ТТКН 2-класс. Күндөлүк план

Сабактын максаты

Окуучулар үчүн күтүлүүчү натыйжалар .

1)

2)

3)

Билим берүүчүлүк:Окуучулар өтө кооптуу кырдаал эрежелери боюнча маалымат алат.

Өнүктүрүүчүлүк:

Кабыл алуусу, көңүл буруусу, туура

сүйлөөсү, сүйлөө кеби өнүгөт.

Тарбия берүүчүлүк:

Тазалыкка, тыкандыкка, кооптуу кырдаалдан сактанууга тарбияланат.

Окуучулар кооптуу кырдаал эрежелери боюнча маалымат ала алса .

Оюн өнүктүрүшүп, кабыл алуусу, көңүл буруусу сүйлөө,сүйлөө кеби өнүксө.

Тазалыкка , тыкандыкка таза абадан дем алууга үйрөнсө..

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттүүлүк

1.Шыктан дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай түзүү

-Алтын эреже тщзщщ

Акылга чабуул жасоо.

Топторго бөлүү

-Саламдашат,

-Бири бирине жагымдуу маанай каалашат,-

-Алтын эреже тщзщшөт,

Кол белгиси

2.Теманы

Жарыя

лоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана түшүндүрөт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,түшүнөт.

Светофор

3.Тема боюнча маалымат берүү.

15 мин

Мугалим кооптуу кырдаал жөнүндө жеткиликтүү кылып түшүндүрүп берет.

Турмушта кээде кооптуу кырдаалдар жаралып турат. Алар сага же бир канча адамга коркунуч туудурат. Коптуу кырдаалдардан сактануу эрежелерин аткаруу керек.

Окуучулар өз ойлорун айтышат.

Коптуу кырдаалдардан сактануу эрежелерин аткаруу керектигин билишет.

К1 К2

4.Көнүгүү,машыгуу- лар

15 мин

Мугалим окуучу үчүн эреже иштеп чыгуусун сунуштайт.

Кооптонуу эрежелерин иштеп чыгууга жардам берет.

Окуучулар топтордо эрежелерди иштеп чыгат.

Иш дептерине жазышат.

Өзүн –өзү баалоо.

_{К2 К3 К4}

5. Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Билимин бышыктоо :

Кырдаалга карата сууроолор берилет .

Кооптуу

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

Сурамжылоо

К4 К5

6.Үйгө тап-

шырма

берүү.

Турмуш тиричилик коопсуздугунун негиздеринин эрежелерин иштеп чыгуу.

Үй тапшырмасын жазып алышат.

7. Баалоо.

8.Рефлек-

ция.

3 мин

2 мин

Диагноздоочу баа коюлат.

Бүгүнкү сабакта жаңы эмнелерди үйрөндүңөр?

Эмнелер маанилүү болду?

Бирин –бири баалашат.

Сабакта үйрөнгөндөрүн айтышат.

Кол белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар үчүн күтүлүүчү натыйжалар .

1)

2)

3)

Билим берүүчүлүк: Окуучулар өтө кооптуу кырдаалдар шамал менен боюнча маалымат алат.

Өнүктүрүүчүлүк:

Кабыл алуусу, көңүл буруусу, туура

сүйлөөсү, сүйлөө кеби өнүгөт.

Тарбия берүүчүлүк:

Тазалыкка, тыкандыкка, кооптуу кырдаалдан сактанууга тарбияланат.

Окуучулар кооптуу кырдаалдар шамал менен кар боюнча маалымат ала алса .

Оюн өнүктүрүшүп, кабыл алуусу, көңүл буруусу сүйлөө,сүйлөө кеби өнүксө.

Тазалыкка , тыкандыкка таза абадан дем алууга үйрөнсө..

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттүүлүк

1.Шыктан дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай түзүү

-Алтын эреже тщзщщ

Акылга чабуул жасоо.

Топторго бөлүү

-Саламдашат,

-Бири бирине жагымдуу маанай каалашат,-

-Алтын эреже тщзщшөт,

Кол белгиси

2.Теманы

Жарыя

лоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана түшүндүрөт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,түшүнөт.

Светофор

3.Тема боюнча маалымат берүү.

