Тізбектелген сабақтар топтамасына бағдарламаның жеті модулін ықпалдастырған орташа мерзімді жоспар

р/с

Сабақтың тақырыбы

Сағ

Күні

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын негізгі әдіс-тәсілдер

Бүкіл оқушылардың үйренгенін қайдан білесің?

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында-ғы бағаны қоса, бағалау

Бәрін қоса есептегенде (дарынды балалар)

Негізгі дерек көздер

1

Батырлар жыры

1

Бағдарламаның негізгі идеяларын енгізудің алғы шартын жасау.

Оқушылардың ой-өрісінің кеңеюіне жағдай жасау.

СТО-ұтқырлық.

өзара оқыту,топ

тық талдау

Жеке тапсырма

Өзара қарым-қатынас жасауға, бірін –бірі тыңдауға,кеңесуге, бағалауға қызығушылық танытады.

Формативті бағалау

Кеңейтілген тапсырмалар

Әдебиет

оқулығы.

2

Батырлар жыры туралы

1

1

1

Мәтін мазмұнын талдау арқылы саналы меңгертуге жағдай жасау.Өзара қарым-қатынастарын шынайы дамытуға ықпал ету.

Диалогтық оқыту-сұрақ қою.

Жеке, жұптық, топтық , рөлдік оқыту.

Кеңейтілген тапсырмалар, дәптермен жұмыс, постерлермен жоба қорғау

Атақты ғашықтар образын,әлемін таниды,талдайды,

ой қорытады.

Формативті бағалау, топты бағалау.

Қалың, жұқа сұрақтар.Ізденушілік жеке және топтық тапсырмалар

Оқулық,

Қосымша

тапсырма жинағы

3

«Қобыланды батыр» жыры туралы

1

1

Оқушылардың алған білімдерін қайта жаңғыртуға ықпал ету.

Оқушыларды ізденімпаздыққа, іскерлікке,

жауапкершілікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Диалогтық оқыту-

сынақтан өткізу,рөлдік

оқыту, салыстыру.

Логикалық,

Шығармаш-ылық тапсырмалар,

«екі жұлдыз бір ұсыныс»

Аталы сөз, баталы сөз қадірін,сөз мағынасын ұғынып,ой тұжымдайды.

Формативті бағалау, жұпты бағалау

Ойлау қабілетін дмытатын тапсырмалар

Әдебиет, қазақ тілі.

4

Қобыланды батыр

1

Шығармашылық сауаттылықты дамыту арқылы оқушылардың зерттеушілік қабілетін дамыту.

Ой қозғау, сыни ойлау- өзіндік сана-сезім.

Дәптермен жұмыс

Өз бетінше шығарма жазып үйренеді.

Формативті бағалау.

Ойлау қабілетін дамытатын тапсырмалар

Ғаламтор, қазақ тілі оқулығы, МАН

5

Шешендік сөздер

1

Бағдарламаның негізгі идеяларын енгізудің алғы шартын жасау.

Оқушылардың ой-өрісінің кеңеюіне жағдай жасау.

Диалогтық оқыту.

Тыңдалым.

Алған білімдерін өзгелермен бөліседі, анализдейді, салыстырады, ойын еркін жеткізеді, ж

Нақты деректерді негіздейді, қорытынды шығарады, барлық көзқарастарға көңіл бөледі.

Мадақтау, формативті бағалау

Топтық тапсырмалар, әңгімелесу

Әдеби оқулықтар-

дан үзінді,

қазақ тілі

оқулығы

6

Төле би Әлібекұлы

1

Мәтін мазмұнын талдау арқылы саналы меңгертуге жағдай жасау.Өзара қарым-қатынастарын шынайы дамытуға ықпал ету.

Зерттеушілік әңгіме,сын тұрғысынан ойлану.

Диалогтық сұрақтар, өлеңді талдау арқылы мағнасын ашу

Ерлік, батырлықтың ел үшін маңыздылығын ұғынады.

Тақырыпқа шолу арқылы сұрақ, кері байланыс

Жеке және топтық тапсырмалар

Оқулық,

әртүрлі мәтіндерге сараптама.

7

Төле би мен түлкі бала

1

1

1

1

Оқушылардың алған білімдерін қайта жаңғыртуға ықпал ету.

Оқушыларды ізденімпаздыққа, іскерлікке,

жауапкершілікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Пайымдай білу,бағдар

лау

Жеке, топтық жұмыс. СТО-ұтқырлық, сыңаржақтылықтың болмауы.

АКТ.

Сын тұрғысынан ойлау.

Талдау,синтездеу,зерттеушілік әңгіме құру.

Абай ақынның өзге ақындардан ерекшелігін таниды.Танымды тану ілімін жетілдіру.

Жеке жұмыстар арқылы бағалау, өзін-өзі бағалау.

Кеңейтілген тапсырмалар,

Білу, түсіну,талдау.

Ғаламтор,

Оқулық.

Абайдың кітабы.

8

Қазыбек би Келдібекұлы

1

Шығармашылық сауаттылықты дамыту арқылы оқушылардың зерттеушілік қабілетін дамыту.

Ой қозғау, жоспар құру

Жоспар құру, пайымдау

Ой қорытып, тұжырым жасайды.

Мадақтау, формативті бағалау

Проблема тудыру ойларын дамыту.

Оқулық,

Қосымша деректер

9

Қазыбек пен Қоңтажы

1

1

Бағдарламаның негізгі идеяларын енгізудің алғы шартын жасау.

Оқушылардың ой-өрісінің кеңеюіне жағдай жасау.

Жеке жұмыс, топтық жұмыс

Жеке тапсырмалар

Басқаның пікірін тыңдайды,өз ойын жеткізеді.

Формативті бағалау арқылы

Ой-қиялын ұшқырлау, тапқырлық

Әдебиет,

ақынның кітабы.

10

Әйтеке би Байбекұлы

1

Мәтін мазмұнын талдау арқылы саналы меңгертуге жағдай жасау.Өзара қарым-қатынастарын шынайы дамытуға ықпал ету.

Тірек-сызба әдісі, талдау,ой қозғау.

Тапсырманы орындау арқылы.

Мақтаншақтық ашкөздік қасиеттің залалын үғынады.

Бір-бірінің пікірін тыңдату арқылы өздерін бағалау.

Ертегі мазмұнын ашу,

пайымдау,

тәртіп.

Оқулық,

Ақынның кітабы.

11

Әйтеке бидің айтқаны

1

Оқушылардың алған білімдерін қайта жаңғыртуға ықпал ету.

Оқушыларды ізденімпаздыққа, іскерлікке,

жауапкершілікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Топтық тапсырмалар

диалогтық оқыту.

Блум таксономиясы

Сын тұрғысынан ойлау, пікір білдіру.

Кері байланыс, рефлексия жасау.

Жеке,жұптық тапсырмалар, қалың,жұқа сұрақтар

Әдістеме құралы,оқу-

Лық

12

Жиренше шешен

Шығармашылық сауаттылықты дамыту арқылы оқушылардың зерттеушілік қабілетін дамыту.

Ой қозғау, жоспар құру

Жоспар құру, пайымдау

Ой қорытып, тұжырым жасайды.

Мадақтау, формативті бағалау

Проблема тудыру ойларын дамыту.

Оқулық,

Қосымша деректер

13

Дүниеде не өлмейді?

Бағдарламаның негізгі идеяларын енгізудің алғы шартын жасау.

Оқушылардың ой-өрісінің кеңеюіне жағдай жасау.

Жеке жұмыс, топтық жұмыс

Жеке тапсырмалар

Басқаның пікірін тыңдайды,өз ойын жеткізеді.

Формативті бағалау арқылы

Ой-қиялын ұшқырлау, тапқырлық

Әдебиет,

ақынның кітабы.

14

Жиреншенің ханға берген жауабы

Мәтін мазмұнын талдау арқылы саналы меңгертуге жағдай жасау.Өзара қарым-қатынастарын шынайы дамытуға ықпал ету.

Тірек-сызба әдісі, талдау,ой қозғау.

Тапсырманы орындау арқылы.

Мақтаншақтық ашкөздік қасиеттің залалын үғынады.

Бір-бірінің пікірін тыңдату арқылы өздерін бағалау.

Ертегі мазмұнын ашу,

пайымдау,

тәртіп.

Оқулық,

Ақынның кітабы.

