У єдності співочих голосів

4 клас Урок 5

Стежинами музичних жанрів

Тема. У єдності співочих голосів.

Мета. Збагачувати знання учнів про хорову музику, різновиди хорових колективів. Вчити дітей емоційно сприймати музику, аналізувати, розповідати про свої враження. Поглибити знання про творчість М.Лисенка. Розвивати емоційну сферу учнів, співацькі навички, почуття ритму. Засобами мистецтва виховувати патріотичні почуття, викликати інтерес до української хорової музики, творчості українських митців.

Тип уроку: Урок поглиблення знань.

Обладнання: музичний інструмент, комп’ютер, мультимедійна презентація , підручники.

Хід уроку

І. Вхід під музику. Організаційний момент.

Починаємо урок!

У світ музики зробимо крок.

Люблять музику повсюди,

Наш урок цікавим буде!

ІІ. Музичне вітання. Мотивація навчальної діяльності.

Що таке людський голос?

Голос людини називають найкращим музичним інструментом.

І справді, він може передати найтонші відтінки музичної мови і все розмаїття людських почуттів. Проте будь-який співочий голос обмежений певними кордонами — діапазоном звучання. А один співак може виконувати одночасно лише одну мелодію. А якщо поєднати 15, 50, 100 голосів:

жіночих і чоловічих, високих і низьких? Лише уявіть, якими яскравими та неповторними барвами сповниться звучання! Такий колектив зможе заспівати будь-який багатоголосний твір.

ІІІ.Актуалізація знань.

• Пригадайте, як називається великий колектив сіваків?

• Скажіть: навіщо люди придумали хор — злагоджену єдність співочих голосів?

• Поясніть значення слів: музична мова, людські почуття, мелодія, діапазон, багатоголосний твір.

ІV.Музикознавчий матеріал. Слухання музики.

Словничок.

Хор (з грец. — зібрання) — великий співочий колектив. За складом хори бувають дитячі, жіночі, чоловічі та мішані; за кількістю партій – 1-, 2-, 3-, 4-голосні і т.д.

Хорового диригента часто називають хормейстером.

Розгляньте фото хорового колективу та схему розташування його партій.

• Подумайте, чому такий хор називають мішаним.

• Поміркуйте, які вокальні голоси входять до складу дитячого, жіночого, чоловічного хору.

Це цікаво знати!

Хорові колективи різняться кількістю виконавців. Найменша кількість хористів (12) у камерному хорі, а найбільша — не обмежена. Наприклад, склад мішаного хору нерідко налічує 100 – 120 співаків.

У Прибалтиці традиційним є свято хорового співу, де звучить зведений хор, у якому понад півтисячі виконавців.

Боже великий, єдиний,

нам Україну храни,

всі свої ласки-щедроти

ти на люд наш зверни.

Дай йому волю, дай йому долю,

дай доброго світа,

щастя дай, Боже, народу

на многая, многая літа...

Олександр Кониський

Цей вірш було написано близько 130 років тому. Його піднесені та щирі слова надихнули на творчість Миколу Лисенка — композитора з Полтавщини, який є засновником класичної музики України.

Так з’явився хор «Молитва за Україну». Його велична та прониклива музика — палке прохання щасливого майбуття для рідного краю.

Послухайте твір. Наспівайте його мелодію.

Слухання музики. Микола Лисенко. «Молитва за Україну» (перегляд слайдшоу «Храми України»)

• Поміркуйте, чому для втілення змісту вірша композитор обрав жанр хору. Який хор звучав?

• Розгляньте, як передано художній образ твору в одноіменній витинанці Оксани Цимбалюк.

V.Фізкультхвилинка (рухи згідно слів)

Раз, два! Всі присіли, потім вгору підлетіли,

Три, чотири! Нахилились, із струмочка гарно вмились!

П’ять, шість! Всі веселі, крутимось на каруселі.

Сім, вісім! В поїзд сіли, дружно всі затупотіли.

Дев’ять, десять! Відпочили і за парти тихо сіли!

VІ. Вокально-хорова робота. «Немає України без калини», музика М.Ведмедері, слова Г. Клок

1.Розспівування.

Послухайте пісню композитора з Харківщини Миколи Ведмедері. Визначте основну ідею цього твору.

2.Слухання пісні у виконанні вчителя (або фонограми +)

3.Розучування пісні за нотним записом . Робота з підручником (стор.32)

4.Виконання пісні під фонограму (мінус).

• Назвіть згадані у пісні символи України.

• Які музичні символи українського народу ви можете до них додати?

• Розглянте репродукцію картини «Калина» українського художника Миколи Овсейка

• Поміркуйте, який рядок пісні «Немає України без калини» може проілюструвати ця картина.

«Сходинка творчості». Виконайте до пісні завдання на вибір:

• придумайте приспів-вокаліз

• намалюйте ілюстрацію за змістом пісні

• складіть текст ще одного куплета

VІІ. Підсумок уроку.

• Пригадайте, які види хорових колективів ви знаєте?

• Які музичні твори сьогодні звучали на уроці?

VІІІ.Вихід з класу під музику (на вибір учителя)

4