Шығармашылық жұмысты орындау. Декор жасау мен безендіру. 9 сынып

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 9 сабақ 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Сәндік қолданбалы өнер

Сабақтың тақырыбы:

Шығармашылық жұмысты орындау. Декор жасау мен безендіру

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

9.2.1.1- Мазмұнды, ерекше туындыларды орындау үшін өз бетінше және сенімділікпен өнердің көркем құралдарын қолдану.

9.2.6.1- Техника қауіпсіздігін қадағалап, оның маңыздылығын сезіне және демонстрациялай отырып, материалдар мен құралдарды қолдану

Сабақтың мақсаты:

- шығармашылық ойларды жүзеге асыруда алғашқы және қазіргі ақпарат көздерін мақсатты, өнімді пайдаланып, өз бетінше сенімділікпен өнердің көркем құралдарын қолданады;

- Техника қауіпсіздігін қадағалап, оның маңыздылығын сезіне және демонстрациялай отырып, материалдар мен құралдарды қолданады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі. Сабақтың басында оқушылар назарын аударуға екпін жасау.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Комплимeнттeр бұрқacыны» әдіcі aрқылы ынтымaқтacтық aтмоcфeрacын құру. Бұл әдіcтің мaқcaты-бaлaлaрдың нaзaрын ортaғa aудaрып, бір-бірінe мeйірімділікпeн қaрaуғa тәрбиeлeу. Оқушылар сынып ішінде үлкен бір щеңбер құрып, өз қасында тұрған сыныптастарына комплимeнттeр aйтaды.

Мыcaлы : Ceн бүгін өтe әдіміcің...

Ceн мeйірімдіcің...

Мұғалім: Шырылдады қоңырау Біз сабақты бастаймыз Орнымызға отырып, Өз ара көз тастаймыз Табыс тілеп достарға Жаңа білім алуға, Алға қадам бастаймыз,- дей отырып сабағымызды бастаймыз.

Үй жұмысын тексеру

1. Үй жұмысына қандай тапсырма берілді? (Жасайтын сәндік бұйымымыздың нобайын, сызбасын жасап келу)

-Нобай дегеніміз не ? /Бұйымның эскизі, сызбасы/

-Бұйымды жасау үшін қандай құрал- жабдықтарды пайдаланамыз? /Лента, ферт мата, ыстық клей, түрлі- түсті картон, рамка, гүлдер т.б/

2.Тақырып бойынша дәптерлерін тексеру.

ҚБ: Ауызша бағалау: «Жарайсың», «Жақсы» , «Талпын»

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Оқулықтағы түсініктемелер мен берілген суреттер

2 қосымша. Әртүрлі тігін жабдықтарының түрлері бейнеленген суреттер, сонымен қатар тоқыма материалдар, былғары мен тері.

2 мин

Ортасы

8 мин

20 мин

5 мин

Видеоролик тамашалау.

Оқушылардан бейне көрініске байланысты алған әсерін сұрау.

· Бейне роликтен не байқадық?

· Бейне роликте не істеп отыр?

· Қандай ой түйдіңіздер?

· Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай деп ойлайсыздар?

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

Сабақтың мақсатына сәйкес бағалау критерийлері таныстырылады.

Тапсырма №1 «Кім жылдам?» әдісі

Шығармашылық жұмыс дегеніміз- әр түрлі заттармен жұмыс жасап, одан бұйым жасау.Ендеше, «Кім жылдам?» әдісі арқылы сұрақтарға тез жауап беріп, бүгінгі тақырыбымызды одан әрі ашайық.

Кілем тоқу өнері және онымен кімдер айналысқан?

– қазақтың ертеден келе жатқан қолөнері.Оның тарихы 5мың жылдан асады.

• Гобелен дегеніміз не?

– Қазіргі заманғы кілемнің бір түрі десек те болады. Бұны жасау үшін бірінші эскізін сызып алып, сол бойынша негізгі және арқау жіптерді айқастыра отырып жасайды.

• Ою- өрнек дегеніміз не және қандай түрлерге бөлінеді?

- Қазақтың дәстүрлі кестелі бұйымы, салт – дәстүрін бейнелеген алтын қазынасы. Оны 4 топқа бөлеміз: жануартектес, геометриялық, гүл тектес, аспан әлеміне қатысты ою- өрнектер

• Батик дегеніміз не?

Матаға сурет салу өнері. Батик сөзі яван тілінен аударылғанда ыстақ балауызбен сурет салу деген мағына береді. Батиктің түрлері:суық, ыстық, түйінді

• Фетр матасы қандай мата?

Фетр –- дегеніміз жануарлардың мата, киіз-шұға бұйымдарын жасауға жарамды және белгілі бір физикалық қасиеттері бар түк.немесе талшықтан жасалған маталық емес материал.