15

Шоқан мен Саққұлақ шешен

Оқушылардың алған білімдерін қайта жаңғыртуға ықпал ету.

Оқушыларды ізденімпаздыққа, іскерлікке,

жауапкершілікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Топтық тапсырмалар

диалогтық оқыту.

Блум таксономиясы

Сын тұрғысынан ойлау, пікір білдіру.

Кері байланыс, рефлексия жасау.

Жеке,жұптық тапсырмалар, қалың,жұқа сұрақтар

Әдістеме құралы,оқу-

Лық

16

Жыраулар поэзиясы

Шығармашылық сауаттылықты дамыту арқылы оқушылардың зерттеушілік қабілетін дамыту.

Ой қозғау, жоспар құру

Жоспар құру, пайымдау

Ой қорытып, тұжырым жасайды.

Мадақтау, формативті бағалау

Проблема тудыру ойларын дамыту.

Оқулық,

Қосымша деректер

17

Дулат Бабатайұлы

Бағдарламаның негізгі идеяларын енгізудің алғы шартын жасау.

Оқушылардың ой-өрісінің кеңеюіне жағдай жасау.

Жеке жұмыс, топтық жұмыс

Жеке тапсырмалар

Басқаның пікірін тыңдайды,өз ойын жеткізеді.

Формативті бағалау арқылы

Ой-қиялын ұшқырлау, тапқырлық

Әдебиет,

ақынның кітабы.

18

О,Ақтан жас,Ақтан жас!

Мәтін мазмұнын талдау арқылы саналы меңгертуге жағдай жасау.Өзара қарым-қатынастарын шынайы дамытуға ықпал ету.

Тірек-сызба әдісі, талдау,ой қозғау.

Тапсырманы орындау арқылы.

Мақтаншақтық ашкөздік қасиеттің залалын үғынады.

Бір-бірінің пікірін тыңдату арқылы өздерін бағалау.

Ертегі мазмұнын ашу,

пайымдау,

тәртіп.

Оқулық,

Ақынның кітабы.

19

Сүйінбай Аронұлы

Оқушылардың алған білімдерін қайта жаңғыртуға ықпал ету.

Оқушыларды ізденімпаздыққа, іскерлікке,

жауапкершілікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Топтық тапсырмалар

диалогтық оқыту.

Блум таксономиясы

Сын тұрғысынан ойлау, пікір білдіру.

Кері байланыс, рефлексия жасау.

Жеке,жұптық тапсырмалар, қалың,жұқа сұрақтар

Әдістеме құралы,оқу-

Лық

20

Жақсы мен жаманның айырмасы

Шығармашылық сауаттылықты дамыту арқылы оқушылардың зерттеушілік қабілетін дамыту.

Ой қозғау, жоспар құру

Жоспар құру, пайымдау

Ой қорытып, тұжырым жасайды.

Мадақтау, формативті бағалау

Проблема тудыру ойларын дамыту.

Оқулық,

Қосымша деректер

21

Абай Құнанбайұлы

Бағдарламаның негізгі идеяларын енгізудің алғы шартын жасау.

Оқушылардың ой-өрісінің кеңеюіне жағдай жасау.

Жеке жұмыс, топтық жұмыс

Жеке тапсырмалар

Басқаның пікірін тыңдайды,өз ойын жеткізеді.

Формативті бағалау арқылы

Ой-қиялын ұшқырлау, тапқырлық

Әдебиет,

ақынның кітабы.

22

Отыз сегізінші қара сөз

Мәтін мазмұнын талдау арқылы саналы меңгертуге жағдай жасау.Өзара қарым-қатынастарын шынайы дамытуға ықпал ету.

Тірек-сызба әдісі, талдау,ой қозғау.

Тапсырманы орындау арқылы.

Мақтаншақтық ашкөздік қасиеттің залалын үғынады.

Бір-бірінің пікірін тыңдату арқылы өздерін бағалау.

Ертегі мазмұнын ашу,

пайымдау,

тәртіп.

Оқулық,

Ақынның кітабы.

23

Абайдың қара сөздері

Оқушылардың алған білімдерін қайта жаңғыртуға ықпал ету.

Оқушыларды ізденімпаздыққа, іскерлікке,

жауапкершілікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Топтық тапсырмалар

диалогтық оқыту.

