Лист оценки индивидуальных достижений по английскому языку

Критерии оценивания

1

полугод.

2 полугод.

Итог

Оценка учителя

само-

оценка

оценка учителя

Приветствовать собеседника, используя языковые средства, адекватные возрасту собеседника и целям общения

Прощаться после разговора, используя при этом разные речевые клише

Описывать человека, животное, предмет, картину

Рассказывать о ком-то, о происшедшем событии

Понимать и реагировать на устное высказывание партнеров по общению в пределах сфер, тематики и ситуаций общения, обозначенных программой

Понимать просьбы и указания учителя, сверстников, связанные с учебными и игровыми ситуациями в классе

Понимать общее содержание учебных и аутентичных текстов и реагировать вербально и, преимущественно, невербально на их содержание

Выразительно читать вслух

Читать про себя с целью:

а) понимания основного содержания учебных, а также несложных аутентичных текстов;

б) поиска необходимой (интересующей) информации (приемы поискового чтения).

Писать короткое поздравление (с днем рождения, Новым годом, Рождеством) с опорой на образец, выражать пожелание

Составлять и записывать план прочитанного

Составлять и записывать рассказ на определенную тему

Списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом

Произносить все звуки английского алфавита

Различать на слух звуки английского и русского алфавита

+

Я знаю и умею

?

Знаю, не уверен

-

Пока не знаю, не умею

Качество освоения программы

Уровень достижений

Условные обозначения

90 -  100 %

высокий

В

66 – 89 %

повышенный

ПВ

50 – 65 %

базовый

Б

30 - 49 %

пониженный

ПН

0 – 30 %

недостаточный

Н