15 мин

Мугалим кооптуу кырдаал жөнүндө жеткиликтүү кылып түшүндүрүп берет.мында шамал менен карды алсак.

Турмушта кээде кооптуу кырдаалдар жаралып турат. Алар сага же бир канча адамга коркунуч туудурат. Коптуу кырдаалдардан сактануу эрежелерин аткаруу керек.

кооптуу кырдаал жөнүндө жеткиликтүү кылып түшүнүк алат.мында шамал менен карды алсак.

Турмушта кээде кооптуу кырдаалдар жаралып турат. Алар сага же бир канча адамга коркунуч туудурушун билишет.

К1 К2

4.Көнүгүү,машыгуу- лар

15 мин

Шамал-бул жер бетиндеги муздак жана жылуу абанын кыймылы.Өтө катуу шамал бак-дарактарды сындырат.Бирок жардамы да чоң.Асмандагы булуттарды айдайт,тоо-таштан таза абаны алып келет.

Кар-бул булуттун майда суу тамчыларына чаңдын бөлүкчөлөрү тартылып,тоңуп,кичинекей муз кристалдарынын пайда болушу.

Шамал-бул жер бетиндеги муздак жана жылуу абанын кыймылы.Өтө катуу шамал бак-дарактарды сындырат.Бирок жардамы да чоң экенин асмандагы булуттарды айдайт,тоо-таштан таза абаны алып келерин билишет.

Кар болсо түшүм мол болорун түшүнөт.

Өзүн –өзү баалоо.

_{К2 К3 К4}

5. Жыйын-

тыктоо.

5 мин

1.Шамалдын кандай сыяндуу жактары бар экен? Пайдасычы?

2.Кардан эмне пайда болот?Кардын пайдасы барбы?

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

Сурамжылоо

К4 К5

6.Үйгө тап-

шырма

берүү.

Шамал.Кар

Үй тапшырмасын жазып алышат.

7. Баалоо.

8.Рефлек-

ция.

3 мин

2 мин

Диагноздоочу баа коюлат.

Бүгүнкү сабакта жаңы эмнелерди үйрөндүңөр?

Эмнелер маанилүү болду?

Бирин –бири баалашат.

Сабакта үйрөнгөндөрүн айтышат.

Кол белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар үчүн күтүлүүчү натыйжалар .

1)

2)

3)

Билим берүүчүлүк: Окуучулар өтө кооптуу кырдаалдардын бири болгон сел боюнча маалымат алат.

Өнүктүрүүчүлүк:

Кабыл алуусу, көңүл буруусу, туура

сүйлөөсү, сүйлөө кеби өнүгөт.

Тарбия берүүчүлүк:

Кооптуу кырдаалдан сактанууг андай мезгилде бири-бирине жардам берүүгө тарбияланышат

Окуучулар кооптуу кырдаалдардын бири болгон сел боюнча маалымат ала алса .

Оюн өнүктүрүшүп, кабыл алуусу, көңүл буруусу сүйлөө,сүйлөө кеби өнүксө.

Кооптуу кырдаалдан сактанууг андай мезгилде бири-бирине жардам берүүгө тарбияланышса

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттүүлүк

1.Шыктан дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай түзүү

-Алтын эреже тщзщщ

Акылга чабуул жасоо.

Топторго бөлүү

-Саламдашат,

-Бири бирине жагымдуу маанай каалашат,-

-Алтын эреже тщзщшөт,

Кол белгиси

2.Теманы

Жарыя

лоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана түшүндүрөт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,түшүнөт.

Светофор

3.Тема боюнча маалымат берүү.

15 мин

Мугалим кооптуу кырдаал жөнүндө жеткиликтүү кылып түшүндүрүп берет.Мында сел өтө чоң кыйратууларды жаратат.

Алар сага же бир канча адамга коркунуч туудурат. Сел кеткен нуталарды түздөшөт.Ага каршы тосмолорду,дамбалдарды курушат.

Окуучулар сел өтө чоң кыйратууларды жаратат.

Алар сага же бир канча адамга коркунуч туудурат. Сел кеткен нуталарды түздөшөт.Ага каршы тосмолорду,дамбалдарды курушары боюнча маалымат алат.

