Лист достижений обучающихся 2 класса «Б» по литературному чтению 2016-2017 учебный год

ФИ

Предметные

УУД

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

Р

%

Виды речевой и читательской деятельности

читать вслух целыми словами в темпе чтения в соответствии с индивидуальными возможностями учащихся и позволяющем понять прочитанное (не менее 55-60 слов в минуту)

1

1

2

1

2

0

1

2

2

1

2

2

2

1

2

2

2

76

читать молча небольшие тексты (темп - не менее 70 слов в минуту) под контролем учителя

1

1

2

1

2

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

88

читать выразительно подготовленные тексты, соблюдая знаки препинания и выбирая тон, темп, соответствующие читаемому произведению

1

2

2

1

2

1

1

2

1

1

2

2

2

1

2

1

2

76

отвечать на вопросы по содержанию произведения и вести диалог о произведении, героях и их поступках

1

0

2

1

2

1

2

2

1

1

2

1

2

1

2

1

2

70

определять тему, жанр и авторскую принадлежность произведения и книги, используя условно-символическое моделирование

1

1

2

1

2

1

2

2

1

1

2

1

2

1

2

1

2

73

понимать и объяснять нравственное содержание прочитанного, соотносить поступки героев произведения с нравственными нормами

1

0

2

1

2

0

1

2

1

0

2

1

1

0

1

1

2

52

находить в текстах произведений пословицы, сравнения и обращения

0

0

1

0

2

0

1

2

1

0

2

1

1

0

1

1

2

44

пересказывать прочитанный текст по готовому плану и овладевать алгоритмом подготовки пересказов

1

0

2

1

2

1

2

2

2

0

2

1

2

0

1

1

2

64

группировать книги по жанрам, темам или авторской принадлежности

1

1

2

1

2

1

2

2

1

1

2

1

2

1

2

2

2

76

Итого, %

44

33

94

44

100

33

77

100

66

38

100

66

88

38

83

66

100

Уровень

ср

ср

в

ср

в

ср

в

в

ср

ср

в

ср

в

ср

в

ср

в

Литературоведческая пропедевтика

различать стихотворный и прозаический тексты

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

100

определять особенности сказок, рассказов, стихотворений, загадок, выделяя существенный признак

1

1

2

1

2

1

1

2

2

1

2

2

2

1

2

2

2

79

различать пословицы и загадки по темам

1

1

2

2

2

1

2

2

2

2

2

2

2

1

2

1

2

85

использовать в речи литературоведческие понятия (сказка, рассказ, стихотворение, обращение, диалог, произведение, автор произведения, герой произведения)

1

1

2

1

2

1

2

2

2

1

2

2

2

1

1

2

2

79

Итого, %

62

62

100

75

100

62

87

100

100

75

100

100

100

62

87

87

100

Уровень

ср

ср

в

в

в

ср

в

в

в

в

в

в

в

ср

в

в

в

Творческая деятельность

понимать особенности образов героев произведения и читать по ролям

1

0

1

1

2

1

1

2

1

1

2

1

2

1

1

1

2

61

инсценировать небольшие произведения (сказки, басни) или отдельные эпизоды

0

0

1

1

2

0

1

2

1

0

2

1

1

0

1

1

2

47

моделировать «живые картины» к изученным произведениям или отдельным эпизодам

0

0

1

1

2

0

1

2

1

0

1

1

1

0

1

1

2

44

рассказывать сказки с присказками

0

0

1

1

2

0

1

2

1

1

2

0

1

0

1

1

2

47

создавать истории о героях произведений или придумывать продолжение истории

0

0

1

0

1

0

1

2

1

0

1

1

1

0

1

1

1

35

Итого, %

10

0

50

40

90

10

50

100

50

20

70

40

60

10

50

50

90

Уровень

н

н

ср

ср

в

н

ср

в

ср

н

в

ср

ср

н

ср

ср

в

Чтение: работа с информацией

находить в тексте информацию (конкретные сведения и факты) о героях произведений

0

0

2

1

2

0

1

2

1

0

2

1

1

0

1

1

2

50

определять тему и главную мысль текста

1

0

1

1

2

0

1

2

1

0

2

1

1

0

1

1

2

50

работать с таблицами и схемами, использовать информацию из таблиц и моделей для характеристики произведений, книги, героев

1

1

2

1

2

1

1

1

1

1

2

1

2

1

1

1

2

64

дополнять таблицы и схемы недостающей информацией

1

0

2

1

2

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

2

58

Итого, %

37

12

87

50

100

25

50

75

62

25

87

50

62

25

50

50

100

Уровень

ср

н

в

ср

в

н

ср

в

ср

н

в

ср

ср

н

ср

ср

в