Блум таксономиясы

Сын тұрғысынан ойлау, пікір білдіру.

Кері байланыс, рефлексия жасау.

Жеке,жұптық тапсырмалар, қалың,жұқа сұрақтар

Әдістеме құралы,оқу-

Лық

24

Ахмет Байтұрсынұлы

Шығармашылық сауаттылықты дамыту арқылы оқушылардың зерттеушілік қабілетін дамыту.

Ой қозғау, жоспар құру

Жоспар құру, пайымдау

Ой қорытып, тұжырым жасайды.

Мадақтау, формативті бағалау

Проблема тудыру ойларын дамыту.

Оқулық,

Қосымша деректер

25

Егіннің бастары

Бағдарламаның негізгі идеяларын енгізудің алғы шартын жасау.

Оқушылардың ой-өрісінің кеңеюіне жағдай жасау.

Жеке жұмыс, топтық жұмыс

Жеке тапсырмалар

Басқаның пікірін тыңдайды,өз ойын жеткізеді.

Формативті бағалау арқылы

Ой-қиялын ұшқырлау, тапқырлық

Әдебиет,

ақынның кітабы.

26

Сұлтанмахмұт Торайғыров

Мәтін мазмұнын талдау арқылы саналы меңгертуге жағдай жасау.Өзара қарым-қатынастарын шынайы дамытуға ықпал ету.

Тірек-сызба әдісі, талдау,ой қозғау.

Тапсырманы орындау арқылы.

Мақтаншақтық ашкөздік қасиеттің залалын үғынады.

Бір-бірінің пікірін тыңдату арқылы өздерін бағалау.

Ертегі мазмұнын ашу,

пайымдау,

тәртіп.

Оқулық,

Ақынның кітабы.

27

Шығамын тірі болсам адам болып

Оқушылардың алған білімдерін қайта жаңғыртуға ықпал ету.

Оқушыларды ізденімпаздыққа, іскерлікке,

жауапкершілікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Топтық тапсырмалар

диалогтық оқыту.

Блум таксономиясы

Сын тұрғысынан ойлау, пікір білдіру.

Кері байланыс, рефлексия жасау.

Жеке,жұптық тапсырмалар, қалың,жұқа сұрақтар

Әдістеме құралы,оқу-

Лық

28

Жүсіпбек Аймауытов

Шығармашылық сауаттылықты дамыту арқылы оқушылардың зерттеушілік қабілетін дамыту.

Ой қозғау, жоспар құру

Жоспар құру, пайымдау

Ой қорытып, тұжырым жасайды.

Мадақтау, формативті бағалау

Проблема тудыру ойларын дамыту.

Оқулық,

Қосымша деректер

29

Әнші

Бағдарламаның негізгі идеяларын енгізудің алғы шартын жасау.

Оқушылардың ой-өрісінің кеңеюіне жағдай жасау.

Жеке жұмыс, топтық жұмыс

Жеке тапсырмалар

Басқаның пікірін тыңдайды,өз ойын жеткізеді.

Формативті бағалау арқылы

Ой-қиялын ұшқырлау, тапқырлық

Әдебиет,

ақынның кітабы.

30

Сәкен Сейфуллин

Мәтін мазмұнын талдау арқылы саналы меңгертуге жағдай жасау.Өзара қарым-қатынастарын шынайы дамытуға ықпал ету.

Тірек-сызба әдісі, талдау,ой қозғау.

Тапсырманы орындау арқылы.

Мақтаншақтық ашкөздік қасиеттің залалын үғынады.

Бір-бірінің пікірін тыңдату арқылы өздерін бағалау.

Ертегі мазмұнын ашу,

пайымдау,

тәртіп.

Оқулық,

Ақынның кітабы.

31

Далада

Шығармашылық сауаттылықты дамыту арқылы оқушылардың зерттеушілік қабілетін дамыту.

Ой қозғау, жоспар құру

Жоспар құру, пайымдау

Ой қорытып, тұжырым жасайды.

Мадақтау, формативті бағалау

Проблема тудыру ойларын дамыту.

Оқулық,

Қосымша деректер

32

Ілияс Жансүгіров

Бағдарламаның негізгі идеяларын енгізудің алғы шартын жасау.

Оқушылардың ой-өрісінің кеңеюіне жағдай жасау.