К1 К2

4.Көнүгүү,машыгуу- лар

15 мин

Сел-жаандын көп жаашынан жана мөңгүлөрдүн тез эришинен келип чыгат.Сел айыл,шаар,темир жол,унаа жолдорун ж.б курулуштарды тез убакытта жок кылат.

Сел-жаандын көп жаашынан жана мөңгүлөрдүн тез эришинен келип чыгын билшет.Сел Кыргызстандын аймактарында тез-тез болуп туруучу өзгөчө кырдаал экенин түшүнүшөт.

Өзүн –өзү баалоо.

_{К2 К3 К4}

5. Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Сел кантип пайда болот?

Селден кантип сактануу керек?

Сел эмнеси менен коркунучтуу?

Кыргызстанда сел болобу?

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

Сурамжылоо

К4 К5

6.Үйгө тап-

шырма

берүү.

Тапшырма: Сел

Үй тапшырмасын жазып алышат.

7. Баалоо.

8.Рефлек-

ция.

3 мин

2 мин

Диагноздоочу баа коюлат.

Бүгүнкү сабакта жаңы эмнелерди үйрөндүңөр?

Эмнелер маанилүү болду?

Бирин –бири баалашат.

Сабакта үйрөнгөндөрүн айтышат.

Кол белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар үчүн күтүлүүчү натыйжалар .

1)

2)

3)

Билим берүүчүлүк: Окуучулар өтө кооптуу кырдаалдардын бири болгон кар көчкү боюнча маалымат алат.

Өнүктүрүүчүлүк:

Кабыл алуусу, көңүл буруусу, туура

сүйлөөсү, сүйлөө кеби өнүгөт.

Тарбия берүүчүлүк:

Кооптуу кырдаалдан сактанууг андай мезгилде бири-бирине жардам берүүгө тарбияланышат

Окуучулар кооптуу кырдаалдардын бири болгон кар көчкү боюнча маалымат ала алса .

Оюн өнүктүрүшүп, кабыл алуусу, көңүл буруусу сүйлөө,сүйлөө кеби өнүксө.

Кооптуу кырдаалдан сактанууг андай мезгилде бири-бирине жардам берүүгө тарбияланышса

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттүүлүк

1.Шыктан дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай түзүү

-Алтын эреже тщзщщ

Акылга чабуул жасоо.

Топторго бөлүү

-Саламдашат,

-Бири бирине жагымдуу маанай каалашат,-

-Алтын эреже тщзщшөт,

Кол белгиси

2.Теманы

Жарыя

лоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана түшүндүрөт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,түшүнөт.

Светофор

3.Тема боюнча маалымат берүү.

15 мин

Мугалим кооптуу кырдаал жөнүндө жеткиликтүү кылып түшүндүрүп берет.Кар көчкү кардын көп жаашынан,тез эрүүсүнөн,жер титирөөдөн,жардыруулардан келип чыгат. Алар сага же бир канча адамга коркунуч туудурат.

Окуучулар кар көчкү кардын көп жаашынан,тез эрүүсүнөн,жер титирөөдөн,жардыруулардан келип чыгып. Алар сага же бир канча адамга коркунуч туудурарын билишет.

К1 К2

4.Көнүгүү,машыгуу- лар

15 мин

Кар көчкү-бул тоо бетиндеги топтолгон кардын сыйгаланып түшүшү.Анын ылдамдыгы секундасына 20-30 метрге жетет.Кар көчкүсү күчтүү аба толкунунан коштолуп,чоң кыйратууларга алып келет.Көчкү унаа жолдорун,үйлөрдү,адамдарды басып калышы мүмкүн.

Окуучулар кар көчкү-бул тоо бетиндеги топтолгон кардын сыйгаланып түшүшү.Анын ылдамдыгы секундасына 20-30 метрге жетет.Кар көчкүсү күчтүү аба толкунунан коштолуп,чоң кыйратууларга алып келиши.Көчкү унаа жолдорун,үйлөрдү,

адамдарды басып калышы мүмкүн экенин билишет.

Өзүн –өзү баалоо.

_{К2 К3 К4}

5. Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Кар көчкү эмнеден келип чыгат экен?

Ал эмнелерге зыян келтириши мүмкүн экен?

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

Сурамжылоо

К4 К5

6.Үйгө тап-

шырма

берүү.

Тапшырма: Кар көчкү

Үй тапшырмасын жазып алышат.

