ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ ДЛЯ 2 КЛАССА НА ТЕМУ: «Виды транспорта: воздушный транспорт»

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Орловской области

«МЕЗЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ ДЛЯ 2 КЛАССА НА ТЕМУ: «Виды транспорта: воздушный транспорт»

Учебная дисциплина: МДК 02.01

Выполнила:

студентка 42 группы

специальность:

44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образования

Руководитель: Тюнина Л.А.

с. Плещеево,

2020 год

Тема: «Виды транспорта: воздушный транспорт»

2 класс

Цель: познакомить учащихся с разнообразием воздушного транспорта и историей его возникновения.

Задачи:

Образовательные: закрепить знания названий воздушного транспорта.

Развивающие:  развить интерес к воздушному транспорту.

Воспитательные: отношение к сверстнику как объекту взаимодействия.

1.Вступительная часть.

-Здравствуйте ребята.

Встанем мы все вместе дружно,

Поздороваться нам нужно,

Говорю я вам «Привет!»

Улыбнитесь мне в ответ.

-Отлично, я вижу я вам подняла настроение, присаживайтесь, хочу чтобы ваше настроение оставалось таким же до конца занятия.

2. Основная часть.

-Послушайте стихотворение К. Чуковского. «Тараканище» слушайте внимательно, затем я задам вам вопрос.

К. Чуковский. «Тараканище »

Ехали медведи

На велосипеде.

А за ними кот

Задом наперед.

А за ним комарики

На воздушном шарике.

А за ними раки

На хромой собаке.

Волки на кобыле,

Львы в автомобиле,

Зайчики в трамвайчике,

Жаба на метле.

-Какой транспорт использовали животные в стихотворении?

- А о чем мы будем сегодня с вами говорить, вы узнаете отгадав загадки.

Но нельзя не удивиться

Лишь распустит птица хвост

И поднимется до звезд. (ракета)

Крыльев нет у этой птицы,

Кто мне скажет, что за птица

В небесах, как ветер мчится,

Белый чертит за собой

След в лазури голубой?

А ведёт его пилот!

Что же это? (самолёт)

Это что за вентилятор

Над землей завис, ребята!

И ревёт, и тарахтит,

Хоть без крыльев. Но летит. (вертолёт)

- О чём были загадки?( О воздушном транспорте)

-Все верно, а сейчас послушайте историю транспорта.

История транспорта

А сейчас мы с вами отправимся в далёкое-далёкое прошлое.

Человек всегда смотрел на небо, там он видел птиц и завидовал им. Ведь птицы умеют летать, а человек – нет. Человеку очень хотелось научиться летать. Мечтал человек подняться над землёй и полететь как птица.

Существует печальная древнегреческая легенда о знаменитом мастере Дедале и его сыне Икаре, которая поведала о крыльях, которые подняли высоко в небо человека. Дедалу захотелось сделать себе крылья, чтобы улететь из плена. Он стал собирать перья больших птиц, искусно связывал их льняными крепкими нитками и скреплял воском. Скоро он сделал четыре крыла - два для себя и два для своего сына Икара, который жил вместе с ним на Крите. Перевязью крест-накрест прикреплялись крылья к груди и к рукам.

И вот наступил день, когда Дедал попробовал свои крылья, надел и, плавно махая руками, поднялся над землёй. Крылья держали его в воздухе, и он направлял свой полёт в ту сторону, куда хотел.

Спустившись вниз, он надел крылья сыну и учил его летать.

- Спокойно и ровно взмахивай руками, не спускайся слишком низко к волнам, чтобы не смочить крылья, и не поднимайся высоко, чтобы лучи солнца не опалили тебя. Лети за мной следом. - Так говорил он Икару.

И вот рано утром они улетели с острова Крита.

День разгорался, солнце поднялось высоко, и лучи его жгли всё сильнее.

Осторожно летел Дедал, держась ближе к поверхности моря и боязливо оглядывался на сына.

А Икару по душе был вольный полёт. Всё быстрее рассекал он крыльями воздух, и ему захотелось подняться высоко-высоко, выше ласточек, выше самого жаворонка, который поёт, глядя прямо в лицо солнцу. И в ту минуту, когда отец не глядел на него, Икар поднялся высоко вверх, к самому солнцу.

Под жаркими лучами растаял воск, скреплявший крылья, перья распались и разлетелись вокруг. Напрасно взмахивал Икар руками, - уже ничто больше не удерживало его в высоте. Он стремительно падал, упал и исчез в глубине моря.

Оглянулся Дедал - и не увидел в синеве неба летящего сына. Он глянул на море - лишь белые перья плыли на волнах.

В отчаянии опустился Дедал на первый встретившийся ему остров, сломал свои крылья и проклял своё искусство, погубившее его сына. Так все попытки людей летать с помощью самодельных крыльев были безуспешны.

Но старинные китайские книги рассказывают, что люди там научились подниматься в ветреную погоду в небо на больших воздушных змеях.

А человеку очень хотелось летать как птицы. И тогда он изобрел воздушный шар, который нагревался теплым воздухом.

Первые воздушные шары появились более 200 лет назад во Франции. Братья Жозеф и Этьен Монгольфье соорудили воздушный шар с отверстием. Через отверстие наполнили шар горячим воздухом. К шару привязали корзину. Посадили в неё утку, петуха и барана. Шар поднялся высоко и благополучно опустился. С тех пор на воздушных шарах стали летать люди.

А через сто лет появились управляемые, наполненные газами транспортные средства.

И в наше время люди наслаждаются полётами на воздушных шарах. Эти воздушные шары сейчас называют аэростат.

Затем на аэростат человек прикрепил двигатель – получился дирижабль. 

Потом человек придумал планер.  Правда он был без двигателя и парил в воздушном потоке, но с крыльями.

А когда человек соединил дирижабль и планер – получился самолёт  с двигателем и крыльями, который мог перевозить людей и грузы. Самолёт имеет фюзеляж (кабину), крылья, хвост, шасси.

-Сейчас я проверю, как вы внимательно меня слушали, для этого выполним задания.

Летает – не летает.

Если я называю воздушный транспорт - показываете крылья, а если нет –топаете ногами.

Вертолёт, метро, самолёт, трамвай, автобус, дирижабль, лодка, воздушный шар, трактор, планер.

Доскажи словечко.

Распустила алый хвост,

Улетела в стаю звёзд

Наш народ построил эту

Межпланетную ……( ракету)

В небесах грохочет гром

И ни облачка кругом

Песнь раскатисто поёт

Винтокрылый …..(вертолёт)

В этом доме тишина

Много окон, дверь одна.

Дом летит под небеса

За окошком вся страна.

Дом отправился в полёт.

Значит это -……(самолёт)

Тучек нет на горизонте,

Но раскрылся в небе зонтик,

Через несколько минут

Опустился …..(парашют)

Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полёт

Человек им управляет.

Что такое? …….(самолёт)

Без разгона ввысь взлетаю,

Стрекозу напоминаю.

Отправляюсь я в полёт,

Кто же это? ……(вертолёт)

Это что там под луной?

Дыня с дом величиной.

В небесах парит корабль

Под названием….(дирижабль)

3.Заключительный этап.

-О чём мы сегодня говорили?

-Что узнали нового?

-А кто на ваш взгляд был самым активным на занятии, себя не называть!

- Какие вы, ребята, молодцы! Отлично работали на занятии. На этом наше занятие закончено.

-Спасибо, до свидания!