Дескриптор:

· Шығармашылық жұмыстар туралы анықтамаларды біледі;

· Ою- өрнек түрлерін ажыратып, айта алады;

· Қазіргі заманғы өнер түрлерін біледі;

ҚБ: «Жарайсың», «Жақсы» , «Талпын» стикерлерімен бағалайды.

Жұмыс жасамас бұрын қауіпсіздік ережесін еске тусірейік және сабақ барысында ережені ұстанайық балалар?!

Тәжірбиелік жұмысты бастамас бұрын қауіпсіздік техникасын естеріне түсіріңіз. Көркем еңбек сабақтарына арналған қауіпсіздік техникасы:

• жұмысты тек қана мұғалімнің рұқсатымен бастау;

• оқытушының рұқсатынсыз оқу, жұмыс орнын тастап кетпеу;

• құрал-саймандарды тек қажетті жағдайда ғана пайдалану;

• жұмыс орнын таза ұстап, материалдар мен құралдарды тиімді жұмыс істеу;

• жұмыс кезінде бөтен жаққа назар аудармау;

• басқа оқушылардың жұмысына кедергі жасамау;

• жұмыс бітісімен материалдар мен құралдарды өз орындарына жиып қою.

Тапсырма №2. Жеке жұмыс.

Алдыңғы сабақтарда жасаған эскиздер бойынша практикалық жұмыс барысы. Әр оқушы тақырыпқа байланысты әр түрлі заттардан суретке қарай отырып, жасаған эскиздерін біріктіріп, безендіріп, бұйымды дайындайды.

Сергіту сәті . Музыка арқылы

Дескриптор

· Әр түрлі заттардан бұйым жасай алады.

· Бұйымды жасауда түстерін, пішіндерін үйлестіре отырып жасай алады.

· Ыстық клеймен жұмыс жасағанда қауіпсіздік ережелерін сақтайды.

Тапсырма №3. Жұмысты талқылау. Бұйымның технологиялық құжатын дайындау.

Мысалы;

Оқушылар өз жұмыс нәтижелерін аяқтағаннан кейін, өзара талдау және бағалау үшін таныстырады. Қажет болған жағдайда толықтырулар мен өзгерістер еңгізеді.

Дескриптор:

· Жұмыстың орындалу реттілігі мен дайындауға қажетті материалдарды (технологиялық құжат дайындайды) анықтайды;

· Уақытты тиімді пайдаланады.

Оқушылар бейне көрініске байланысты алған әсерлерін бөліседі

Оқушылар бұл тапсырманы жұпта бағалайды.

Оқушылар

қауіпсіздік техникасымен танысады.

Әр оқушы тақырыпқа байланысты әр түрлі заттардан суретке қарай отырып, жасаған эскиздерін біріктіріп, безендіріп, бұйымды дайындайды.

Оқушылар

бұйымның технологиялық құжатын дайындайды.

Оқушылар өз жұмыс нәтижелерін аяқтағаннан кейін, өзара талдау және бағалау үшін таныстырады. Қажет болған жағдайда толықтырулар мен өзгерістер еңгізеді.

Дискриптор

- шығармашылық ойларды жүзеге асыруда алғашқы және қазіргі ақпарат көздерін мақсатты, өнімді пайдаланып, өз бетінше сенімділікпен өнердің көркем құралдарын қолданады;

- Техника қауіпсіздігін қадағалап, оның маңыздылығын сезіне және демонстрациялай отырып, материалдар мен құралдарды қолданады.

Электронды презентация

2 слайд

https://ust.kz/word/korkem_engbek_paninen_ulgili_sabaq_sygarmasylyq_jumystardy_oryndaysandey_jane_bezendiry_9_qyzdar_synyp-196159.html

Аяқталуы

5 мин

Қорытындылау. Бағалау

Жұмыстарды салыстыру.

Өзара бағалау, өзін-өзі бағалау және - мұғалімнің бағалауы.

Кері байланыс. «Бес саусақ» әдісі

1.«Бас бармақ»- басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе не болды?

2. «Балалы үйрек»- бірлесу. Қалай жұмыс жасадым, кімге көмек бердім, кімді риза жасадым?

3. «Ортан терек»- ойлану. Мен бүгін білім мен тәжірибе алдым?

4. «Шылдыр шүмек»-шынайылық. Сабақмаған ұнадыма? Неліктен?

5. «Кішкентай бөбек»-көңіл-күй ахуалы. Мен сабақта өзімді қалайша сезіндім? Үй тапсырмасы: Бұйымды аяқтау, сәндеу.

Өзара және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың жауаптарына пікір қалдыру.

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды?Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2: