреблять их в соответствии с лексическими значениями. Подбирать синонимы и антонимы к слову, строить синонимические ряды. Сравнивать слова, входящие в синонимическую/ антонимическую пару, синонимический ряд, характеризовать их значения. Выбирать нужное слово из ряда синонимов. Различать паронимы, определять их лексические значения. Употреблять синонимы,

антонимы, паронимы в соответствии с их лексическими значениями. Употреблять слово с учётом его лексической сочетаемости. Употреблять иноязычные слова с учётом коммуникативной целесообразности. Анализировать, оценивать и корректировать высказывания (в том числе собственные) с точки зрения соблюдения лексических норм современного русского литературного языка. Анализировать текст с точки зрения речевой избыточности. Корректировать текст с целью устранения плеоназма и тавтологии. Использовать толковый словарь, словарь омонимов, словарь иностранных слов, словарь синонимов, словарь антонимов, словарь паронимов

4.3

Функционально-стилистическая окраска слова

1

Функционально-стилистическая окраска слова. Лексика общеупотребительная, разговорная и книжная;

Различать слова, соответствующие нормам литературного языка (стилистически нейтральные, книжные, разговорные), и слова, не соответствующие нормам

особенности использования. Особенности употребления просторечных, жаргонных и диалектных слов

литературного словоупотребления (просторечные слова, диалектизмы, жаргонизмы). Характеризовать слово с точки зрения функциональностилистической окраски. Анализировать, оценивать и корректировать высказывания с точки зрения использования книжных и разговорных, просторечных слов, диалектизмов и жаргонизмов. Употреблять функциональностилистически окрашенные слова с учётом речевой ситуации. Использовать толковый словарь, диалектные словари, «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даля

4.4

Экспрессивно-стилистическая окраска слова

Нейтральная, высокая, сниженная лексика. Эмоционально-оценочная окраска слова (неодобрительное, ласкательное, шутливое и другое). Уместность использования эмоционально-оценочной лексики

Различать устаревшую и новую лексику, высокие (торжественные) и сниженные слова и словосочетания. Анализировать устный и письменный текст с точки зрения уместности использования в нём высокой и сниженной лексики; эмоционально-оценочных слов.

Употреблять экспрессивно-

стилистическую, эмоционально-оценочную лексику с учётом речевой ситуации. Использовать толковый словарь

4.5

Фразеология русского языка (повторение, обобщение). Крылатые слова

1

2

Особенности употребления фразеологизмов и крылатых слов

Практическая работа .

Языковой анализ литературного текста. Определение значения слов и выражений по лексическим и фразеологическим словарям.

Определять значения фразеологических оборотов и крылатых слов. Употреблять фразеологические обороты и крылатые слова с учётом речевой ситуации. Анализировать, оценивать и корректировать высказывания (в том числе собственные) с точки зрения соблюдения лексических норм современного русского литературного языка. Использовать

фразеологический словарь, словарь крылатых слов.

Раздел 5. Язык и речь. Культура речи. Морфемика и словообразование. Словообразовательные нормы. (2ч.)

5.1

Морфемика и словообразование как разделы лингвистики (повторение, обобщение)

1

Морфемика и словообразование как разделы лингвистики. Основные понятия морфемики и словообразования

(повторение, обобщение). Морфемный

Выполнять морфемный и словообразовательный анализ слова

и словообразовательный анализ слова

5.2

Словообразовательные нормы

1

Словообразовательные трудности (обзор).

Аббревиатуры инициальные, слоговые, состоящие из сочетанияначальной части слова с целым словом и другие. Род и склонение аббревиатур

Практическая работа .

Морфемный разбор слова. Словообразовательный разбор слова.

Анализировать и характеризовать высказывания (в том числе собственные) с точки зрения особенностей употребления аббревиатур. Соблюдать нормы употребления аббревиатур. Использовать школьный словообразовательный словарь

Раздел 6. Язык и речь. Культура речи. Морфология. Морфологические нормы. (8ч.)

6.1

Морфология как раздел лингвистики

(повторение, обобщение)

1

1

Основные понятия морфологии как раздела лингвистики.

Морфологический анализ слова. Особенности употребления в тексте слов разных частей речи

Практическая работа .

Морфологический разбор частей речи.

Выполнять морфологический анализ слова. Характеризовать особенности употребления в тексте слов разных частей речи, комментировать их стилистические функции

6.2

Морфологические нормы современного русского литературного языка (общее представление)

2

Морфологические нормы современного русского литературного языка (общее представление).

