Россия, Владикавказа
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 23.05.2025 17:37
Кафедра информатики Дряева М.Г., Дзиова М.П. МБОУ СОШ№30 г. Владикавказ
22 года
6 168
8 385 
Местоположение
Специализация
Линейные алгоритмы. Функции DIV и MOD. (Задачи на выделение цифр в записи числа). Учитель информатики Дзиова М.П.
Категория:
Информатика
05.02.2019 11:11
Просмотр содержимого документа
«Карта урока»
Урок информатики. 9 класс
Тема урока. Линейные алгоритмы. Функции DIV и MOD. (Задачи на выделение цифр в записи числа)
Цели урока:
- Повторение операторов присваивания, ввода и вывода данных;
- Составление программ реализующих линейные алгоритмы;
- Сформировать навыки программирования на языке Pascal.
Задачи урока:
- Отработать навыки написания программ обработки данных целого типа
- Закрепить знания о структуре программы и основным операторам линейного программирования
| Планируемые образовательные результаты | ||||
| Предметные | Метапредметные | Личностные | ||
| Регулятивные | Познавательные | Коммуникативные | | |
| Знать: возможности функций div и mod. Понимать: Уметь: решать задачи на использование этих функций. | Постановка учебной задачи. Актуализации опорных знаний обучающихся. Выбор, принятие и сохранение учебной цели и задачи. Составление плана, осуществление самоконтроля и самооценки, осознание качества и уровня усвоения.
| Сравнение, обобщение, конкретизация, анализ; самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Умение структурировать знания.
| Умение высказывать собственное мнение и отстаивать свою позицию. Осознанное построение речевых высказываний. Восприятие выступлений учащихся. Взаимоконтроль, взаимопроверка, распределение обязанностей в группе. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия.
| Рефлексия собственной деятельности. Действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития пользовательских навыков. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности. Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни. Развитие алгоритмического мышления. |
Структура урока
| Типовые этапы урока | Задачи этапа | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Скриншоты используемых на уроке ресурсов ЭУМК |
| Организационный момент
| Мотивационный настрой на восприятие информации и способов деятельности. | Приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку.
| Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.
|
|
| Повторение изученного ранее
| Актуализация опорных знаний. Создание условий для осознанного восприятия нового материала Мотивация учебной деятельности.
| С целью актуализации знаний учащихся учитель опрашивает класс. Работает с экраном ЭУМК, использует соответствующие ЦОР. Учитель подводит итог того, что ученики знают и умеют.
| Ученики отвечают на вопросы учителя.
|
|
| Изучение и первичное закрепление нового материала по теме урока Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала.
| Организация деятельности учащихся по изучению, получению и освоению нового учебной информации на уровне «знание»
| Учащиеся получают задание прочитать в §10 учебника изучаемую тему. Учитель вместе с учащимися обсуждают как осуществляется процесс передачи информации. Затем учитель подводит итог. | Работают с экраном ЭУМК с темой §10.Используя «Карандаш», отмечают в §10 опорный текст для выступления перед классом. Сохраняют сделанную запись, чтобы можно было ее извлечь по мере надобности, нажав кнопку «Заметки» (карандаш). |
|
| Этап изучения нового материала и способов деятельности
| Определение темы, цели и задач урока. | Подводит учащихся к формулированию цели и задач урока. (Задача)
| Формулируют цель и задачи урока и план своей деятельности.
| Тема урока: «Операции DIV и MOD»
|
| Организация обратной связи.
| Первичное осмысление и закрепление изученного материала Организация деятельности учащихся по освоению учебной информации на уровне «понимания».
| Демонстрирует на интерактивной доске задач с решением на тему урока. Акцентирует внимание на новых понятиях.
| ГИА Решение задач по информатике. Дергачев. Стр.209, №3, 4, 5 Выступления сопровождаются использованием ЭОР.
|
|
| Обобщение и систематизация полученных знаний Контроль и коррекция знаний и умений обучающихся
| Организация деятельности учащихся по предъявлению результата освоения теории.
| Проводит анализ допущенных учениками ошибок. Организует работу учеников по проверке уровня освоения материала урока (вопросы по теории)
| Отвечают на вопросы, заданные учителем (фронтально).
|
|
| Подведение итогов.
| Проведение анализа (самоанализа) и оценки качества деятельности учащихся на уроке.
| Организовывает подведение итогов. Даёт оценку качества работы класса и отдельных учащихся.
| Задание для самостоятельной работы с элементами выбора и творчества.
В Рефлексируют, анализируют что вспомнили, что узнали, какие умения и навыки приобрели и закрепили. А как еще можно было бы назвать урок?
|
|
| Рефлексия деятельности | Регулятивные: Оценка (осознание качества и уровня усвоения) | Организует рефлексию (по вопросам) и самооценку собственной учебной деятельности. Какова была цель урока? Достиг ли урок цели? Что нового узнали? | Соотносят цель и результат учебной деятельности Фиксируют степень соответствия. Намечают цели дальнейшей деятельности. |
|
ыбирают либо самостоятельное решение задачи по теме урока, либо выполняют тест
Повторение:
Учитель задает вопросы:
1). Из каких разделов состоит программа на языке Паскаль? (Раздел заголовка, раздел описаний, раздел операторов).
