Конспект открытого занятия подготовительной группе на тему «Насекомые».
Цель: Обобщить и закрепить знания детей по теме «Насекомые».
Задачи:
Образовательные:
Расширять и закреплять знания детей о насекомых, вводить в активный словарь детей обобщающее понятие «насекомые». Продолжать упражнять в составлении предложений разных конструкций с использованием союза потому - что.
Воспитательные:
Развивающие:
Развивать зрительную и слуховую память.
Активизировать, обогащать словарный запас детей по теме.
Развивать связную речь.
Развивать словесно-логическое мышление детей, умение устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать, делать выводы, исключать четвертый лишний предмет с обоснованием своего ответа.
Развивать общую моторику, координацию.
Оборудование: предметные картинки насекомых (бабочка, пчела, кузнечик, муравей, божья коровка, стрекоза,). Дидактическая игра «Разложи по группам», дидактическая игра «Четвертый лишний», цветок, стол, покрытый зеленой тканью, на котором расположены цветы, письмо, картинки с изображением волка, мухомора, ромашки, игрушки насекомые – пчела, божья коровка, стрекоза, муравей, жук, муха.
Ход занятия:
1.Организационный момент.(Заиграла музыка из мультфильма Лунтик )
Воспитатель: - Ребята, сегодня у нас необычное занятие. На нем присутствуют гости. Поздороваемся с гостями. Подарите им свои улыбки. А теперь улыбнитесь еще одному гостю. Кто это?
(Ответы детей)
Воспитатель: - Посмотрите он пришел с каким то письмом. Давайте посмотрим ,что в нем.
(Воспитатель читает письмо от Лунтика.
Здравствуйте ребята! У меня случилась беда. Пока мы играли, я растерял всех своих друзей. Помогите мне их найти. Для этого нужно выполнить задания, мне одному не справиться. Лунтик.)
Воспитатель: -Ребята, поможем Лунтику?(ответы детей)
Воспитатель: - Давайте вспомним, кто был другом Лунтику?(ответы детей)
-Как их можно назвать одним словом?
Воспитатель:
-Здесь в письме есть подсказка. Первое задание вы найдете в группе, где у вас мягкий конструктор.(дети находят)
(Воспитатель читает письмо)
Воспитатель:
- И вот первое задание. Вам нужно отгадать загадки и найти картинки отгадки.
2.Загадки.
(Воспитатель читает загадки, дети отгадывают, находят картинку и выставляют на фланелеграф).
Тело тонкое, словно стрела.
И большие, большие глаза,
Называют ее…(стрекоза).
Воспитатель:
- Как вы догадались, что это стрекоза, какие слова помогли найти отгадку?
(Ответы детей).
Сок цветов душистых пьет,
Дарит нам и воск, и мед.
Людям всем она мила
А зовут ее... (пчела).
Воспитатель:
- Какие слова помогли вам догадаться, что это пчела?
(Ответы детей).
Очень, очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом. (Муравей).
Воспитатель:
- Какие слова помогли вам догадаться, что это муравей?
(Ответы детей).
Изящна, легкокрыла.
Сама похожа на цветок
И любит пить цветочный сок. (Бабочка).
Воспитатель:
- Какие слова вам подсказали, что это бабочка?
(Ответы детей.)
Спинка алая на ней.
А на ней кружочки
Черненькие точки. ( Божья коровка).
Воспитатель:
- А в этой загадке, какие слова подсказали, что это божья коровка?
Ответы детей.
- Как можно назвать одним словом тех, кто изображен на картинках?
(Ответы детей).
Воспитатель:
- Что объединяет всех насекомых?
(Ответы детей)
Воспитатель: Почти у всех насекомых по 6 лапок, есть крылышки и усики.
Воспитатель: Ребята, вы справились с первым заданием. Молодцы!
-Следующая подсказка и второе задание вы найдете в группе, где уголок природы.(дети находят 2 задание)
3. Дидактическая игра «Разложи по группам».
Воспитатель: Давайте прочитаем. Ребята, скажите а какие бывают насекомые? (Ответы детей.)
Воспитатель: Насекомые бывают хищными, полезными и вредными.
Воспитатель: Вот вам три значка, какой вы выберите для обозначения хищных насекомых. ( дети –волк) Какие насекомые являются хищными?
(Ответы детей.)
Воспитатель: Стрекоза, кузнечик, божья коровка.
Воспитатель: Почему их называют хищниками?
(Ответы детей).
Воспитатель: Потому что они охотятся за другими насекомыми.
Воспитатель: Возьмите картинки хищных насекомых и прикрепите их на доску под картинкой с изображением волка. (Дети выбирают картинки хищных насекомых и прикрепляют на доску).
Воспитатель: Полезные насекомые. Выберите подходящий значек. Назовите полезных насекомых
(Ответы детей).
Воспитатель: Бабочка, пчела, муравей.
