Тест по окружающему миру

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Болгарская средняя общеобразовательная школа № 2»

Спасского муниципального района Республики Татарстан

Диагностическая проверочная работа

по окружающему миру

за 2 четверть 2018-2019 учебного года

ученика 3 класса а

Кодификатор

СПЕЦИФИКАЦИЯ

контрольно-измерительных материалов

для проведения тестирования по окружающему миру

3 класс

Назначение. Диагностическая проверочная работа проводится с целью определения уровня освоения обучающимися 3 классов предметного содержания курса окружающего мира в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения у обучающихся и выявления динамики результативности обучения.

Подходы к отбору содержания. Основной целью работы является проверка и оценка способности третьеклассников применять полученные в процессе изучения предмета окружающего мира знания, для решения разнообразных задач учебного и практического характера.

Структура КИМ: вариант тестирования состоит из 2-х частей. 1 часть: 12 заданий с выбором ответа, задания предполагают один правильный ответ. 2 часть содержит 3 задания повышенного уровня.

Распределение заданий КИМ по уровню сложности: в тестовую работу включены задания базового и повышенного уровней сложности.

Всего 15 заданий, правильное выполнение которых оценивается в 19 баллов.

Перевод общего количества баллов в оценку по 5-тибалльной шкале:

1-6 баллов – «2»

7-10 баллов – «3»

11-16 баллов – «4»

17-19 балла – «5»

План варианта КИМ тестирования по окружающему миру (3 класс)

Общее время выполнения тестирования: 35 минут.

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Тестирование состоит из 2-х частей: 1 часть - 12 заданий, часть 2 - 3 задания. 13, 14, 15 задания – повышенного уровня.

Ответы записывайте разборчивым почерком в отведённые поля: пустые строки.

Общее время выполнения задания 35 минут. Всего 15 заданий, правильное выполнение которых оценивается в 19 баллов.

Перевод общего количества баллов в оценку по 5-тибалльной шкале:

1-6 баллов – «2»

7-11 баллов – «3»

11-16 баллов – «4»

17-19 балла – «5»

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Вариант 1

1. Какой газ воздуха необходим для дыхания?

а) азот;

б) кислород;

в) углекислый газ.

2. В окнах для сохранения тепла устанавливают двой­ные рамы. Какое свойство воздуха используется?

а) при нагревании воздух расширяется;

б) при охлаждении воздух сжимается;

в) воздух плохо проводит тепло.

3. Какое из веществ ты используешь в повседневной жизни больше всего?

а) крахмал;

б) воду;

в) соль.

4. Что используют на заводах и фабриках для очист­ки воды?

а) фильтры;

б) пластиковые трубы;

в) кислоты.

5. Что растения получают из почвы?

а) перегной, песок, глину;

б) воздух, воду, соли;

в) остатки растений и животных.

6. Что влияет на плодородие почвы?

а) наличие в почве перегноя;

б) наличие в почве воды;

в) наличие в почве песка и глины.

7. Какое важное вещество образуется в листе вместе с питательными веществами?

а) азот;

б) углекислый газ;

в) кислород.

8. Как называется наука о животных?

а) ботаника;

б) зоология;

в) астрономия

9. Что будет, если в цепи питания «рожь → мышь→ лисы», если люди уничтожат лис?

а) станет больше мышей, уменьшится урожай ржи;

б) станет больше мышей, увеличится урожай ржи;

в) сначала станет больше мышей, а затем уменьшится урожай ржи, что повлечет за собой уменьшение количества мышей

10. Какие из полезных ископаемых используются в строительстве?

а) песок, глина;

б) гранит, торф;

в) каменный уголь, поваренная соль

11. Какие полезные ископаемые добывают при помощи буровых установок?

а) мрамор, гранит;

б) природный газ, нефть;

в) золото

12. Какие группы животных существуют? Обведи нужную букву.

а) птицы, звери, насекомые, рыбы, пресмыкающиеся, земноводные, ракообразные, моллюски, растения, черви, паукообразные, иглокожие;

б) земноводные, моллюски, черви, пресмыкающиеся, иглокожие, ракообразные, паукообразные;

в) моллюски, звери, иглокожие, паукообразные, грибы, микробы, ракообразные, птицы, черви, насекомые, земноводные, рыбы, пресмыкающиеся.

13. Какое слово пропущено? Обведи нужную букву.

Икринка – …. – взрослая рыба.

а) личинка; б) малёк; в) головастик.

14. Цепи питания начинаются:

а) растениями         б) хищными животными          в) растительноядными животными

Приведите пример цепи питания

15. Запиши по 2 животных в каждую группу.

• земноводные:_____________________________________________

• пресмыкающиеся:_________________________________________

• птицы:____________________________________________________

• млекопитающие (звери):___________________________________________

Вариант 2

1. Какие вещества входят в состав воздуха?

а) водород, медь, цинк;

б) кислород, азот, углекислый газ;

в) хлор, фтор, йод.

2. Какими свойствами обладает воздух?

а) Голубого цвета, как небо, проводит звуки, пропуска­ет солнечные лучи, не имеет запаха.

б) Прозрачен, бесцветен, без запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло.

в) С ветром по воздуху проносится пыль, запах зави­сит от окружающих предметов, при резком изменении границы тепла и холода образуются ветры.

3. Без чего невозможно вырастить урожай на полях?

а) без тракторов, комбайнов, топлива;

б) без минеральных удобрений, труда людей, пропол­ки сорняков;

в) без света, воздуха, воды.

4. Отчего загрязняется вода в реках и озерах?

а) от использования воды в быту;

б) от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм;

в) от использования воды на производстве.

5. Из чего состоит почва?

а) из микробов, корней растений, различных животных, обитающих в почве;

б) из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей;

в) из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, а также микробов, корней растений и различных жи­вотных, обитающих в почве.

6. Что влияет на плодородие почвы?

а) наличие в почве перегноя;

б) наличие в почве воды;

в) наличие в почве песка и глины.

7. Какие условия требуются растению, чтобы обра­зовать сахар и крахмал?

а) наличие воды и углекислого газа;

б) наличие почвы и воздуха;

в) наличие света, воды и углекислого газа.

8. Как называется наука о растениях?

а) ботаника;

б) зоология;

в) астрономия.

9. Какая из цепей питания указана правильно?

а) сосна → дятел → жук-короед;

б) слизни → капуста → жаба;

в) рожь → мышь → змеи → орлы

10. Какие из полезных ископаемых служат топливом;

а) оловянная и медная руды;

б) каменный уголь, природный газ;

в) графит, сера

11. Люди какой профессии отыскивают месторождения полезных ископаемых в природе?

а) врачи;

б) геологи;

в) строители

12. Какие группы растений существуют? Обведи нужную букву.

а) папоротники, водоросли, мхи, животные, цветковые и хвойные;

б) мхи, грибы, водоросли, папоротники, цветковые и хвойные растения;

в) водоросли, цветковые и хвойные растения, мхи, папоротники.

13. Какое слово пропущено в цепочке  « личинки – куколки – ……...»

а) рыбы                  б) пресмыкающиеся              в) насекомые          г) земноводные

14. Цепи питания начинаются:

а) растениями         б) хищными животными          в) растительноядными животными

Приведите пример цепи питания

__________________________________________________________________

15. Запиши по 2 животных в каждую группу.

• иглокожие:_____________________________________________

• пресмыкающиеся:_________________________________________

• ракообразные :___________________________________________

• моллюски:____________________-

Ответы