2). С какого служебного слова начинается программа? (Program)
3). Как описываются переменные? (Var список переменных: тип переменных).
4). С чего начинается основная программа? (Begin)
5). Как записывается оператор вывода? (Writeln (‘текст’, список переменных))
6). Как записывается оператор ввода? (Readln(список переменных))
7). Как записывается оператор присваивания? (имя переменной := арифм. выражение)
8). Чем заканчивается программа? (End.)
9). Какие вы знаете операции над величинами целого типа? (сложение +, вычитание -, умножение *, получение целой части от деления div, получение остатка от деления mod)
10). Каков порядок выполнения этих операций?
На доске записаны примеры, посчитайте устно, чему будут равны значения переменных a и b:
1)
a := 15 div (16 mod 7); (7)
b := 34 mod a*5 – 29 mod 5*2. (22)
2)
a := 4*5 div 3 mod 2; (0)
b:= 4*5 div (3 mod 2). (20)
Просмотр содержимого документа
«практич.зад. лин.алгоритмы»
Просмотр содержимого презентации
«Задачи на выделение цифр в записи числа»
Просмотр содержимого презентации
«лин. алгор»
Задача: разделить одну простую дробь на другую - получить результат
c
d
a
a
алг Деление дробей
m
=
=
;
:
PROGRAM
Division
c
d
n
b
b
цел a, b, c, d, m, n
;
:
a, b, c, d, m, n
INTEGER
VAR
нач
BEGIN
начало
ввод a, b, c, d
)
;
ввод a, b, c, d
(
READLN
a, b, c, d
m : = a d
m : = a d
;
: =
m
a d
n : = b c
;
n : = b c
b c
n
: =
вывод m
вывод m
(
)
;
m
WRITELN
вывод n
вывод n
)
(
n
WRITELN
кон
.
конец
END
Программа на языке Паскаль для вычисления результата деления одной простой дроби на другую является примером реализации линейного вычислительного алгоритма.
Программа начинается с заголовка (служебное слово PROGRAM ). За служебным словом следует произвольное имя, придуманное программистом. В конце заголовка ставится точка с запятой.
Задача: разделить одну простую дробь на другую - получить результат
c
d
a
m
a
алг Деление дробей
=
:
;
=
PROGRAM
Division
b
d
c
n
b
цел a, b, c, d, m, n
;
:
a, b, c, d, m, n
INTEGER
VAR
нач
BEGIN
начало
ввод a, b, c, d
)
;
ввод a, b, c, d
(
a, b, c, d
READLN
m : = a d
m : = a d
;
: =
m
a d
n : = b c
n : = b c
;
b c
: =
n
вывод m
n
m
c
b
вывод m
d
a
;
)
(
m
WRITELN
вывод n
вывод n
(
)
WRITELN
n
3
2
m
n
1
5
кон
конец
.
END
Раздел описания переменных, начинается со слова VAR , за которым следует список имен однотипных переменных через запятую. Идентификаторы переменных составляются из латинских букв и цифр (первый символ обязательно должен быть буквой. Тип указывается через двоеточие.
В нашем примере все переменные имеют целый тип ( INTEGER ) . В конце описания каждого типа необходимо ставить разделитель – точку с запятой
2
Задача: разделить одну простую дробь на другую - получить результат
c
m
d
a
a
алг Деление дробей
:
=
=
;
PROGRAM
Division
c
b
d
n
b
цел a, b, c, d, m, n
;
:
INTEGER
VAR
a, b, c, d, m, n
нач
BEGIN
начало
ввод a, b, c, d
ввод a, b, c, d
;
(
)
READLN
a, b, c, d
m : = a d
m : = a d
;
m
: =
a d
n : = b c
n : = b c
;
b c
: =
n
вывод m
n
b
m
c
вывод m
d
a
)
(
;
m
WRITELN
вывод n
вывод n
(
)
WRITELN
n
3
2
m
n
1
5
кон
конец
.
END
Служебное слово BEGIN (начало) является операторной скобкой и с него начинается раздел операторов. Используется вместе с другой операторной скобкой - END ( конец). Между этими служебными словами помещаются все операторы, из которых складывается программа.
3
Задача: разделить одну простую дробь на другую - получить результат
m
c
d
a
a
алг Деление дробей
=
=
:
;
Division
PROGRAM
b
d
n
c
b
цел a, b, c, d, m, n
:
;
INTEGER
VAR
a, b, c, d, m, n
нач
BEGIN
начало
ввод a, b, c, d
ввод a, b, c, d
)
;
(
READLN
a, b, c, d
m : = a d
m : = a d
;
a d
: =
m
n : = b c
;
n : = b c
: =
n
b c
вывод m
b
c
вывод m
m
n
d
a
;
)
(
WRITELN
m
вывод n
вывод n
)
(
WRITELN
n
3
n
m
2
1
5
кон
.
