Лист критериальной оценки творческого проекта учащихся

Оценочный лист творческого проекта

Тема проекта_____________________________________________________________________________________

Оценив работу в баллах, переводим их в уровни сформированности учебной деятельности,

Вариант оценивания

7-9 баллов– низкий уровень сформированности УУД ; оценка «3»                          

10-12 баллов – средний уровень сформированности УУД; оценка «4»                       

13-15 баллов– высокий уровень сформированности УУД; оценка «5»                         

Этот инструмент для оценки может использовать учитель в процессе работы детей, внимательно следя за их действиями. А также можно предложить оценочный лист ученикам для самооценки своей работы, тем самым мы решаем одну из основных задач личностно-ориентированного обучения. Оценивая свою работу по заданным критериям, ученик может избежать некоторых ошибок, и тем самым получить более высокий результат.  Он сам может сделать вывод, что получилось в его работе, а что нет. И в следующей работе учащиеся уже будут учитывать свои ошибки.

Шкала оценивания

5 баллов – владеет в совершенстве, проявляет данное умение в любой новой ситуации;

4 балла – в основном владеет умением, но проявляет его чаще в стандартных (типичных) ситуациях и редко в новых;

3 балла – на среднем уровне владеет умением, не во всех ситуациях проявляет его, часто в стандартных (типичных);

2 балла – слабо владеет умением, проявляет его редко в стандартных (типичных) ситуациях;

1 балл – умением практически не владеет, проявляет его в единичных ситуациях;

0 баллов – не владеет умением, не проявляет его ни в каких ситуациях.

Учебные результаты по этапам проекта для 5 -6 классов

I. этап Умения определять потребности

Умения ставить цель и задачи

Поиск и отбор необходимой информации

Уметь определять критерии, которым должно соответствовать изделие

Оценить идеи на основе выбранных критериев, проанализировать и осуществить выбор

Наличие конструкции (схема, чертеж, выкройки)

Соблюдение технологической последовательности изготовления изделия (из учебника или с помощью учителя)

Правильность сборки и отделки изделия

Выполнение экономического расчета с выводом

Умение выполнять самооценку изделия (определять качество изделия ,умения отвечать на вопросы)

Вопросы для самооценки

1. Оцени качество проектируемого изделия.

2. Соответствует ли изготовленное изделие заявленным требованиям (критериям)?

3. Можно ли готовое изделие как-то улучшить? Возможно предоставление эскизов

4. Продолжи предложение: «Самым трудным оказалось...