Технологическая карта к уроку "Моя семья. Рассказ «Сестрино горе»."

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Организационно-мотивационный

1)Приветствие

2)Мотивация

-Здравствуйте, садитесь.

-Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Приветствуют

II.Операционно-деятельностный

1)Постановка темы урока.

2)Работа по новой теме.

3)Физкультминутка

4)Продолжение изучения материала.

- Ребята, сегодня мы поговорим с вами о таких духовно-нравственных понятиях как добро, благодарность и любовь к родителям, добросердечность и взаимопомощь. Вначале я прочитаю вам рассказ «Сестрино горе», послушайте.

Чтение рассказ «Сестрино горе»

- Летом дети собирали в лесу малину. Таня скатилась с горки и рассыпала ягоды. Стала горько плакать:

- Ах ты, горе мое, горюшко! Сколько трудов было собирать ягоды!

Плачет девочка, заливается. Ползает она  по земле и малину собирает. Да где уж собрать! Ягоды помялись, и руками не захватить.

Прибежал брат Андрюша.

- Что ты, Таня, плачешь?

- Все ягоды рассыпала.

- Это не беда.… На… Возьми у меня из корзинки… Я еще наберу… Эх, да не ушиблась ли ты?

И Андрюша щедро отсыпал сестре половину ягод.

Таня уже не плачет. Она покраснела, смеется, только еще слезинки блестят в голубых глазках. Горе ее улетучилось далеко.

• Ребята, вам понравился рассказ?

• А чем вам понравился рассказ?

• Как звали мальчика и девочку?

• Что делали дети в лесу?

• Что произошло с Таней?

• Таня рассыпала ягоды и стала плакать.

• Кто же помог Тане?

• Как вы думаете, хорошо или плохо поступил Андрюша?

• Чему научил вас этот рассказ?

Все дети должны любить друг друга, как родные , быть добрыми, заботливыми, милосердными, совершать добрые дела и поступки.

Девочки попрыгали, мальчики присели.

Мамины дочки похлопали в ладошки.

Папины сыночки встали на носочки.

Внучки подняли вверх ручки.

Внуки широко разводят руки.

Добрые, послушные малыши

На стульчики дружно пошли.

Работа с иллюстрациями. Дидактическая игра «Я мамин (папин) помощник, потому что я…»

Ребята, помогать надо не только брату или сестричке. Помогать надо и маме, и папе, и дедушке, и бабушке, и всем кому мы можем помочь.

Давайте посмотрим иллюстрации.

- Что делают эти дети?

Как можно назвать этих ребят?

Я думаю, вы тоже помогаете своим родным, и предлагаю вам продолжить такую фразу: «Я мамин или папин помощник, потому что я…»

Ребята, все вы любите своих родных, и я предлагаю нарисовать эту любовь.

У меня большая красивая любовь в форме волшебного дерева. Но на нем совсем нет листочков! А вы маленькие художники, и у вас на столах чудесные листики к волшебному дереву, на которых вы и будете рисовать любовь к родным.

- Приступайте к работе.

Дети рисуют на листочках цветы, солнце, сердце, свою семью.

Да, понравился.

Тем, что мальчик помог своей сестричке.

Андрюша и Таня.

Собирали малину.

Таня рассыпала ягоды и стала плакать.

Ее брат Андрюша.

Андрюша поступил хорошо.

Быть добрыми, помогать друг другу, совершать добрые дела.

Они родителям помогают.

Помощниками.

III.Итогово-рефлексивный

1)Подведение итогов урока.

Дети, о чем мы сегодня говорили?

Чему научились?

Какие красивые, яркие, добрые рисунки у вас получились. Сразу видно, что вы очень любите своих родных. А теперь давайте подойдем к нашему волшебному дереву любви, тихо-тихо с закрытыми глазками пожелаем своим родным всего самого-самого хорошего и прикрепим листочки к веточкам.

Сегодня мы говорили о добре, взаимопомощи, любви к своим родным. Мы научились тому, что надо помогать своим родным и всем кто нуждается в нашей помощи.

Дети прикрепляют свои рисунки к дереву