Основные нормы образования и употребления форм имён существительных (формы

Анализировать и характеризовать особенности образования и употребления форм имён существительных. Оценивать и корректировать высказывания (в том числе собственные) с точки зрения соблюдения морфологических

именительного падежа множественного числа; родительного падежа единственного и множественного числа; род иноязычных слов). Основные нормы образования и употребления форм качественных имён прилагательных (формы простой и составной сравнительной и превосходной степеней сравнения; краткая форма)

Основные нормы образования и употребления падежных форм количественных, порядковых и собирательных числительных Нормы склонения и употребления личных местоимений и возвратного местоимения себя.

Основные нормы образования и употребления некоторых личных форм глагола

.

норм. Соблюдать основные нормы употребления имён существительных. Использовать словари грамматических трудностей, справочники

Анализировать и характеризовать особенности образования и употребления форм степеней сравнения, краткой формы имени прилагательного. Оценивать и корректировать высказывания (в том числе собственные) с точки зрения соблюдения морфологических норм. Соблюдать основные нормы употребления имён прилагательных. Использовать словари грамматических трудностей, справочники

Анализировать и характеризовать образование и употребление падежных форм количественных, порядковых и собирательных числительных. Оценивать и корректировать высказывания (в том числе собственные) с точки зрения соблюдения морфологических норм. Употреблять имена числительные в соответствии с нормами

2

2

(типа победить, убедить, выздороветь), возвратных и невозвратных глаголов; образования некоторых глагольных форм: форм прошедшего времени глаголов с суффиксом -ну-, форм повелительного наклонения

Практическая работа. Основные нормы образования и употребления имен существительных, прилагательных, местоимений.

Практическая работа. Основные нормы образования и употребления глаголов и глагольных форм.

современного русского литературного языка. Использовать словари грамматических трудностей, справочники.

Анализировать и характеризовать особенности употребления формы 3-го лица личных местоимений, возвратного местоимения себя. Оценивать и корректировать высказывания (в том числе собственные) с точки зрения соблюдения морфологических норм. Употреблять личные местоимения и возвратное местоимение в соответствии с нормами современного русского литературного языка. Использовать словари грамматических трудностей, справочники.

Анализировать и характеризовать особенности образования и употребления некоторых личных форм глагола, возвратных и невозвратных глаголов (в рамках изученного). Оценивать и корректировать высказывания (в том числе

собственные) с точки зрения соблюдения морфологических норм. Соблюдать основные нормы употребления некоторых личных форм глагола, возвратных и невозвратных глаголов в соответствии с нормами современного русского литературного языка (в рамках изученного).

Использовать словари грамматических трудностей, справочники

Раздел 7. Язык и речь. Культура речи. Орфография. Основные правила орфографии. (8ч.)

7.1

Орфография как раздел лингвистики

(повторение, обобщение)

1

Принципы и разделы русской орфографии.

Орфографический анализ слова. Правописание морфем; слитные, дефисные и раздельные написания; употребление прописных и строчных букв; правила переноса слов; правила графического сокращения слов

Иметь представление о принципах и разделах русской орфографии. Выполнять орфографический анализ слова.

Анализировать и характеризовать текст (в том числе собственный) с точки зрения соблюдения орфографических правил современного русского литературного языка (в рамках изученного).

Применять орфографические правила в речевой практике. Использовать орфографические словари

7.2

Правописание гласных и согласных в корне

1

2

Правила правописания слов с безударными проверяемыми, непроверяемыми, чередующимися гласными в корне. Правила правописания слов с проверяемыми и непроверяемыми звонкими и глухими, непроизносимыми, удвоенными согласными в корне

Практическая работа. Правописание. Безударные гласные в корне слова: проверяемые, непроверяемые, удвоенные согласные. Правописание согласных

Сравнивать слова с орфограммами в корне. Осуществлять выбор правила, регулирующего верное написание гласных и согласных в корне. Выполнять орфографический анализ слов с орфограммами в корне. Анализировать текст с точки зрения соблюдения в нём орфографических правил. Применять орфографические правила в речевой практике. Использовать орфографические словари

7.3

Употребление разделительных ъ и ь. Правописание приставок. Буквы ы – и после приставок

1

Правила правописания слов с разделительными ъ и ь Правила правописания слов с неизменяемыми приставками, приставками на -з (-с), приставками пре-и при-.

Правила правописания слов с буквами ы – и после приставок

Сравнивать слова с разделительными ъ и ь. Осуществлять выбор правила, регулирующего написание слов с разделительными ъ и ь. Выполнять орфографический анализ слов с разделительными ъ и ь.