Воспитатель: Какую пользу приносят пчелы, бабочки, муравей?
(Ответы детей).
Воспитатель: Пчелы опыляют цветы, дают нам мед и воск. Муравьи разносят по лесу семена многих растений. Бабочки опыляют цветы.
Воспитатель: Возьмите картинки полезных насекомых и прикрепите на доску под картинкой с изображением цветка-ромашки.
(Дети выбирают картинки полезных насекомых и прикрепляют на доску).
Воспитатель: И вы назвали вредные насекомые. Назовите каких вредных насекомых вы знаете? Последний значек будет обозначать вредных насекомых. Почему они вредные?
(Ответы детей).
Воспитатель: Муха –разносит микробы, комар- кусает людей.
Воспитатель: Возьмите картинки вредных насекомых и прикрепите их на доску под картинкой с изображением гриба – мухомора.
(Дети выбирают картинки вредных насекомых и прикрепляют на доску).
Воспитатель: Молодцы! Вот вы и со вторым заданием справились.
4. Физминутка.
Воспитатель: - Ребята давайте немного отдохнем и выполним физминутку «Кузнечик»
Поднимайте плечики раз, два, раз, два (дети поднимают плечи)
Прыгайте кузнечики (выполняются прыжки на двух ногах)
Прыг-скок, прыг-скок,
Сели, травушку покушали (дети приседают, имитируют прием пищи)
Тишину послушали
Тише, тише высоко (поднимаются на ноги)
Прыгай на носках легко. (прыгают легко на носках)
5. Игра «4 лишний». Составление предложений с союзом «потому что».
Воспитатель: - Молодцы! Пойдем дальше. Подсказка- 3 задание вы найдете, там где у вас книжный уголок. Давайте прочитаем.
Вам нужно выполнить задания на экране. (дети садятся на стулья)
ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Четвертый лишний»
(Ответы детей)
Воспитатель: Какие вы молодцы! И с 3 заданием вы справились.
-Последняя подсказа. 4 задание вы найдете на зеленой полянке.
-Прочитаем. Возьмите каждый себе картинку с насекомым и никому не показывайте. У меня есть волшебный цветок и с его помощью, я вас превращу в этих насекомых.
6.Составление описательного рассказа.
- Закройте все глаза и повторяйте за мной:
- Нам, цветочек, помоги, в насекомых преврати! Вот мы с вами и превратились в насекомых и прилетели на лесную полянку. Проходите насекомые, садитесь. Я предлагаю вам описать насекомое, в которое он превратился. А ребята попробуют отгадать, в какого насекомого каждый из вас превратился.
(Дети по очереди составляют описательный рассказ о насекомом, в которого они превратились.)
8. Итог занятия.
Воспитатель: Вот мы и справились со всеми заданиями. Ребята смотрите вот они друзья Лунтика. Кто это? (дети называют насекомых) Возьмите насекомых и поселите их на нашей лесной полянке, они сами вернутся к Лунтику.
(Дети берут насекомых-картинки и размещают их на полянке возле цветов.)
Воспитатель: Пусть ползают по земле муравьи и жуки, пусть прыгают по траве кузнечики, пусть летают бабочки и стрекозы и пусть мир, в котором мы живем, всегда остается голубым и зеленым! А нам пора возвращаться в детский сад. Но сначала нам опять нужно превратиться в детей. (Воспитатель берет волшебный цветок и произносит слова)
Воспитатель: Закройте глаза и повторяйте за мной:
- Ты цветочек, помоги и в детей нас преврати!
- Вам понравилось быть насекомыми? Кому мы сегодня помогали? Мы справились с заданиями?
(Ответы детей.)
- Какая игра вам больше всего понравилась?
(Ответы детей.)
- Вы все сегодня были молодцы! Ребята, смотрите, что нам оставил Лунтик. (дети открывают коробку. В благодарность Лунтик оставил раскраски .. И говорит вам спасибо)
9. Релаксация «Порхание бабочки»
Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами много заданий и немного устали. Давайте отдохнем.
Ложитесь на полянку, закройте глаза и вспомните, как вы были насекомыми.
Представьте себе прекрасный летний день. Вы лежите на зеленом лугу. Вокруг все спокойно и тихо. Вам тепло и уютно, вы дышите легко и спокойно. Вообразите себе, что вы — легкие бабочки с большими и красивыми крыльями. Ваши ручки легкие-легкие — это крылья бабочки. И тело ваше стало тоже легкое-легкое, взмахнули крылышками и полетели. С каждым вдохом и выдохом вы все выше и выше парите в воздухе. Легкий ветерок нежно гладит ваши крылышки... (пауза — поглаживание детей). Гладит, нежно прикасается к... (имя). Вам хорошо и приятно. Но вот пришло время возвращаться домой. Потянитесь и на счет «три» откройте глаза. Улыбнитесь друг другу. Занятие окончено.
1 161
52 745 