7. Баалоо.

8.Рефлек-

ция.

3 мин

2 мин

Диагноздоочу баа коюлат.

Бүгүнкү сабакта жаңы эмнелерди үйрөндүңөр?

Эмнелер маанилүү болду?

Бирин –бири баалашат.

Сабакта үйрөнгөндөрүн айтышат.

Кол белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар щчщн кщтщлщщчщ натыйжалар .

1)

2)

3)

Билим берүүчүлүк: Окуучулар өтө кооптуу кырдаалдардын бири болгон жер титирөө боюнча маалымат алат.

Өнүктүрүүчүлүк:

Кабыл алуусу, көңүл буруусу, туура

сүйлөөсү, сүйлөө кеби өнүгөт.

Тарбия берүүчүлүк:

Кооптуу кырдаалдан сактанууг андай мезгилде бири-бирине жардам берүүгө тарбияланышат

Окуучулар кооптуу кырдаалдардын бири болгон жер титирөө боюнча маалымат ала алса .

Оюн өнүктүрүшүп, кабыл алуусу, көңүл буруусу сүйлөө,сүйлөө кеби өнүксө.

Кооптуу кырдаалдан сактанууг андай мезгилде бири-бирине жардам берүүгө тарбияланышса

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттүүлүк

1.Шыктан дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай түзүү

-Алтын эреже түзүү

Акылга чабуул жасоо.

Топторго бөлүү

-Саламдашат,

-Бири бирине жагымдуу маанай каалашат,-

-Алтын эреже түзүшөт,

Кол белгиси

2.Теманы

Жарыя

лоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана түшүндүрөт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,түшүнөт.

Светофор

3.Тема боюнча маалымат берүү.

15 мин

Жер титирөө убагындагы жүрүм-турум:

Жер титирегенин сезип калсаң,дароо үстөлдүн,керебеттин астына жашын,эшиктин ортосуна же бөлмөнүн бурчуна тура кал.Лифттен түшпөй тепкич менен түш.Шам,ширенкени колдонбо,жардырууга алып келет.Терезе айнектен алыс тур.

Жер титирөө убагындагы жүрүм-турум:

Жер титирегенин сезип калсаң,дароо үстөлдүн,керебеттин астына жашын,эшиктин ортосуна же бөлмөнүн бурчуна тура калыш керектигин.Лифттен түшпөй тепкич менен түшүшүн.Шам,ширенкени колдонбо,жардырууга алып келерин.Терезе айнектен алыс туруу керектигин билишет.

К1 К2

4.Көнүгүү,машыгуу- лар

15 мин

Жер титирөө-бул жер астындагы же жер кыртышындагы силкинүүлөр.Анын пайда болуу негизги себептери табигый жана жасалма процесстери эсептелет.

Жер титирөө балл менен эсептелерин билишет.

-Катуу эмес (1-4балл)

-Катуу (5-6 балл)

-Өтө катуу (8баллдан жогору)

-Орточо жер титирөөнүн созулушу 5-20 секундду түзөт.

Өзүн –өзү баалоо.

_{К2 К3 К4}

5. Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Жер титирөө убагындагы жүрүм-турум боюнча сүрөткө карап айтып бергиле.

Жер титирөө деген эмне?

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

Сурамжылоо

К4 К5

6.Үйгө тап-

шырма

берүү.

Жер титирөө убагындагы жүрүм-турум

Үй тапшырмасын жазып алышат.

7. Баалоо.

8.Рефлек-

ция.

3 мин

2 мин

Диагноздоочу баа коюлат.

Бүгүнкү сабакта жаңы эмнелерди үйрөндүңөр?

Эмнелер маанилүү болду?

Бирин –бири баалашат.

Сабакта үйрөнгөндөрүн айтышат.

Кол белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар үчүн күтүлүүчү натыйжалар .

1)

2)

3)

Билим берүүчүлүк: Окуучулар өтө турак жайдагы өрт боюнча маалымат алат.

Өнүктүрүүчүлүк:

Кабыл алуусу, көңүл буруусу, туура

сүйлөөсү, сүйлөө кеби өнүгөт.