Жеке жұмыс, топтық жұмыс

Жеке тапсырмалар

Басқаның пікірін тыңдайды,өз ойын жеткізеді.

Формативті бағалау арқылы

Ой-қиялын ұшқырлау, тапқырлық

Әдебиет,

ақынның кітабы.

33

Домбыра

Мәтін мазмұнын талдау арқылы саналы меңгертуге жағдай жасау.Өзара қарым-қатынастарын шынайы дамытуға ықпал ету.

Тірек-сызба әдісі, талдау,ой қозғау.

Тапсырманы орындау арқылы.

Мақтаншақтық ашкөздік қасиеттің залалын үғынады.

Бір-бірінің пікірін тыңдату арқылы өздерін бағалау.

Ертегі мазмұнын ашу,

пайымдау,

тәртіп.

Оқулық,

Ақынның кітабы.

34

Анам тілі

Оқушылардың алған білімдерін қайта жаңғыртуға ықпал ету.

Оқушыларды ізденімпаздыққа, іскерлікке,

жауапкершілікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Топтық тапсырмалар

диалогтық оқыту.

Блум таксономиясы

Сын тұрғысынан ойлау, пікір білдіру.

Кері байланыс, рефлексия жасау.

Жеке,жұптық тапсырмалар, қалың,жұқа сұрақтар

Әдістеме құралы,оқу-

Лық

35

Мағжан Жұмабаев

Шығармашылық сауаттылықты дамыту арқылы оқушылардың зерттеушілік қабілетін дамыту.

Ой қозғау, жоспар құру

Жоспар құру, пайымдау

Ой қорытып, тұжырым жасайды.

Мадақтау, формативті бағалау

Проблема тудыру ойларын дамыту.

Оқулық,

Қосымша деректер

36

Сүйемін

Бағдарламаның негізгі идеяларын енгізудің алғы шартын жасау.

Оқушылардың ой-өрісінің кеңеюіне жағдай жасау.

Жеке жұмыс, топтық жұмыс

Жеке тапсырмалар

Басқаның пікірін тыңдайды,өз ойын жеткізеді.

Формативті бағалау арқылы

Ой-қиялын ұшқырлау, тапқырлық

Әдебиет,

ақынның кітабы.

37

Бейімбет Майлин

Мәтін мазмұнын талдау арқылы саналы меңгертуге жағдай жасау.Өзара қарым-қатынастарын шынайы дамытуға ықпал ету.

Тірек-сызба әдісі, талдау,ой қозғау.

Тапсырманы орындау арқылы.

Мақтаншақтық ашкөздік қасиеттің залалын үғынады.

Бір-бірінің пікірін тыңдату арқылы өздерін бағалау.

Ертегі мазмұнын ашу,

пайымдау,

тәртіп.

Оқулық,

Ақынның кітабы.

38

Айт күндері

Оқушылардың алған білімдерін қайта жаңғыртуға ықпал ету.

Оқушыларды ізденімпаздыққа, іскерлікке,

жауапкершілікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Топтық тапсырмалар

диалогтық оқыту.

Блум таксономиясы

Сын тұрғысынан ойлау, пікір білдіру.

Кері байланыс, рефлексия жасау.

Жеке,жұптық тапсырмалар, қалың,жұқа сұрақтар

Әдістеме құралы,оқу-

Лық

39

Жамбыл жабаев

Шығармашылық сауаттылықты дамыту арқылы оқушылардың зерттеушілік қабілетін дамыту.

Ой қозғау, жоспар құру

Жоспар құру, пайымдау

Ой қорытып, тұжырым жасайды.

Мадақтау, формативті бағалау

Проблема тудыру ойларын дамыту.

Оқулық,

Қосымша деректер

40

Лннинградтық өренім

Бағдарламаның негізгі идеяларын енгізудің алғы шартын жасау.

Оқушылардың ой-өрісінің кеңеюіне жағдай жасау.

Жеке жұмыс, топтық жұмыс

Жеке тапсырмалар

Басқаның пікірін тыңдайды,өз ойын жеткізеді.

Формативті бағалау арқылы

Ой-қиялын ұшқырлау, тапқырлық

Әдебиет,

ақынның кітабы.

