Лист достижений предметных результатов на уроках физики в 9 классе

№

п.п

Фамилия, имя

Предметный результат

1. Голубев Е.

2. Гуацаев Д.

3. Кадзаев Б.

4. Казанцева А.

5. Карелина В.

6. Кузнецова Е.

7. Лапин В.

8. Матукин И.

9. Моисеенко А.

10. Николаева К.

11. Петрова Д.

12. Савельев В.

13. Сидоренко С

14. Сулейменова К.

15. Шевцов Н

1.

использует понятия: система отсчёта, материальная точка, траектория, относительность механического движения, деформация, трение, центростремительное ускорение, невесомость и перегрузки, центр тяжести, абсолютно твёрдое тело, центр тяжести твёрдого тела, равновесие, механические колебания и волны, звук, инфразвук и ультразвук, электромагнитные волны, шкала электромагнитных волн, свет, спектры испускания и поглощения, альфа, бета- и гамма-излучения, изотопы, ядерная энергетика.

2.

различает явления (равномерное и неравномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, свободное падение тел, равномерное движение по окружности, взаимодействие тел, реактивное движение, колебательное движение, резонанс, волновое движение, отражение звука, прямолинейное распространение, отражение и преломление света, полное внутреннее отражение света, разложение белого света в спектр и сложение спектральных цветов, дисперсия света, естественная радиоактивность, возникновение линейчатого спектра излучения) по описанию их характерных свойств и на основе опытов, демонстрирующих данное физическое явление.

3.

распознает проявление изученных физических явлений в окружающем мире, при этом переводит практическую задачу в учебную, выделяет существенные свойства физических явлений.

4.

описывает изученные свойства тел и физические явления, используя физические величины (средняя и мгновенная скорость тела при неравномерном движении, ускорение, перемещение, путь, угловая скорость, сила трения, сила упругости, сила тяжести, ускорение свободного падения, вес тела, импульс тела, импульс силы, механическая работа и мощность, потенциальная энергия тела, поднятого над поверхностью земли, потенциальная энергия сжатой пружины, кинетическая энергия, полная механическая энергия, период и частота колебаний, длина волны, громкость звука и высота тона, скорость света, показатель преломления среды), при описании правильно трактует физический смысл используемых величин, обозначения и единицы физических величин, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, строит графики изученных зависимостей физических величин.

5.

характеризует свойства тел, физические явления и процессы, используя закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения, принцип относительности Галилея, законы Ньютона, закон сохранения импульса, законы отражения и преломления света, законы сохранения зарядового и массового чисел при ядерных реакциях, при этом дает словесную формулировку закона и записывает его математическое выражение.

6.

объясняет физические процессы и свойства тел, в том числе и в контексте ситуаций практико-ориентированного характера: выявляет причинно-следственные связи, строит объяснение из 2–3 логических шагов с опорой на 2–3 изученных свойства физических явлений, физических законов или закономерностей.

7.

решает расчётные задачи, используя законы и формулы, связывающие физические величины: на основе анализа условия задачи записывает краткое условие, выявляет недостающие или избыточные данные, выбирает законы и формулы, необходимые для решения, проводит расчёты и оценивает реалистичность полученного значения физической величины.

8.

распознает проблемы, которые можно решить при помощи физических методов, используя описание исследования, выделяет проверяемое предположение, оценивает правильность порядка проведения исследования, делает выводы, интерпретирует результаты наблюдений и опытов.

9.

проводит опыты по наблюдению физических явлений или физических свойств тел: самостоятельно собирает установку из избыточного набора оборудования, описывает ход опыта и его результаты, формулирует выводы.

10.

проводит косвенные измерения физических величин (средняя скорость и ускорение тела при равноускоренном движении, ускорение свободного падения, жёсткость пружины, коэффициент трения скольжения, механическая работа и мощность, частота и период колебаний математического и пружинного маятников, оптическая сила собирающей линзы, радиоактивный фон): планирует измерения, собирает экспериментальную установку и выполняет измерения, следуя предложенной инструкции, вычисляет значение величины и анализировать полученные результаты с учётом заданной погрешности измерений.

11.

соблюдает правила техники безопасности при работе с лабораторным оборудованием.

12.

различает основные признаки изученных физических моделей: материальная точка, абсолютно твёрдое тело, точечный источник света, луч, тонкая линза, планетарная модель атома, нуклонная модель атомного ядра.

13.

проводит исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений: планировать исследование, самостоятельно собирать установку, фиксировать результаты полученной зависимости физических величин в виде таблиц и графиков, делать выводы по результатам исследования.

14.

характеризует принципы действия изученных приборов и технических устройств с опорой на их описания, используя знания о свойствах физических явлений и необходимые физические закономерности.

15.

использует схемы и схематичные рисунки изученных технических устройств, измерительных приборов и технологических процессов при решении учебно-практических задач, оптические схемы для построения изображений в плоском зеркале и собирающей линзе.

16.

приводит примеры практического использования физических знаний в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде.

17.

осуществляет поиск информации физического содержания в Интернете, самостоятельно формулируя поисковый запрос, находит пути определения достоверности полученной информации на основе имеющихся знаний и дополнительных источников.

18.

использует при выполнении учебных заданий научно-популярную литературу физического содержания, справочные материалы, ресурсы сети Интернет, владеет приёмами конспектирования текста, преобразования информации из одной знаковой системы в другую.

19.

создает собственные письменные и устные сообщения на основе информации из нескольких источников физического содержания, публично представляет результаты проектной или исследовательской деятельности, при этом грамотно использует изученный понятийный аппарат изучаемого раздела физики и сопровождаетвыступление презентацией с учётом особенностей аудитории сверстников.