| № | Предметные результаты 6 класс | 1 полугодие | 2 полугодие | Предметные результаты 7 класс | 1 полугодие | 2 полугодие |
|
| Достаточный уровень |
|
| 1 | определение (с помощью учителя) возможностей различных материалов, их целенаправленный выбор (с помощью учителя) в соответствии с физическими, декоративно- художественными и конструктивными свойствами в зависимости от задач предметно-практической деятельности; |
|
| определение (с помощью учителя) возможностей различных материалов, их целенаправленный выбор (с помощью педагогического работника) в соответствии с физическими, декоративно- художественными и конструктивными свойствами в зависимости от задач предметно-практической деятельности; |
|
|
| 2 | экономное расходование материалов; |
|
| экономное расходование материалов; |
|
|
| 3 | планирование (с помощью учителя) предстоящей практической работы;
|
|
| знание оптимальных и доступных технологических приемов ручной обработки материалов в зависимости от свойств древесины и поставленных целей; |
|
|
| 4 | знание оптимальных и доступных технологических приемов ручной обработки материалов в зависимости от свойств древесины и поставленных целей; |
|
| осуществление текущего самоконтроля выполняемых практических действий и корректировка хода практической работы; |
|
|
|
| Минимальный уровень |
|
| 1 | представления об основных свойствах используемых материалов; |
|
| представления об основных свойствах используемых материалов; |
|
|
| 2 | отбор (с помощью педагогического работника) материалов и инструментов, необходимых для работы; |
|
| знание правил хранения материалов, санитарно-гигиенических требований при работе с производственными материалами; |
|
|
| 3 | представления о принципах действия, общем устройстве машины для обработки древесины ее основных частей; |
|
| отбор (с помощью педагогического работника) материалов и инструментов, необходимых для работы; |
|
|
| 4 | представления о правилах безопасной работы с инструментами и оборудованием, санитарно-гигиенических требованиях при выполнении работы; |
|
| представления о правилах безопасной работы с инструментами и оборудованием, санитарно-гигиенических требованиях при выполнении работы; |
|
|
| 5 | владение базовыми умениями и знаниями, лежащими в основе наиболее распространенных производственных технологических процессов; |
|
| владение базовыми умениями и знаниями, лежащими в основе наиболее распространенных производственных технологических процессов (пиление, строгание); |
|
|
| 6 | понимание значимости организации школьного рабочего места, обеспечивающего внутреннюю дисциплину. |
|
| чтение (с помощью педагогического работника) технологической карты, используемой в процессе изготовления изделия; |
|
|
| № |
Предметные результаты 8 класс
| 1 полугодие | 2 полугодие |
Предметные результаты 9 класс | 1 полугодие | 2 полугодие |
|
| Достаточный уровень |
| 1 | определение (с помощью учителя) возможностей различных материалов, их целенаправленный выбор (с помощью педагогического работника) в соответствии с физическими, декоративно- художественными и конструктивными свойствами в зависимости от задач предметно-практической деятельности; |
|
| определение (с помощью учителя) возможностей различных материалов, их целенаправленный выбор (с помощью учителя) в соответствии с физическими, декоративно- художественными и конструктивными свойствами в зависимости от задач предметно-практической деятельности; |
|
|
| 2 | экономное расходование материалов;
|
|
| планирование (с помощью педагогического работника) предстоящей практической работы; |
|
|
| 3 | планирование (с помощью педагогического работника) предстоящей практической работы;
|
|
| знание оптимальных и доступных технологических приемов ручной и машинной обработки материалов в зависимости от свойств материалов и поставленных целей; |
|
|
| 4 | знание оптимальных и доступных технологических приемов ручной и машинной обработки материалов в зависимости от свойств материалов и поставленных целей; |
|
| осуществление текущего самоконтроля выполняемых практических действий и корректировка хода практической работы; |
|
|
| 5 | осуществление текущего самоконтроля выполняемых практических действий и корректировка хода практической работы;
|
|
| понимание общественной значимости своего труда, своих достижений в области трудовой деятельности. |
|
|
|
| Минимальный уровень |
| 1 | представления об основных свойствах используемых материалов; |
|
| отбор (с помощью педагогического работника) материалов и инструментов, необходимых для работы; |
|
|
| 2 | знание правил хранения материалов, санитарно-гигиенических требований при работе с производственными материалами;
|
|
| представления о правилах безопасной работы с инструментами и оборудованием, и пожарной безопасности, санитарно-гигиенических требованиях при выполнении работы; |
|
|
| 3 | отбор материалов и инструментов, необходимых для работы;
|
|
| владение базовыми умениями, лежащими в основе наиболее распространенных производственных технологических процессов; |
|
|
| 4 | представления о принципах действия, общем устройстве машины и ее основных частей на примере изучения любой современной машины |
|
| представления о разных видах профильного труда (деревообработка); |
|
|
| 5 | представления о правилах безопасной работы с инструментами и оборудованием, пожарной безопасности, санитарно-гигиенических требованиях при выполнении работы; |
|
| чтение (с помощью педагогического работника) технологической карты, используемой в процессе изготовления изделия;
|
|
|
| 6 | владение базовыми умениями, лежащими в основе наиболее распространенных производственных технологических процессов (строгание, сверление, точение на токарном станке, крепление крепежных изделий); |
|
| понимание значения и ценности труда;
|
|
|
405
112 509 