Тарбия берүүчүлүк:

Кооптуу кырдаалдан сактанууг андай мезгилде бири-бирине жардам берүүгө тарбияланышат

Окуучулар өтө турак жайдагы өрт боюнча маалымат алат.

Оюн өнүктүрүшүп, кабыл алуусу, көңүл буруусу сүйлөө,сүйлөө кеби өнүксө.

Кооптуу кырдаалдан сактанууг андай мезгилде бири-бирине жардам берүүгө тарбияланышса

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттүүлүк

1.Шыктан дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай түзүү

-Алтын эреже түзүү

Акылга чабуул жасоо.

Топторго бөлүү

-Саламдашат,

-Бири бирине жагымдуу маанай каалашат,-

-Алтын эреже түзүшөт,

Кол белгиси

2.Теманы

Жарыя

лоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана түшүндүрөт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,түшүнөт.

Светофор

3.Тема боюнча маалымат берүү.

15 мин

Мугалим кооптуу кырдаал жөнүндө жеткиликтүү кылып түшүндүрүп берет.

Турак жайдагы өрт кантип келип чыгышы боюнча маалымат берет. Өрттүн келип чыгышынын негизги себептери боюнча билет.

Окуучулар Турак жайдагы өрт кантип келип чыгышы боюнча маалымат алат. Өрттүн келип чыгышынын негизги себептери боюнча билет.

К1 К2

4.Көнүгүү,машыгуу- лар

15 мин

Өрттүн келип чыгышынын негизги себептери:

-балдардын ширенке менен ойноосу:

-Токко сайылган үтүктү ,электр жабдыктарын кароосуз калтыруу:

-отту,шамалды,жардыргыч заттардан этият болуу.

-күйүүчү майларды отжакканга пайдалануу.

-газды пайдаланып,кийим кургатуу:

-Бир канча электр шаймандарын бир розеткага сайып коюу.

Окуучулар Өрттүн келип чыгышынын негизги себептери:

-балдардын ширенке менен ойноосу:

-Токко сайылган үтүктү ,электр жабдыктарын кароосуз калтыруу:

-отту,шамалды,жардыргыч заттардан этият болуу.

-күйүүчү майларды отжакканга пайдалануу.

-газды пайдаланып,кийим кургатуу:

-Бир канча электр шаймандарын бир розеткага сайып коюу боюнча билишет

Өзүн –өзү баалоо.

_{К2 К3 К4}

5. Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Өрттүн келип чыгышынын негизги себептерини ата.

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

Сурамжылоо

К4 К5

6.Үйгө тап-

шырма

берүү.

Турак жайдагы өрт

Үй тапшырмасын жазып алышат.

7. Баалоо.

8.Рефлек-

ция.

3 мин

2 мин

Диагноздоочу баа коюлат.

Бүгүнкү сабакта жаңы эмнелерди үйрөндүңөр?

Эмнелер маанилүү болду?

Бирин –бири баалашат.

Сабакта үйрөнгөндөрүн айтышат.

Кол белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар үчүн күтүлүүчү натыйжалар .

1)

2)

3)

Билим берүүчүлүк: Окуучулар Өзгөчө кырдаалда берилүүчү “Баарыңар көңүл бургула!”кабарлоочу сигналы боюнча маалымат алышат.

Өнүктүрүүчүлүк:

Кабыл алуусу, көңүл буруусу, туура

сүйлөөсү, сүйлөө кеби өнүгөт.

Тарбия берүүчүлүк:

Кооптуу кырдаалдан сактанууг андай мезгилде бири-бирине жардам берүүгө тарбияланышат

Окуучулар Өзгөчө кырдаалда берилүүчү “Баарыңар көңүл бургула!”кабарлоочу сигналы боюнча маалымат алышса.

Кабыл алуусу, көңүл буруусу, туура

сүйлөөсү, сүйлөө кеби өнүксө.

Кооптуу кырдаалдан сактанууг андай мезгилде бири-бирине жардам берүүгө тарбияланышса

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттүүлүк

1.Шыктан дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай түзүү

-Алтын эреже түзүү

Акылга чабуул жасоо.

Топторго бөлүү

-Саламдашат,

-Бири бирине жагымдуу маанай каалашат,-

-Алтын эреже түзүшөт,

Кол белгиси

2.Теманы

Жарыя

Лоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана түшүндүрөт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,түшүнөт.

