Рабочая программа воспитателя "Гражданско-патриотическое воспитание младших школьников с ОВЗ"

Министерство образования Республики Башкортостан

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Уфимская коррекционная школа-интернат № 63 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Рабочая программа

воспитателя

направление: гражданско-патриотическое воспитание

возраст 7 – 12 лет

срок реализации программы 5 лет

Разработано группой воспитателей:

Суриной Г.У., Ермаковой Л.В., Лотфуллиной Л.М.,

Шавалиевой Г.Р., Гусевой О.Н., Мамаевой Ю.П.,

Резбаевой З.К., Шарипкуловой Д.Р., Тайгильдиной Г.С.

Хаматовой Е.С.

Уфа – 2018

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена в соответствие Федеральному государственному образовательному стандарту образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и адаптированной основной образовательной программы государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Уфимская коррекционная школа-интернат № 63 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (вариант I)

Программа воспитания детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья отражает современное понимание процесса воспитания детей данной категории. Оно основывается на закономерностях развития в младшем школьном возрасте, являющимся уникальным и неповторимым этапом в жизни ребенка. В этот период закладывается основа для личностного становления ребенка, развития его способностей и возможностей, воспитание самостоятельности и дальнейшей социализации. Для успешной социализации воспитанников специальной (коррекционной) школы уделяется много внимания воспитательной работе, основными задачами которой являются — выработка положительных качеств личности, формирование правильной оценки окружающих и самих себя. Специфической задачей воспитательной работы в специальной школе является повышение регулирующей роли интеллекта в поведении учеников в разных ситуациях и в процессе разнообразных видов деятельности.

Патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Так как формирование личности ребёнка начинается с воспитания чувств через мир положительных эмоций, через обязательное приобщение к культуре, обеспечение духовной и интеллектуальной пищей, в которой он нуждается. Ведь с воспитания чувства привязанности к родной школе, родной улице, родной семье начинается формирование фундамента, на котором будет вырастать более сложное образование – чувство любви к своему Отечеству.

Поэтому важно как можно раньше пробудить в детях любовь к Родине, которая начинается с любви к семье, родным и близким людям. Она призвана формировать у детей и их родителей повышение интереса к изучению истории своей семьи, города, края. Формировать у обучающихся черты характера, которые помогут стать достойным человеком и гражданином своей страны, воспитывать чувство гордости за её достижения, уважение к армии, развивать интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни.

Программа патриотического воспитания– это попытка движения от воспитания простых чувств к достижению наивысшей цели – воспитанию чувств патриотических, любви и гордости за свою Родину.

Целью программы  является воспитание духовно-нравственной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу,своей малой Родине.

Для достижения этой цели необходимо решение следующих задач:

• воспитание у детей любви и привязанности к семье, родному дому, школе, городу;

• расширение представлений о растительном и животном мире России;

• формирование бережного отношения к природе и всему живому;

• развитие интереса к русским традициям и промыслам;

• расширение представлений о родной стране, её столице, государственных праздниках;

• чувства ответственности и гордости за достижения Родины;

• расширение представлений о значении государственных символов России;

• воспитание чувство гордости за свою страну, любви к ней.

Формы работы:

Тематические беседы, коллективные творческие дела, дидактические игры, предметные недели, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, встречи с интересными людьми, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам, круглые столы, читательские конференции,организации выставок, акции, проведение «Уроковмужества»,

тематические стенды.

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Наличие у детей знаний об истории возникновения города, его достопримечательностях, природных богатствах, социально-экономической значимости, символике родного края; возникновение стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему родного города, чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма. Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей. Всё начинается с семьи. Любовь к Родине начинается с любви к своим близким. Семья является благодатной средой для воспитания чувства гордости за культуру своего народа. Ведь в семье особый микроклимат, основанный на доверительных отношениях. Каждая семья имеет свои традиции, свой опыт передачи информации и богатейшего духовного опыта от поколения к поколению. Ценности семейной жизни, усваиваемые ребенком с первых лет, имеют непреходящее значение для человека в любом возрасте. Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека. Поэтому работа педагогов по гражданско-патриотическому воспитанию невозможна  без участия родителей.

Диагностика основных знаний, умений и навыков проводится на начало и конец учебного года, данные отражаются в таблице. Диагностика уровня воспитанности  проводится по методике М.И.Шиловой. (Приложение №1)

Ожидаемые результаты

В результате прохождения программного материала к концу 1-2 году обучения должны знать:

- свой домашний адрес, название города, республики;

- знать герб, флаг малой родины и России;

- президента малой родины и России;

Уметь:

- соблюдать простейшие правила поведения;

- рассказывать о своем малой родине и России;

- бережно отношение к родной природе

В результате прохождения программного материала к концу 3 году обучения должны знать:

-знать традиционные праздники;

- знать родственные связи;

- историческое прошлое своей семьи, малой родины и России;

Уметь:

- рассказывать о своих родных;

- устанавливать простые родственные связи между людьми, животными;

- уважительно относиться ко всем членам своей семьи;

- ориентироваться в своём районе

В результате прохождения программного материала к концу 4 году обучения должны знать:

- памятные места своего района и города;

- достопримечательности, города;

-улицы города, названными в честь героев ВОВ;

Уметь:

- название страны, города, улицу и т. п.;

- правильно вести себя в общественных местах;

- бережно относится к дому, улице, городу;

- дружить и уважительно относиться к друзьям, близким, соседям

В результате прохождения программного материала к концу 5 году обучения должны знать:

- свои права и обязанности;

- жизнь и подвиги своих предков;

- достопримечательности города;

- необходимость занятий спортом;

Уметь:

- пользоваться своими правами и обязанностями;

- уважать права другого человека;

-находить на карте свою страну, столицу и местоположение семи чудес

России;

- получать, обрабатывать и передавать информацию

3. СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Программа включает в себя следующие: тематические беседы, предметные недели, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами–интернационалистами, конкурсы, викторины, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам.

Воспитательная работа строится с учетом возрастного критерия. При планировании работы учитываются традиционные, муниципальные, региональные, республиканские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; положения муниципальных, региональных, федеральных конкурсах.

1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тематическое планирование 1-2 год обучения

Тематическое планирование 3 год обучения

Тематическое планирование 4 год обучения

Тематическое планирование 5 год обучения