Разработка урока по естествознанию на тему: "Массовая доля растворенного вещества"

Предметные результаты

Формирование знаний и навыков:

Закрепить, применить и оценить знания о растворах.

Системно -

деятельностные

Формирование навыков:

продолжить формирование общеучебных умений и навыков, способов самоконтроля;

Личностные результаты

способствовать желанию учиться активно, с интересом, воспитывать дисциплинированность, организованность в работе.

Этапы урока

Запланированная деятельность

Создание положительного

эмоционального настроя

Для создания положительного настроя на урок можно предложить следующие слова:

Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.

Актуализация жизненного опыта.

Целеполагание

Для актуализации знаний обучающихся педагог предлагает привести примеры растворов, встречающихся в повседневной жизни. В случае затруднений можно показать несколько примеров.

• Какие растворы вам встречаются ежедневно?

• Из чего состоят растворы?

• Какие растворители вам известны?

• Какой растворитель можно назвать уникальным природным растворителем?

• С помощью какой формулы можно вычислить массовую долю вещества?

Работа по теме урока

Далее обучающиеся в паре выполняют практическую работу, следуя пунктам плана, предложенного в учебнике. Перед выполнением работы необходимо повторить правила техники безопасности.

В процессе урока можно предложить обучающимся выполнить следующие задания:

Обучающимся предлагаются растворы йодной настойки, капли в нос – «ксилен», питьевой йогурт, банка томатной пасты, пачка яблочного сока, ампула анальгина, перекись водорода и т.п.

Предлагается стать начальником завода, на котором выпускают предложенные товары.

Вопрос: Как вы будете осуществлять технологический процесс, т.е. как будете готовить раствор для вашего товара?

Пригодятся ли в жизни полученные знания?

Итог урока. Рефлексия

В качестве самооценки собственной деятельности на уроке можно предложить приём «Лестница успеха».