Светофор

3.Тема боюнча маалымат берүү.

15 мин

“Баарыңар көңүл бургула!”кабарлоочу сигналын угар замат,толук маалымат алуу үчүн,үналгы же сыналгыны жандыруу керек.Ал жактан толук маалыиат берилет,эмне кылуу керек экендиги түшүндүрулөт.Сигналды укканда коркпо,шашылба,ата-энеңе камынууга жардам бер.

“Баарыңар көңүл бургула!”кабарлоочу сигналын угар замат,толук маалымат алуу үчүн,үналгы же сыналгыны жандыруу керек.Ал жактан толук маалыиат берилет,эмне кылуу керек экендиги түшүндүрулөт.Сигналды укканда коркпо,шашылба,ата-энеңе камынууга жардам берерин билишет.

К1 К2

4.Көнүгүү,машыгуу- лар

15 мин

“Баарыңар көңүл бургула!”кабарлоочу сигналы өзгөчө кырдаалдарда берилет.бул маанилүү сигнал адамдарга башталып келе жаткан кырсык жөнүндо кабар берет. Сигнал адамдардын көңүлүн буруу үчүн сирена,өндүруштүк гудок,автоунаа гудогу аркылуу берилет

“Баарыңар көңүл бургула!”кабарлоочу сигналы өзгөчө кырдаалдарда бериле турганын.бул маанилүү сигнал адамдарга башталып келе жаткан кырсык жөнүндө кабар берерин билет.

Өзүн –өзү баалоо.

_{К2 К3 К4}

5. Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Билимин бышыктоо :

Кырдаалга карата сууроолор берилет .

Кооптуу

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

Сурамжылоо

К4 К5

6.Үйгө тап-

шырма

берүү.

“Баарыңар көңүл бургула!”

Үй тапшырмасын жазып алышат.

7. Баалоо.

8.Рефлек-

ция.

3 мин

2 мин

Диагноздоочу баа коюлат.

Бүгүнкү сабакта жаңы эмнелерди үйрөндүңөр?

Эмнелер маанилүү болду?

Бирин –бири баалашат.

Сабакта үйрөнгөндөрүн айтышат.

Кол белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар үчүн күтүлүүчү натыйжалар .

1)

2)

3)

Билим берүүчүлүк: Окуучулар Өзгөчө кырдаалда пайдаланыла турган “Сактануу чемоданчасы”

боюнча маалымат алышат.Анын ичинде эмнелер болууга тийиш экендигин билишет.

Өнүктүрүүчүлүк:

Кабыл алуусу, көңүл буруусу, туура

сүйлөөсү, сүйлөө кеби өнүгөт.

Тарбия берүүчүлүк:

Кооптуу кырдаалдан сактанууг андай мезгилде бири-бирине жардам берүүгө тарбияланышат

Окуучулар Өзгөчө кырдаалда пайдаланыла турган “Сактануу чемоданчасы” боюнча маалымат алышса. Анын ичинде эмнелер болууга тийиш экендигин билишсе.

Кабыл алуусу, көңүл буруусу, туура

сүйлөөсү, сүйлөө кеби өнүксө.

Кооптуу кырдаалдан сактанууг андай мезгилде бири-бирине жардам берүүгө тарбияланышса

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттүүлүк

1.Шыктан дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай түзүү

-Алтын эреже түзүү

Акылга чабуул жасоо.

Топторго бөлүү

-Саламдашат,

-Бири бирине жагымдуу маанай каалашат,-

-Алтын эреже түзүшөт,

Кол белгиси

2.Теманы

Жарыя

лоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана түшүндүрөт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,түшүнөт.

Светофор

3.Тема боюнча маалымат берүү.

15 мин

Мугалим сактануу чемоданчасы эмне үчүн керектиги,ал кайсыл жерде турушу,анын ичинде эмнелер болуу керектиги боюнча маалымат берет.

Окуучулар сактануу чемоданчасы эмне үчүн керектиги,ал кайсыл жерде турушу,анын ичинде эмнелер болуу керектиги боюнча маалымат алат.

