Конспект урока учителя начальных классов Сорокиной Анастасии Владимировны Общеобразовательное частное учреждение "Школа - интернат "Абсолют" Русский язык. 3 класс. "Правописание частицы "не" с глаголами"

Этапы, время

Содержание

УУД

I. Орг. момент.

- Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь!

- Проверим готовность к уроку.

II. Минутка чистописания.

Словарная работа.

- Открываем тетради, записываем число, классная работа. Сегодня 25 апреля, классная работа.

На доске вы видите буквосочетания, каким соединением связано первое буквосочетание, а каким второе?

Аа, Ее.
Ча, ща.

Что вы знаете о правописании данных буквосочетаний?

Сейчас послушайте загадки, запишите ответ у себя в тетради.

Сам не видит и не слышит, ходит, бродит, рыщет, свищет.

Кто навстречу попадётся — обнимает и дерётся. (Ветер.)

На дереве сидит, кар-кар кричит. (Ворона.)

Маленький, беленький, по лесочку прыг-прыг, по снежочку тык-тык. (Заяц.)

Тоненькое, кругленькое, сердце тёмненькое,

Кто его видит, мысли знает. (Карандаш.)

Толстовата, форсиста, сорочек надела триста, а нога одна. (Капуста.)

Льётся речка — мы лежим,

Лёд на речке — мы бежим. (Коньки.)

 В. Фетисов

Сама пёстрая, ест зелёное, даёт белое. (Корова.)

Рыжая с пушистым хвостом живёт в лесу под кустом. (Лисица.)

Железный нос в землю врос, копает, землю разрыхляет. (Лопата.)

Маленькие домики по улице бегут.

Мальчиков и девочек по улице везут. (Машины.)

Летом наедается, зимой отсыпается. (Медведь.)

Жидко, а не вода, бело, а не снег. (Молоко.)

Деревянная шея, железный клюв, кричит тук-тук-тук! (Молоток.)

Старик-шутник на улице стоять не велит, а нос домой тянет. (Мороз.)

– На какую орфограмму записаны слова?

Выделите ее.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний.

I I I. Повторение пройденного.

С какой частью речи мы с вами работаем?

Что мы уже знали о ней?
Что такое глагол?
Как изменяется глагол?
Как пишется частица не с глаголами?

IV. Закрепление полученных знаний.

Упр. 228, 299 по заданию.

VIII. Самостоя-тельная работа.

Упр. 230 самостоятельно, с самопроверкой.

Регулятивные:

Работать по плану, сверяя свои действия с целью

IX. Итог урока. Рефлексия.

- Итак, ребята, наш урок подходит к концу. Какая была тема нашего сегодняшнего урока?

-Какие цели мы ставили перед собой в начале урока?

- Те кто думают, что они хорошо трудились сегодня на уроке, поднимите зеленый карандаш, а есть такие, кто старался, но у него не все получилось? Поднимите красный карандаш.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной форме, строить монологическую речь.

X. Домашнее задание.

Откройте дневники и запишите домашнее задание: стр.125 №227 выучить правило.