41

Мұхтар Әуезов

Шығармашылық сауаттылықты дамыту арқылы оқушылардың зерттеушілік қабілетін дамыту.

Ой қозғау, жоспар құру

Жоспар құру, пайымдау

Ой қорытып, тұжырым жасайды.

Мадақтау, формативті бағалау

Проблема тудыру ойларын дамыту.

Оқулық,

Қосымша деректер

42

Көксерек

Бағдарламаның негізгі идеяларын енгізудің алғы шартын жасау.

Оқушылардың ой-өрісінің кеңеюіне жағдай жасау.

Жеке жұмыс, топтық жұмыс

Жеке тапсырмалар

Басқаның пікірін тыңдайды,өз ойын жеткізеді.

Формативті бағалау арқылы

Ой-қиялын ұшқырлау, тапқырлық

Әдебиет,

ақынның кітабы.

43

Ғабит Мүсірепов

Мәтін мазмұнын талдау арқылы саналы меңгертуге жағдай жасау.Өзара қарым-қатынастарын шынайы дамытуға ықпал ету.

Тірек-сызба әдісі, талдау,ой қозғау.

Тапсырманы орындау арқылы.

Мақтаншақтық ашкөздік қасиеттің залалын үғынады.

Бір-бірінің пікірін тыңдату арқылы өздерін бағалау.

Ертегі мазмұнын ашу,

пайымдау,

тәртіп.

Оқулық,

Ақынның кітабы.

44

Автобиографиялық әңгіме

Оқушылардың алған білімдерін қайта жаңғыртуға ықпал ету.

Оқушыларды ізденімпаздыққа, іскерлікке,

жауапкершілікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Топтық тапсырмалар

диалогтық оқыту.

Блум таксономиясы

Сын тұрғысынан ойлау, пікір білдіру.

Кері байланыс, рефлексия жасау.

Жеке,жұптық тапсырмалар, қалың,жұқа сұрақтар

Әдістеме құралы,оқу-

Лық

45

Қадыр Мырза Әлі

Шығармашылық сауаттылықты дамыту арқылы оқушылардың зерттеушілік қабілетін дамыту.

Ой қозғау, жоспар құру

Жоспар құру, пайымдау

Ой қорытып, тұжырым жасайды.

Мадақтау, формативті бағалау

Проблема тудыру ойларын дамыту.

Оқулық,

Қосымша деректер

46

Жеті

Бағдарламаның негізгі идеяларын енгізудің алғы шартын жасау.

Оқушылардың ой-өрісінің кеңеюіне жағдай жасау.

Жеке жұмыс, топтық жұмыс

Жеке тапсырмалар

Басқаның пікірін тыңдайды,өз ойын жеткізеді.

Формативті бағалау арқылы

Ой-қиялын ұшқырлау, тапқырлық

Әдебиет,

ақынның кітабы.

47

Мұхтар Мағауин

Мәтін мазмұнын талдау арқылы саналы меңгертуге жағдай жасау.Өзара қарым-қатынастарын шынайы дамытуға ықпал ету.

Тірек-сызба әдісі, талдау,ой қозғау.

Тапсырманы орындау арқылы.

Мақтаншақтық ашкөздік қасиеттің залалын үғынады.

Бір-бірінің пікірін тыңдату арқылы өздерін бағалау.

Ертегі мазмұнын ашу,

пайымдау,

тәртіп.

Оқулық,

Ақынның кітабы.

48

Бір атаның балалары

Оқушылардың алған білімдерін қайта жаңғыртуға ықпал ету.

Оқушыларды ізденімпаздыққа, іскерлікке,

жауапкершілікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Топтық тапсырмалар

диалогтық оқыту.

Блум таксономиясы

Сын тұрғысынан ойлау, пікір білдіру.

Кері байланыс, рефлексия жасау.

Жеке,жұптық тапсырмалар, қалың,жұқа сұрақтар

Әдістеме құралы,оқу-

Лық

49

Қорытынды сабақ

Шығармашылық сауаттылықты дамыту арқылы оқушылардың зерттеушілік қабілетін дамыту.

Ой қозғау, жоспар құру

Жоспар құру, пайымдау

Ой қорытып, тұжырым жасайды.

Мадақтау, формативті бағалау

Проблема тудыру ойларын дамыту.

Оқулық,

Қосымша деректер