Анализировать текст с точки зрения соблюдения в нём орфографических правил. Применять орфографические правила в речевой практике. Использовать орфографические словари.

Сравнивать слова с неизменяемыми приставками, приставками на -з (-с),

приставками пре- и при-, буквами ы – и после приставок. Осуществлять выбор правила, регулирующего написание слов с неизменяемыми приставками, приставками на -з (-с), приставками пре- и при-, буквами ы – и после приставок. Выполнять орфографический анализ слов с неизменяемыми приставками, приставками на -з (-с), приставками пре- и при-, буквами ы – и после приставок.

Анализировать текст с точки зрения соблюдения в нём орфографических правил.

Применять орфографические правила в речевой практике.

Использовать орфографические словари

7.4

Правописание суффиксов

Правила правописания суффиксов имён существительных, имён прилагательных, глаголов, причастий, деепричастий, наречий

Осуществлять выбор правила, регулирующего написание имён существительных, имён

прилагательных, глаголов, причастий, деепричастий, наречий с орфограммой в суффиксах. Выполнять орфографический анализ имён

существительных, имён прилагательных, глаголов, причастий, деепричастий, наречий с орфограммой в суффиксах. Анализировать текст с точки зрения соблюдения в нём орфографических правил. Применять орфографические правила в речевой практике. Использовать орфографические словари

7.5

Правописание н и нн в словах различных частей речи

1

Правила правописания н и нн в именах существительных, именах прилагательных, глаголах, причастиях, наречиях

Практическая работа. Правописание суффиксов, н и нн в словах различных частей речи

Сравнивать имена существительные, имена прилагательные, глаголы, причастия, наречия с н и нн в суффиксах.

Осуществлять выбор правила, регулирующего написание н и нн в суффиксах имён существительных, имён прилагательных, глаголов, причастий, наречий. Выполнять орфографический анализ употреблённых в тексте имён существительных, имён

прилагательных, глаголов, причастий, наречий с н и нн в суффиксах. Анализировать текст с точки зрения соблюдения в нём орфографических правил. Применять орфографические

правила в речевой практике. Использовать орфографические словари

7.6

Правописание не и ни

1

Правила правописания слов с не и ни (не и ни в отрицательных и неопределённых местоимениях, наречиях при двойном отрицании, в восклицательных и вопросительных предложениях, устойчивых оборотах, сложноподчинённых предложениях с придаточными уступительными)

Сравнивать примеры правописания не и ни. Разграничивать правила правописания не и ни. Осуществлять выбор правила, регулирующего верное написание не и ни. Выполнять орфографический анализ употреблённых в тексте примеров написания не и ни. Анализировать текст с точки зрения соблюдения орфографических правил. Применять орфографические правила в речевой практике. Использовать орфографические словари

7.7

Правописание окончаний имён существительных, имён прилагательных и глаголов

Правила правописания безударных окончаний имён существительных, имён прилагательных и глаголов

Сравнивать имена существительные, имена прилагательные, глаголы с безударными окончаниями. Осуществлять выбор правила, регулирующего верное написание имён существительных, имён прилагательных, глаголов с безударными окончаниями. Выполнять орфографический анализ употреблённых в тексте имён

существительных, имён прилагательных, глаголов с безударными окончаниями. Анализировать текст с точки зрения соблюдения в нём орфографических правил. Применять орфографические правила в речевой практике. Использовать орфографические словари

7.8

Слитное, дефисное и раздельное написание

слов

1

Правила слитного, дефисного и раздельного написания сложных имён существительных, имён прилагательных, наречий, предлогов, союзов, частиц

Практическая работа. Правописание не и ни. Слитное, дефисное и раздельное написание

слов

Сравнивать примеры слитного, дефисного и раздельного написания сложных имён существительных, имён прилагательных, наречий, предлогов, союзов, частиц. Осуществлять выбор правила, регулирующего слитное, дефисное и раздельное написание имён существительных, имён прилагательных, наречий, предлогов, союзов, частиц. Выполнять орфографический анализ примеров слитного, дефисного и раздельного написания употреблённых в тексте сложных имён существительных, имён прилагательных, наречий, предлогов, союзов, частиц. Анализировать текст с точки зрения соблюдения в нём

орфографических правил. Применять орфографические правила. Использовать орфографические словари

Раздел 8.Речь. Речевое общение. (4ч.)

