«Сортировка мусора, как фактор повышения экологической культуры»

Исследовательская работа по теме:

«Сортировка мусора, как фактор повышения экологической культуры»

Выполнил: Присекин Богдан

ученик 1 «Е» класса

Один житель нашей страны производит в среднем 470 кг мусора в год.

Актуальность нашей работы заключается в том, что экологические проблемы отходов должны решаться на начальном этапе – на сортировке . 

  Цель работы: формирование экологической культуры, повышение сознательности обучающихся через привлечение их в процесс раздельного сбора мусора.

Задачи исследования:

1.Изучить литературу по данной теме;

2.Собрать информацию о способах раздельного сбора мусора;

3.Познакомиться с системой раздельного сбора отходов в разных странах мира;

4.Формировать положительное отношения к раздельному сбору мусора среди обучающихся МБОУ «СОШ №113 имени Сергея Семенова»;

5. Изучить способы и экономическую выгоду повторного использования некоторых видов мусора;

6.Провести мастер – класс экологических поделок из бросового материала .

Гипотеза : можно ли на личном примере 

показать, что собирать раздельно мусор можно и нужно.

90% отходов можно переработать.

Продукты для дальнейшей переработки

Предметы на выброс

Зарубежные страны давно сортируют мусор не менее чем на четыре категории

В 2018 году в России был запущен

Барнаульский полигон на проспекте Космонавтов открыт в 1974 году.

По данным Росприроднадзора вместимость полигона будет исчерпана в 2023 году.

Для того чтобы увидеть значимость сортировки мусора, мы решили узнать, сколько же мусора производит одна семья из двух человек в месяц.

Вид втор сырья

Вес собранных отходов за месяц

Макулатура

2 кг

Стоимость сырья для переработки (руб/кг) в г. Барнаул

Стеклотары

Пластик

Доходы, полученные от отходов за месяц

3 кг

12

21

1,5 кг

Итого:

0,7

21

20

30

71

Результаты анкетирования.

• 26% не имеют реального представления о количестве производимого мусора одной семьей;
• 44%имеют представление о необходимости сортировки мусора для его дальнейшей переработки;
• 20% сортировкой мусора не занимаются;
• 10% сортируют мусор.

На классных часах играли в дидактические игры, направленные на развитие умения правильной сортировки мусора .

На переменах раздавали листовки и буклеты.

Проводили мастер – классы, где учили детей делать поделки из бросового материала.

Акция «Мусора. Больше. Нет» г.Барнаул

Акция «Добрые крышечки»

Спасём нашу планету от мусора вместе!

Спасибо за внимание.

Готов ответить на ваши вопросы.