К1 К2

4.Көнүгүү,машыгуу- лар

15 мин

“Сактануу чемоданчасы”-

бул өзгөчө кырдаалда пайдаланыла турган, керектүү нерселер салынган баштык.Ал өзгөчө кырдаал убагында куткаруучу жардам келгенгечейин адамдардын өмүрүн сактап калууга жардам берет.

Окуучулар сактануу чемоданчасы боюнча кеңири маалымат алышат.

“Сактануу чемоданчасынын” ичинде эмнелер болууга тийиш экендигин сүрөткө карап жазышат.

Өзүн –өзү баалоо.

_{К2 К3 К4}

5. Жыйын-

тыктоо.

5 мин

“Сактануу чемоданчасынын” ичинде эмнелер болууга тийиш?

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

Сурамжылоо

К4 К5

6.Үйгө тап-

шырма

берүү.

“Сактануу чемоданчасынын” ичинде эмнелер болууга тийиш экендигин сүрөткө карап жазышат.

Үй тапшырмасын жазып алышат.

7. Баалоо.

8.Рефлек-

ция.

3 мин

2 мин

Диагноздоочу баа коюлат.

Бүгүнкү сабакта жаңы эмнелерди үйрөндүңөр?

Эмнелер маанилүү болду?

Бирин –бири баалашат.

Сабакта үйрөнгөндөрүн айтышат.

Кол белгилери коюлат.

Сабактын максаты

Окуучулар үчүн күтүлүүчү натыйжалар .

1)

2)

3)

Билим берүүчүлүк: Окуучулар чейрек ичинде өтүлгөн темаларды бышкташат

Өнүктүрүүчүлүк:

Кабыл алуусу, көңүл буруусу, туура

сүйлөөсү, сүйлөө кеби өнүгөт.

Тарбия берүүчүлүк:

Бири-бирин сыйлоого,адептүүлүккө,

биримдикке тарбияланышат

Окуучулар чейрек ичинде өтүлгөн темаларды бышктоо үчүн берилген суроолорго жооп бере алса

Кабыл алуусу, көңүл буруусу, туура

сүйлөөсү, сүйлөө кеби өнүксө.

Бири-бирин сыйлоого,адептүүлүккө,

биримдикке тарбияланышса

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттүүлүк

1.Шыктан дыруу

3 мин

-Саламдашуу

-Жагымдуу маанай түзүү

-Алтын эреже түзүү

Акылга чабуул жасоо.

Топторго бөлүү

-Саламдашат,

-Бири бирине жагымдуу маанай каалашат,-

-Алтын эреже түшүнүшөт,

Кол белгиси

2.Теманы

Жарыя

лоо

2 мин

-Сабактын темасын ,максатын айтат жана түшүндүрөт.

-Сабактын темасын ,максатын угат,түшүнөт.

Светофор

3.Тема боюнча маалымат берүү.

15 мин

Мугалим өтүлгөн темалар боюнча окуучуларга карточкаларды,викториналык суроолорду берет.

Окуучулар өтүлгөн темалар боюнча окуучуларга карточкаларды,викториналык суроолорду алышып даярданып жооп беришет.

К1 К2

4.Көнүгүү,машыгуу- лар

15 мин

Суроолор:

Шамалдын кандай сыяндуу жактары бар экен? Пайдасычы?

Кардан эмне пайда болот?Кардын пайдасы барбы?

Жер титирөө убагындагы жүрүм-турум боюнча сүрөткө карап айтып бергиле.

Жер титирөө деген эмне?

“Сактануу чемоданчасынын” ичинде эмнелер болууга тийиш?

Өзүн –өзү баалоо.

_{К2 К3 К4}

5. Жыйын-

тыктоо.

5 мин

Билимин бышыктоо :

Кырдаалга карата сууроолор берилет .

Кооптуу

Окуучулар суроолорго жооп беришет,бири бирине суроо менен кайрылышат.

Сурамжылоо

К4 К5

6.Үйгө тап-

шырма

берүү.

Чейректик кайталоо

Үй тапшырмасын жазып алышат.

7. Баалоо.

8.Рефлек-

ция.

3 мин

2 мин

Диагноздоочу баа коюлат.

Бүгүнкү сабакта жаңы эмнелерди үйрөндүңөр?

Эмнелер маанилүү болду?

Бирин –бири баалашат.

Сабакта үйрөнгөндөрүн айтышат.

Кол белгилери коюлат.