8.1

Речь как деятельность. Виды речевой деятельности

(повторение, обобщение)

1

Виды речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо. Основные особенности каждого вида речевой деятельности.

Культура чтения, аудирования, говорения и письма

Создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров. Употреблять языковые средства с учётом речевой ситуации (объём устных монологических высказываний – не менее 100 слов; объём диалогического высказывания – не менее 7–8 реплик)⁰. Выступать перед аудиторией с докладом; представлять реферат, исследовательский проект на лингвистическую и другие темы. Использовать образовательные информационно-коммуникационные инструменты и ресурсы для решения учебных задач. Использовать различные виды аудирования и чтения

в соответствии с коммуникативной задачей, приёмы информационно-смысловой переработки прочитанных и прослушанных текстов, включая гипертекст, графику, инфографику и другие (объём текста для чтения – 450–500 слов; объём прослушанного или прочитанного текста для пересказа от 250 до 300 слов); объём сочинения – не менее 150 слов

8.2

Речевое общение и его виды. Основные сферы речевого общения.

Речевая ситуация и её компоненты

1

Общение как одна из главных потребностей человека. Роль общения в жизни человека.

Виды речевого общения: официальное и неофициальное. Основные сферы речевого общения. Речевая ситуация и её компоненты (адресант и адресат; мотивы и цели, предмет и тема речи; условия общения)

Иметь представление о нормах речевого поведения в официальных и неофициальных ситуациях общения. Учитывать в процессе речевого общения речевую ситуацию. Выбирать речевую тактику и языковые средства с учётом речевой ситуации. Анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации общения, успешности в достижении прогнозируемого результата

8.3

Речевой этикет

1

Основные функции речевого этикета (установление и поддержание контакта,

Характеризовать нормы речевого этикета применительно к различным ситуациям официального/

демонстрация доброжелательности и вежливости, уважительного отношения, говорящего к партнёру и другие). Устойчивые формулы русского речевого этикета применительно к различным ситуациям официального /неофициального общения, статусу адресанта/ адресата и другому

неофициального общения, статусу адресанта/адресата и другому. Использовать правила русского речевого этикета в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения, в повседневном общении, интернет коммуникации

8.4

Публичное выступление

1

Публичное выступление и его особенности.

Тема, цель, основной тезис (основная мысль), план и композиция публичного выступления. Виды аргументации. Выбор языковых средств оформления публичного выступления с учётом его цели, особенностей адресата, ситуации общения

Практическая работа.

Анализ текстов по плану

Различать основные виды публичной речи по их основной цели.

Анализировать образцы публичной речи с точки зрения её композиции, аргументации, языкового оформления, достижения поставленных коммуникативных задач. Выступать перед аудиторией сверстников с небольшой информационной, убеждающей речью

Раздел 9.Текст. Информационно-смысловая переработка текста. (3ч.)

9.1

Текст, его основные признаки (повторение,

обобщение)

1

Цельность, членимость, относительная законченность текста. Связность текста. Способы связи предложений и абзацев в тексте. Средства связи предложений и абзацев в тексте: лексические, морфологические, синтаксические (повторение,

обобщение)

Характеризовать текст с точки зрения соответствия основным признакам. Выявлять способы и средства связи предложений и абзацев в тексте. Использовать знание признаков текста в процессе его создания и корректировки

9.2

Логико-смысловые отношения между предложениями в тексте (общее представление)

Причинно-следственные отношения между предложениями в тексте (приведение доводов и примеров, выведение следствия и другое). Отношения сопоставления и противопоставления (аналогия, антитеза)

Выявлять логико-смысловые отношения между предложениями в тексте. Характеризовать логико-смысловые отношения между предложениями в тексте.

Корректировать текст с учётом знаний о логико-смысловых отношениях между предложениями в тексте

9.3

Информативность текста. Виды информации в тексте

Текст как информационное целое. Основная и дополнительная, фактуальная, концептуальная и подтекстовая информация текста. Тексты новой природы:

Анализировать и комментировать основную и дополнительную, явную и скрытую (подтекстовую) информацию текстов, воспринимаемых зрительно/ на слух. Использовать

гипертекст, графика, инфографика и другие

разные формы предъявления информации

9.2

Информационно-смысловая переработка текста. План. Тезисы.

Конспект. Реферат.

Аннотация. Отзыв. Рецензия

1

1

План простой и сложный; назывной, вопросный. Особенности тезисов, конспекта как вторичных текстов. Обязательные структурные компоненты реферата, аннотации. Реферат на основе одного или нескольких источников. Основные структурные компоненты отзыва, рецензии

Практическая работа.

Анализ текстов по плану

Осуществлять информационно-смысловую переработку прочитанного и прослушанного текста. Предъявлять информацию текста в форме плана (простого и сложного; назывного, вопросного), в форме тезисов, конспекта. Создавать реферат на основе одного или нескольких источников. Составлять аннотацию, отзыв, рецензию

Раздел 10. Язык и речь. Культура речи

Язык и речь. Культура речи. Синтаксис. Синтаксические нормы. (8ч.)

10.1

Синтаксис как раздел лингвистики (повторение, обобщение)

1

Синтаксис как раздел лингвистики. Основные понятия синтаксиса. Синтаксический анализ словосочетания и предложения (повторение, обобщение)

Выполнять синтаксический анализ словосочетания, простого и сложного предложения

10.2

Изобразительно-выразительные средства синтаксиса

Изобразительно-выразительные средства синтаксиса. Синтаксический параллелизм, парцелляция, вопросно-ответная форма изложения, градация, инверсия, лексический повтор, анафора, эпифора, антитеза; риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение; многосоюзие, бессоюзие

Определять изобразительно-выразительные средства синтаксиса русского языка (в рамках изученного). Характеризовать особенности употребления в тексте изобразительно-выразительных средств синтаксиса, комментировать их стилистические функции

10.3

Синтаксические нормы. Основные нормы согласования сказуемого с подлежащим

Порядок слов в предложении. Основные нормы согласования сказуемого с подлежащим, в состав которого входят слова множество, ряд,

Анализировать, характеризовать и оценивать высказывания с точки зрения основных норм согласования сказуемого с подлежащим (в рамках изученного).

большинство, меньшинство; с подлежащим, выраженным количественно-именным сочетанием (двадцать лет, пять человек); имеющим в своём составе числительные, оканчивающиеся на один; имеющим в своём составе числительные два, три, четыре или числительное, оканчивающееся на два, три, четыре. Согласование сказуемого с подлежащим, имеющим при себе приложение (типа диванкровать, озеро Байкал). Согласование сказуемого с подлежащим, выраженным аббревиатурой, заимствованным несклоняемым существительным

Корректировать текст с точки зрения основных норм согласования сказуемого с подлежащим. Соблюдать синтаксические нормы. Использовать словари грамматических трудностей, справочники

10.4

Основные нормы управления

Основные нормы управления: правильный выбор падежной или предложно-падежной формы управляемого слова

Анализировать, характеризовать и оценивать высказывания с точки зрения употребления падежной и предложно-падежной формы

(разъяснение чего?, указал на что?; беспокоиться о чём?, но тревожиться за кого? и др.). Употребление производных предлогов благодаря, вопреки, ввиду, вследствие, за счёт

управляемого слова (в рамках изученного). Корректировать текст с точки зрения употребления падежной и предложно-падежной формы управляемого слова.

Соблюдать синтаксические нормы. Использовать словари грамматических трудностей, справочники

10.5

Основные нормы употребления однородных членов предложения

1

Основные нормы употребления однородных членов предложения (употребление в качестве однородных членов слов, обозначающих или родовые, или видовые понятия, близкие или сопоставимые понятия; учёт лексической сочетаемости слов, входящих в ряд однородных членов). Предложения с однородными членами, соединёнными двойными союзами

Анализировать, характеризовать и оценивать высказывания с точки зрения особенностей употребления однородных членов предложения (в рамках изученного).

Корректировать текст с точки зрения основных норм употребления однородных членов предложения.

Соблюдать синтаксические нормы. Использовать словари грамматических трудностей, справочники

10.6

Основные нормы употребления причастных и деепричастных оборотов

1

Основные нормы употребления причастных и деепричастных оборотов (недопустимость разрушения

Анализировать, характеризовать и оценивать высказывания с точки зрения основных норм употребления причастных и деепричастных оборотов

1

2

целостности причастного оборота; единство субъекта действия для деепричастия и глагола и другие)

Практическая работа. Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами.

Практическая работа. Знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах обращении

(в рамках изученного).

Корректировать текст с точки зрения основных норм употребления причастных и деепричастных оборотов. Соблюдать синтаксические нормы. Использовать словари грамматических трудностей, справочники

10.7

Основные нормы построения сложных предложений

2

Основные нормы построения сложных предложений: сложноподчинённого предложения с придаточным определительным (недопустимость отрыва имени существительного в главной части от придаточного определительного), с придаточным изъяснительным

(с указательным словом и без указательного слова в главной части; неверное употребление местоимений при передаче косвенной речи и другое); сложного

Анализировать, характеризовать и оценивать высказывания с точки зрения основных норм построения сложных предложений (в рамках изученного).

Корректировать текст с точки зрения основных норм построения сложных предложений. Соблюдать синтаксические нормы. Использовать словари грамматических трудностей, справочники

предложения с разными видами связи (использование союзов и союзных слов в соответствии с их значениями, недопустимость постановки рядом однозначных союзов (типа но и однако), недопустимость использования одинаковых союзов и союзных слов между частями одного сложного предложения и другое)

10.8

Обобщение и систематизация по теме «Синтаксис.

Синтаксические нормы»

Основные нормы согласования сказуемого с подлежащим; нормы управления; нормы употребления однородных членов предложения; нормы употребления причастных и деепричастных оборотов; нормы построения сложных предложений

Анализировать, характеризовать и оценивать высказывания с точки зрения основных синтаксических норма (в рамках изученного). Корректировать текст с точки зрения основных синтаксических норм.

Соблюдать синтаксические нормы. Использовать словари грамматических трудностей, справочники

Раздел 11. Язык и речь. Культура речи. Пунктуация. Основные правила пунктуации. (10ч.)

11.1

Пунктуация как раздел лингвистики (повторение, обобщение)

1

Пунктуация как раздел лингвистики. Принципы и разделы русской пунктуации. Знаки препинания и их функции. Знаки препинания в конце предложений; знаки препинания внутри простогопредложения; знаки препинания между частями сложного предложения; знаки препинания при передаче чужой речи. Сочетание знаков препинания. Пунктуационный анализ предложения (повторение, обобщение)

Выполнять пунктуационный анализ предложения. Соблюдать правила пунктуации. Использовать справочники по пунктуации

11.2

Знаки препинания между подлежащим и сказуемым

Правила постановки тире между подлежащим и сказуемым, выраженными разными частями речи

Анализировать предложение и осуществлять выбор правила, регулирующего постановку тире между подлежащим и сказуемым. Анализировать и характеризовать текст с точки зрения соблюдения пунктуационных правил современного русского литературного языка (в рамках изученного). Соблюдать

правила пунктуации. Использовать справочники по пунктуации

11.3

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

1

Правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными одиночными, двойными, повторяющимися и неповторяющимися союзами. Знаки препинания в предложениях с обобщающим словом при однородных членах

Анализировать предложение и осуществлять выбор правила, регулирующего постановку знаков препинания в предложениях с однородными членами.

Анализировать и характеризовать текст с точки зрения соблюдения пунктуационных правил современного русского литературного языка (в рамках изученного). Соблюдать правила пунктуации. Использовать справочники по пунктуации

11.4

Знаки препинания при обособлении

2

Правила постановки знаков препинания в предложениях с обособленными определениями, приложениями, дополнениями, обстоятельствами, уточняющими членами

Практическая работа. Знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах

Анализировать предложение и осуществлять выбор правила, регулирующего постановку знаков препинания в предложениях с обособленными определениями, приложениями, дополнениями, обстоятельствами, уточняющими членами. Анализировать и характеризовать текст с точки зрения соблюдения пунктуационных правил современного русского литературного языка (в рамках изученного).

Соблюдать правила пунктуации. Использовать справочники по пунктуации

11.5

Знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями, обращениями, междометиями

1

Правила постановки знаков препинания в предложениях с вводными конструкциями, обращениями, междометиями

Анализировать предложение и осуществлять выбор правила, регулирующего постановку знаков препинания в предложениях с вводными конструкциями, обращениями, междометиями. Анализировать и характеризовать текст с точки зрения соблюдения пунктуационных правил современного русского литературного языка (в рамках изученного). Соблюдать правила пунктуации. Использовать справочники по пунктуации

11.6

Знаки препинания в сложном предложении

1

Правила постановки знаков препинания в сложносочинённом, сложноподчинённом, бессоюзном сложном предложениях

Анализировать предложение и осуществлять выбор правила, регулирующего постановку знаков препинания в сложносочинённом, сложноподчинённом, бессоюзном сложном предложениях.

Анализировать и характеризовать текст с точки зрения соблюдения пунктуационных правил современного русского литературного языка

(в рамках изученного). Соблюдать правила пунктуации. Использовать справочники по пунктуации

11.7

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи

2

Правила постановки знаков препинания в сложном предложении с разными видами связи

Практическая работа. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи

Анализировать предложение и осуществлять выбор правила, регулирующего постановку знаков препинания в сложном предложении с разными видами связи.

