Урок математики 4 класс. УМК "Школа России"

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1.

Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Приветствуют учителя.

2.

Актуализация знаний.

Предлагает выполнить устный счет для повторения ранее изученного материала.

Устный счет:

1. Уменьшаемое 63. Вычитаемое 17. Найти разность.

2. К числу 45 прибавить сумму числе 5 и 29.

3. Во сколько раз увеличили 7 и получили 35?

4. Назови самое большое четырехзначное число.

5. 50 увеличь в 100 раз.

6. 1200 уменьши в 12 раз.

7. Первый множитель 0, второй 574. Найти произ­ведение.

8. Сколько дм в 40 см.

9. Сколько времени понадобится туристу, чтобы пройти расстояние 24 км со скоростью 4 км/ч?

10. У Наташи 4 рубля. Ей дали еще 15 рублей. Сколь­ко денег нужно добавить, чтобы купить две пор­ции мороженого по 12 руб.?

Выполняют задание учителя.

Фронтальный опрос.

3.

Целеполагание.

Предлагает разгадать кроссворд:

- Разгадайте кроссворд и узнай тему урока:

- Что объединяет данные понятия? Почему я их выделила?

- Кто догадался, какова тема нашего урока?

- Какие цели стоят перед нами? Какие задачи?

-Какие действия можно выполнять с величинами?

Разгадывают кроссворд.

Формулируют тему, цель и задачи урока.

На интерактивной доске

4.

Усвоение пройденного материала.

Предлагает выполнить ряд заданий для усвоения пройденного материала по теме «Величины»:

1. Соедините величину и единицы измерения, допишите недостающие:

Масса век сек сут час год (мин)

Длина дм² см² км ² а га мм² (м²)

Площадь т кг г (ц)

Время дм м см км (мм)

2. Соотнесение величин:

3.Преобразование величин: Расположите величины в порядке возрастания (мальчики), в порядке убывания (девочки).

50 мин 2 сут 600 сек 5 ч (мальчики- 600 сек, 50 мин, 5 ч, 2 сут)

(девочки - 2 сут, 5 ч, 50 мин, 600 сек)

4. Сравнение величин:

Предлагает выбрать в каждой группе капитана, который озвучит решение выражений.

Оценивает каждую группу.

5. Действия с величинами:

За 2 минуты выполните действия:

₊48 м 50 см _- 220 м 9 дм ₊86 т 470 кг ₊17 т 8 ц

9 м 80 см 68 м 7 дм 12 т 870 кг 9 т 6 ц

Выполняют задание. Совершают проверку.

Выполняют задание на карточках.

Контролируют работу друг друга

Выполняют задание.

Выполняют задание на карточках в группах.

Капитан группы

озвучивает решение.

Выполняют задание.

Проверяют друг друга.

Работа в парах, по вариантам.

На карточках.

На доске.

Работа в группах

На доске.

5.

Закрепление материала.

Предлагает выполнить следующее задание и решить задачу самостоятельно:

-Как найти площадь прямоугольника?
«Длина классной комнаты равна 60 дм, а её ширина – 40 дм. Вычислите площадь классной комнаты. Ответ вырази в более крупных единицах длины».

Предлагает обучающимся поработать в парах с карточками:

- Ребята, а сейчас я предлагаю вам поработать в парах и выполнить здание на карточках.

Решают задачу.

Совершают самопроверку.

Выполняют работу в парах.

.Выполняют работу.

Контролируют действия друг друга.

На доске.

Карточки заранее разложены на партах.

6.

Итог урока.

Проводит беседу:

– По какой теме мы сегодня работали?

– Чему научились сегодня на уроке?

– Какие задания вызвали у вас затруднения?

– Что понравилось на уроке?

Отвечают на вопросы.

7.

Рефлексия.

Предлагает закончить предложение:

Мне было трудно…

Теперь я могу…

Мне было легко, потому что…

Мне захотелось…

Отвечают на вопросы

8.

Домашняя работа.

Озвучивает домашнюю работу:

- Я предлагаю вам поработать самостоятельно. Ваша задача выполнить поделку оригами

« Кролик» и сделать выводы, которые соответствуют теме нашего проекта.

Записывают д/з