конец
END
По оператору READ ( READLN ) происходит ввод данных с клавиатуры. При выполнении команды ввода компьютер ожидает действий пользователя, который должен набрать на клавиатуре значения переменных в том порядке, в котором они указаны в списке, отделяя их друг от друга пробелами. Одновременно с набором данных на клавиатуре они появляются на экране (пример: 5, 9, 7, 13). В конце набора нажимается клавиша ВВОД ( Enter) .
1 3 2 5
4
Задача: разделить одну простую дробь на другую - получить результат
c
a
m
a
d
алг Деление дробей
:
=
;
=
PROGRAM
Division
d
b
n
b
c
цел a, b, c, d, m, n
;
:
INTEGER
VAR
a, b, c, d, m, n
нач
BEGIN
начало
ввод a, b, c, d
;
(
)
ввод a, b, c, d
READLN
a, b, c, d
m : = a d
m : = a d
;
: =
m
a d
n : = b c
;
n : = b c
b c
: =
n
вывод m
m
b
вывод m
n
c
a
d
;
)
(
WRITELN
m
вывод n
вывод n
)
(
n
WRITELN
2
n
5
3
5
1
кон
.
конец
END
1 3 2 5
В данном разделе программы с помощью операторов присваивания организован процесс вычисления значений переменных m и n по исходным данным a, b, c, d , значения которых были предварительно введены в компьютер с клавиатуры.
5
Задача: разделить одну простую дробь на другую - получить результат
c
a
d
m
a
алг Деление дробей
=
;
:
=
PROGRAM
Division
b
c
d
b
n
цел a, b, c, d, m, n
;
:
VAR
INTEGER
a, b, c, d, m, n
нач
BEGIN
начало
ввод a, b, c, d
(
ввод a, b, c, d
;
)
READLN
a, b, c, d
m : = a d
m : = a d
;
a d
m
: =
n : = b c
n : = b c
;
: =
b c
n
вывод m
m
c
b
вывод m
n
d
a
)
;
(
WRITELN
m
вывод n
вывод n
)
(
n
WRITELN
2
6
5
3
1
5
кон
.
конец
END
1 3 2 5
В данном разделе программы с помощью операторов присваивания организован процесс вычисления значений переменных m и n по исходным данным a, b, c, d , значения которых были предварительно введены в компьютер с клавиатуры.
6
Задача: разделить одну простую дробь на другую - получить результат
d
a
c
a
m
алг Деление дробей
=
;
:
=
PROGRAM
Division
n
c
b
b
d
цел a, b, c, d, m, n
;
:
a, b, c, d, m, n
INTEGER
VAR
нач
BEGIN
начало
ввод a, b, c, d
ввод a, b, c, d
;
(
)
a, b, c, d
READLN
m : = a d
m : = a d
;
m
a d
: =
n : = b c
n : = b c
;
: =
n
b c
вывод m
b
(
c
вывод m
;
m
)
n
WRITELN
m
d
a
вывод n
вывод n
)
(
n
WRITELN
5
2
3
6
1
5
кон
конец
.
END
1 3 2 5
5
Вывод результата на экран по оператору WRITE ( WRITELN ) .
На этом шаге производится вывод значения переменной m ( 65 )
7
Задача: разделить одну простую дробь на другую - получить результат
d
a
c
a
m
алг Деление дробей
=
;
:
=
PROGRAM
Division
n
c
b
b
d
цел a, b, c, d, m, n
;
:
a, b, c, d, m, n
INTEGER
VAR
нач
BEGIN
начало
ввод a, b, c, d
;
(
ввод a, b, c, d
)
READLN
a, b, c, d
m : = a d
m : = a d
;
m
: =
a d
n : = b c
n : = b c
;
b c
n
: =
вывод m
вывод m
c
n
m
b
d
a
;
)
(
WRITELN
m
вывод n
вывод n
)
(
n
WRITELN
6
5
2
3
5
1
кон
конец
.
END
1 3 2 5
5
6
Вывод результата на экран по оператору WRITE ( WRITELN ) .
На этом шаге производится вывод значения переменной n ( 63 )
8
Задача: разделить одну простую дробь на другую - получить результат
m
a
a
c
d
алг Деление дробей
=
:
=
;
PROGRAM
Division
b
n
c
d
b
цел a, b, c, d, m, n
:
;
VAR
a, b, c, d, m, n
INTEGER
нач
BEGIN
начало
ввод a, b, c, d
)
(
;
ввод a, b, c, d
READLN
a, b, c, d
m : = a d
m : = a d
;
a d
m
: =
n : = b c
n
: =
b c
n : = b c
;
вывод m
вывод m
(
)
;
m
WRITELN
вывод n
вывод n
)
n
WRITELN
(
кон
END
.
конец
1 3 2 5
5
6
Замыкающая операторная скобка END , означающая КОНЕЦ ПРОГРАММЫ. Используется вместе с другой операторной скобкой BEGIN ( начало). Между этими служебными словами размещается программа на языке Паскаль. После слова END ( в самом конце программы) ставится точка.
9
Просмотр содержимого презентации
«структура прогр»
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