Анализировать и характеризовать текст с точки зрения соблюдения пунктуационных правил современного русского литературного языка (в рамках изученного). Соблюдать правила пунктуации. Использовать справочники по пунктуации

11.8

Знаки препинания при передаче чужой речи

Правила пунктуационного оформления предложений с прямой речью, косвенной речью, диалогом, цитатой

Анализировать предложение и осуществлять выбор правила, регулирующего оформление предложений с прямой речью, косвенной речью, диалогом, цитатой. Анализировать и характеризовать текст с точки зрения соблюдения пунктуационных правил современного русского литературного языка (в рамках изученного). Соблюдать

правила пунктуации. Использовать справочники по пунктуации

11.9

Повторение и обобщение по темам раздела «Пунктуация. Основные правила пунктуации»

2

Знаки препинания и их функции. Знаки препинания в конце предложений; знаки препинания внутри простогопредложения; знаки препинания между частями сложного предложения; знаки препинания при передаче чужой речи. Сочетание знаков препинания.

Практическая работа. Пунктуационный анализ предложения (повторение, обобщение)

Выполнять пунктуационный анализ предложения. Соблюдать правила пунктуации. Использовать справочники по пунктуации

Раздел 12. Функциональная стилистика. Культура речи. (8ч.)

12.1

Функциональная стилистика как раздел

лингвистики

1

Стилистическая норма (повторение, обобщение). Понятие о функциональной стилистике. Функциональные разновидности языка: разговорная речь, функциональные стили (научный, официально-деловой, публицистический),

Характеризовать классификационные признаки выделения функциональных разновидностей языка. Анализировать текст с точки зрения принадлежности к той или иной функциональной разновидности языка

язык художественной литературы (обзор)

12.2

Разговорная речь

Разговорная речь, сфера её использования, назначение. Основные признаки разговорной речи: неофициальность, экспрессивность, неподготовленность, преимущественно диалогическая форма. Фонетические, интонационные, лексические, морфологические, синтаксические особенности разговорной речи

Отличать разговорную речь от других функциональных разновидностей языка. Анализировать и комментировать примеры разговорной речи с точки зрения специфики использования фонетических и интонационных особенностей, лексических, морфологических, синтаксических средств. Сопоставлять и сравнивать разговорную речь с текстами других функциональных разновидностей языка с точки зрения их внеязыковых и лингвистических особенностей

12.3

Основные жанры разговорной речи:

устный рассказ, беседа, спор (обзор)

Содержательные, композиционные, языковые особенности устного рассказа, беседы, спора

Характеризовать содержательные, композиционные, языковые особенности устного рассказа, беседы, спора. Принимать участие в беседах, разговорах, спорах, соблюдая нормы речевого поведения; создавать устные рассказы

12.4

Научный стиль

Научный стиль, сфера его использования, назначение. Основные признаки научного

Распознавать тексты научного стиля. Анализировать и комментировать научные (учебно-научные, научно-

стиля: отвлечённость, логичность, точность, объективность изложения. Лексические, морфологические, синтаксические особенности научного стиля. Основные подстили научного стиля: собственно научный, научно-справочный, учебно-научный, научно-популярный

справочные и научно-популярные) тексты с точки зрения специфики использования лексических, морфологических, синтаксических средств. Сравнивать научные (учебнонаучные и научно-популярные) тексты с текстами других функциональных стилей, а также с разговорной речью, языком художественной литературы

12.5

Основные жанры научного стиля (обзор)

Основные жанры научного стиля (монография, диссертация, научная статья, реферат, словарь, справочник, учебник и учебное пособие, лекция, доклад и другие)

(обзор)

Распознавать тексты научного стиля: монографию, диссертацию, научную статью, реферат, словарь, справочник, учебник и учебное пособие, лекцию, доклад и другие. Анализировать и комментировать учебно-научные, научно-популярные, научносправочные тексты с точки зрения специфики использования лексических, морфологических, синтаксических средств. Создавать тексты научного стиля: доклад, реферат. Корректировать собственные тексты научного стиля

12.6

Официально-деловой стиль. Основные жанры официально-делового стиля (обзор)

Официально-деловой стиль, сфера его использования, назначение. Основные признаки официально-делового стиля: точность, стандартизированность, стереотипность. Лексические, морфологические, синтаксические особенности официально-делового стиля.

