Занятие по сенсорике в младшей группе

Іс-әрекет кезендері

Этапы

деятельности Кезеңдері / Steps of the Lesson

Тәрбиушінін іс-әрекеті

Действия воспитателя/Educator steps

Балалардын іс-әрекеті

Действия детей

Children steps

Есеп /Учет/

Check of knowledge

+

-

Мотивациялық – қозғаушы/

Мотивационно-

побудительный/

Introductory part

Игровая ситуация:

В гости пришел зайчик ,предлагает детям поиграть

Ходьба, бег в разном темпе.         
Иду впереди и задаю темп. На слова: «Идем медленно-медленно» -  

на слова: «Идем быстрее-быстрее, побежали» -  

Затем дети действуют по моему слову, слежу за тем, чтобы они слушали сигнал и своевременно переходили на бег.

Дети идут в колонне по одному.

замедляю шаги

ускоряю темп ходьбы и перехожу на бег.

Малыши подражают взрослому. Повторить 3 раза. 

Іздену – ұйымдастырушы/

Организационно –поисковый/

Main part

. Общеразвивающие упражнения. Комплекс с мешочками.                 
а) и. п.: стоя, мешочки в опущенных руках.         
«Мы мешочки поднимаем: раз, два, три, раз, два, три». 
б) и. п.: стоя, ноги узкой дорожкой.  «Будем все мы приседать и мешочки рядом класть». 
в) и. п.: лежа на спине, руки с мешочками вдоль туловища. 
«По коленям постучали: Тук, тук, тук, тук». 
г) Поскоки на месте.         
«Прыгать, прыгать высоко, Прыгать на носках легко». 
2. Бросание мешочков в горизонтальную цель.                      Раскладываю обручи на одной линии на расстоянии 25-30 см друг от друга. Слежу за тем, чтобы малыши прицеливались, не выходя за черту.         

З. Прыжки в обруч и из обруча.         

4. Подвижная игра «Остановись возле игрушки».

Как только прозвучит сигнал, например удар в бубен, они останавливаются возле игрушки. Если ребенок не успел, воспитатель говорит: «Саша, Саша, торопись, у игрушки становись!» Взрослый побуждает детей бегать между игрушками в разные стороны. Игрушки расставляются на расстоянии 60 см друг от друга.        
Повторить 3 раза.         

Поднимают руки с мешочками вверх и опускают (4-5 раз).   

Приседают, кладут мешочки,  встают (4 раза).           

Сгибают ноги в коленях 
и стучат по ним мешочками.         

Прыгают на месте 
(3 раза по 6 поскоков).         

Детей ставлю напротив на расстоянии 1,5 м от обручей. По сигналу ребята бросают мешочки способом снизу правой и левой рукой (3-4 раза)

Дети встают рядом с обручем и по сигналу  прыгают в обруч и обратно. 

Дети бегают по залу, обходя игрушки. Услышав сигнал останавливаются возле игрушки.

Повторить 3 раза.         

Рефлексивтік – коррекциялаушы/

Рефлексивно – корригирующий/

Final part

Подвижная игра «Шарик».

Дети представляют себя воздушными шариками. Они постепенно надуваются воздухом, постепенно поднимая руки вверх и надувая щеки. 

Но вот шарик лопнул. 

Дети медленно расслабляются и потихоньку опускаются на пол, произнося: «Ш-ш-ш».  Повторить З раза. 

Дети представляют себя воздушными шариками. Они постепенно надуваются воздухом, постепенно поднимая руки вверх и надувая щеки.

Дети медленно расслабляются и потихоньку опускаются на пол, произнося: «Ш-ш-ш».  Повторить З раза.