Выступление " Загадки на уроках биологии"

Доклад на тему: Использование загадок на уроках Биологии

За годы работы я собрала около 500 загадок о природе, которые использую на уроках Биологии. Работа с загадками помогает развивать у учащихся наблюдательность , сообразительность и находчивость. Для того , что бы отгадать загадки, учащиеся должны хорошо знать материал школьного учебника, читать дополнительную литературу. Загадки использую при закреплении нового материала, опросе учащихся, на обобщающих уроках, для постановки темы урока и т.д. При этом прошу учащихся не только отгадать загадку , но и ответить на соответствующие вопросы. Так к загадкам о растениях, относящихся к разным семействам цветковых, предлагаю ответить на следующие вопросы: к какому семейству относиться это растение? К какому классу? Назовите общие признаки класса, семейства. Что вы знаете об этом растении. Какие растения , относящиеся к этому семейству вы можете назвать? Например:

семейство Крестоцветные 1. На плечах Игнашки Сорок три рубашки - Все из ткани отбеленной, А поверх – пиджак зеленый.( кочан капусты) 2. Девица белолица, Солнце не выносит, Зонтик себе просит. (Цветная капуста) 3. Был ребенок - Не знал пеленок, А стал стариком – Сто пеленок на нем.( образование кочана капусты)

Семейство Розоцветные 1. Хоть прячется Алена За веточкой зеленой, Но красна щека 2. Видна из далека. ( яблоко) Хоть жжет его солнце, Одет он в суконце. А сукно – золотистое, тонкое и чистое. ( Персик)

Семейство Бобовые 1. Цветок – крылатка, А плод лопатка, Плод зелен и молод, Но сладок как солод. ( горох) 2. Даже в день укоса Кустик – ниже проса, Зато семя одно Ста просинкам равно. ( бобы)

Загадок существует огромное количество и для того , чтобы разнообразить материал урока добавляю загадки, особенно в пятом и шестом классах, а в седьмом учащиеся уже сами ищут или придумывают. Можно применять загадки при закреплении пройденной темы, или урока.