Основные жанры официально-

делового стиля: закон, устав, приказ, расписка, заявление, доверенность; автобиография, характеристика, резюме и другие (обзор)

Распознавать тексты официально-делового стиля. Анализировать и комментировать тексты официально-делового стиля с точки зрения специфики использования лексических, морфологических, синтаксических средств. Сравнивать тексты официально-делового стиля с текстами других функциональных стилей, а также с разговорной речью, языком художественной литературы

12.7

Публицистический стиль

1

Публицистический стиль, сфера его использования, назначение. Основные признаки публицистического стиля: экспрессивность, призывность, оценочность. Лексические, морфологические, синтаксические особенности публицистического стиля

Распознавать основные жанры официально-делового стиля: закон, устав, приказ, расписку, заявление, доверенность; автобиографию, характеристику, резюме. Извлекать информацию из текста закона (фрагмент), устава, приказа в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, анализировать и комментировать её.

Создавать тексты официально-делового стиля: расписку, автобиографию, характеристику, резюме. Корректировать собственные тексты официально-делового стиля

12.8

Основные жанры публицистического стиля

(обзор)

Основные жанры публицистического стиля: заметка, статья, репортаж, очерк, эссе, интервью и другие

(обзор)

Распознавать основные жанры публицистического стиля: заметку, статью, репортаж, очерк, эссе, интервью. Создавать тексты публицистического стиля

(сочинение-рассуждение объёмом не менее 150 слов).

Корректировать собственные тексты публицистического стиля (сочинение-рассуждение объёмом не менее 150 слов)

12.9

Язык художественной литературы

Язык художественной литературы и его отличия от других функциональных разновидностей языка. Основные признаки художественной речи: образность, широкое использование изобразительно-

Распознавать тексты художественной литературы. Анализировать и комментировать тексты художественной литературы с точки зрения использованных изобразительно-выразительных средств

2

2

2

выразительных средств, языковых средств других функциональных разновидностей языка

Практическая работа. Составление деловых документов: заявление, резюме и др.

Практическая работа . Анализ текста научного стиля.

Практическая работа. Анализ текста публицистического стиля.

Анализ текстов художественного стиля.

Консультации

4

Промежуточная аттестация

3

Экзамен

Итого

72

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

Раздел 1. Язык и речь. Язык как средство
общения и форма существования
национальной культуры.
Раздел2.
Язык как система знаков

Раздел 3. Фонетика, морфология и
орфография
Тема 3.1.
Фонетика и орфоэпия

Раздел 4. Лексика и фразеология.
Раздел 5. Морфемика и
словообразование

Раздел 6. Морфология. Морфологические нормы.
Тема 6.3.
Имя существительное как часть речи.
Тема 6.4.
Имя прилагательное как часть речи.
Тема 6.5.
Имя числительное как часть речи.
Тема 6.6. Местоимение как часть речи.
Тема 6.7.
Глагол как часть речи.
Тема 6.8.
Причастие и деепричастие как особые
формы глагола.
Тема 6.9.
Наречие как часть речи. Служебные
части речи.

Раздел 7. Орфография. Орфографические нормы.

Раздел 8. Речь как деятельность.

Раздел 9. Текст. Информационно-смысловая

переработка текста.
Раздел 10. Синтаксис и пунктуация
Тема 10.1.
Основные единицы синтаксиса.
Тема 10.2
Второстепенны члены предложения.
Тема 10.3.
Сложное предложение

Устные и письменные упражнения и
задания;
Тестирование;
Индивидуальные устные и
письменные задания;

Устный опрос

Лингвистические задачи

Деловые игры

Практические занятия

Фронтальный опрос

Устный опрос

Доклад

Практическое занятие

Письменный опрос

Разноуровневые задания

Диктант;
Устный опрос
Письменный опрос;
Словарный диктант;
Контрольная работа;

Устные и письменные упражнения и
задания;
Тестирование;

Диктант; устныйопрос;
Письменный опрос;
Словарныйдиктант;
Контрольнаяработа;

Сочинения/Изложения/Эссе

Аннотации

Тезисы

Конспекты

Практические работы

Устные и письменные упражнения и
задания;
Тестирование;

Раздел 11. Пунктуация. Основные правила пунктуации.

Раздел 12. Функциональная стилистика. Культура речи.

Устные и письменные упражнения и
задания;
Тестирование;
Индивидуальные устные и
письменные задания;

Деловые игры

Устная работа с текстом (анализ и
интерпретация);
основные виды чтения
(ознакомительно-изучающее,
ознакомительно-реферативное и др.) в
зависимости от коммуникативной
задачи;