Зачем нам телефон и телевизор

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Форма организации учебной деятельности

(Ф-фронтальная,

И-индивидуальная,

П-парная,

Г-групповая)

Методы и приемы работы

Дидактичес-

кие средства,

интерактивное оборудование

Универсальные учебные действия

Личностные

Познавате-

льные

Регулятив-

ные

Коммуника-

тивные

Организация начала урока

Актуали

зация знаний

Добрый день, ребята.

Сначала тихо сядут мальчики, затем еще тише сядут девочки.

Улыбнулись друг другу, теперь можно начинать урок.

Ребята, скажите:

Почему нужно чистить зубы?

Почему нужно мыть руки?

Как правильно чистить зубы?

Кто сегодня правильно чистил зубы?

В каких случаях нужно мыть руки?

Ученики приветствуют учителя. Садятся.

Дети отвечают на вопросы учителя.

Ф

И

Словесный

Организационный приём

Наглядный

Презентация

Смысло-образование (Я должен посмотреть…)

Воле-вая само-регуля-ция

Плани-рование учебно-го сотруд-ничества с учите-лем и со сверст-никами

Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

Отгадайте загадки Муравьишки.

Вот так дом – одно окно,

Каждый день в окне кино!

Здесь говорят, а в Москве слышно.

Предположите, о чем сегодня пойдет речь на уроке?

Прочитайте тему урока на с. 58 учебника.

Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой.

Вспомните, как письмо попадает от отправителя к адресату?

Что можно делать с помощью компьютера?

Подумайте, как люди поддерживают связь друг с другом?

Почта, телеграф, телефон – это средства связи.

Рассмотрите фотографии телефонов на с.58 учебника.

Какие бывают телефоны? Чем они похожи, чем отличаются?

А какой телефон у вас дома?

Почему телефон – это средство связи?

Рассмотрите нижний ряд фотографий. Для чего служат эти предметы?

А помните ли вы номера специальных служб безопасности?

Какой номер телефона следует набрать, если случится пожар?

А если кому-то нужна помощь?

А если нужно срочно вызвать милицию?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Руки на пояс поставьте вначале,

Влево и вправо качайте плечами.

Вы дотянитесь мизинцем до пятки.

Если сумели – все в полном порядке!

Телевизор.

Телефон.

О телевизоре и телефоне.

«Зачем нам телефон и телевизор?»

Научимся различать средства связи и средства массовой информации.

Варианты ответов детей.

Ответы детей.

Пишут друг другу письма, открытки, телеграммы, разговаривают по телефону.

Ответы детей.

С помощью телефона можно поддерживать связь.

Для передачи информации.

01

03

02

Ф

И

Беседа

Беседа

Учебник

Учебник

презентация

устанавливают связь между целью учебной деятельности и ее мотивом

Этап усвоения новых знаний или способов действиий

Работа по учебнику.

Рассмотрите фотографии на с.59 и найдите старинные и современные предметы. Сравните их по внешнему виду. Как вы думаете, изменилось ли качество звука, изображения?

Муравьишка хочет взять у вас интервью. Что такое интервью?

(Муравьишка задает вопросы про Интернет, данные в учебнике на с.59)

Обсуждение в парах.

Ответы детей.

Учащиеся высказывают свои предположения, затем делают вывод.

И

П

И

Словесный

Беседа

Презентация

Учебник

Этап проверки понимания учащимися нового материала

Выполнение задания в рабочей тетради

№1 (с.39)

Прочитайте задание.

Давайте выполним задание.

(проверка)

Какие слова вы подчеркнули синим карандашом?

Какое общее значение есть у этих слов?

Какое слово вы подчеркнули двумя чертами? Почему?

Работа в тетрадях. Выполняют задания.

Почта, телеграф, телефон, Интернет.

Средства массовой информации.

Интернет – это и средство массовой информации, и средство связи.

И

Опрос

Этап информирования учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Домашнее задание: рабочая тетрадь, страница 40

Дети записывают домашнее задание

Ф

И

Подведение итогов урока.

Рефлексия

Перечислите средства связи.

Перечислите средства массовой информации.

Зачем нам телефон и телевизор?

Оцените себя.

У вас на партах лежат шарики. Те, у кого все получилось, раскрасьте шар красным цветом, а те, у кого возникли трудности – синим.

Урок окончен!

Почта, телеграф, телефон.

Радио, телевидении, пресса.

Дети отвечают на вопросы учителя.

Ф

И

Карточки для рефлексии