| № п/п | Трудовые действия |
| Характеристика уровня профессионального развития педагога-наставника |
| I. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования |
| Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение» |
| 1. | Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы | 2 | Разрабатываю и реализую программу учебной дисциплины «Математика» в рамках основной общеобразовательной программы. Делюсь опытом составления программы с коллегами.
|
| 2. | Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования | 2 | Осуществляю профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС СОО. В классах, где обучение ведется в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ФГОС ООО в настоящее время не работаю. |
| 3. | Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды | 2 | Участвовала в разработке реализации программы развития «Школа + семья». образовательной среды. Победитель ПНПО-2008 |
| 4. | Планирование и проведение учебных занятий | 2 | Планирую и провожу учебные занятия на основе того, что владею формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, исследовательская работа и т.п. Оказываю наставническую помощь в планировании и проведении учебных занятий учителям школы. |
| 5. | Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению | 2 | Использую современные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Оказываю помощь в планировании и проведении учебных занятий коллегам |
| 6. | Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися | 2 | На основе методики преподавания математики, основных принципов деятельностного подхода, видов и приемов современных педагогических технологий объективно оцениваю знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей. Оказываю наставническую помощь в организации и осуществлении контроля и оценки учебных достижений коллегам.
|
| 7. | Формирование универсальных учебных действий
| 2 | Готова оказывать помощь коллегам в осмыслении эффективных методов и технологий формирования УУД, форм оценивания уровня сформированности УУД. |
| 8. | Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее – ИКТ) | 2 | Владею в ИКТ, формирую навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями. Участвую в сетевых педагогических сообществах; в вебинарах, в повышении квалификации педагогов средствами дистанционного обучения. Успешно осуществляю наставническую деятельность по вопросам формирования и развития навыков, связанных с ИКТ. |
| 9. | Формирование мотивации к обучению | 2 | Вовлекаю учащихся к различным видам внеурочной деятельности: участие в конкурсах, учебно-исследовательской деятельности, предметных олимпиадах с учетом возможностей образовательной организации и учащихся тем самым создаю мотивацию к изучению математики. Осуществляю наставническую деятельность по вопросам формирования мотивации к обучению.
|
| 10. | Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей | 2 | Объективно оцениваю знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей. Осуществляю наставническую деятельность по вопросам оценки знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей. |
| Трудовая функция «Воспитательная деятельность» |
| 11. | Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды | 2 | Воспитательную деятельность строю с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей, оказываю помощь в решении актуальных проблем, связанных с регулированием поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды. Оказываю наставническую деятельность по данному вопросу. |
| 12. | Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности | 2 | Общаюсь с детьми, признаю их достоинство, понимая и принимая их, использую в своей работе различные формы и методы воспитательной работы. Успешно осуществляю наставническую деятельность по вопросам реализации современных форм и методов воспитательной работы.
|
| 13. | Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера | 2 | Для реализации учебно-воспитательной программы школы определяю целевые ориентиры эффективной учебно-воспитательной работы, направленных на развитие обучающихся независимо от их способностей и характера. Имею успешный опыт наставнической деятельности по вопросам постановки учебно-воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, в том числе и через преподаваемый предмет.
|
| 14. | Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации | 2 | Строю свою учебно-воспитательную работу с детьми с учётом их возраста и на основе нормативных документов школы. Имею успешный опыт наставнической деятельности по организации ситуаций определения и принятия, четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации. |
| 15. | Проектирование и реализация воспитательных программ | 2 | Проектирую и разрабатываю учебно-воспитательные программы на основе возрастных особенностей учащихся. Имею успешный опыт наставнической деятельности по вопросам проектирования и реализации учебно-воспитательных программ. |
| 16. | Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.) | 2 | На основе методики воспитательной работы, основных принципов деятельностного подхода, видов и приемов современных педагогических технологий помогаю реализоваться ребёнку в различных видах деятельности. Имею успешный опыт наставнической деятельности по вопросам реализации воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.). |
| 17. | Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка) | 2 | Умея анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживаю в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу. Успешно осуществляю наставническую деятельность в отношении молодых учителей в области проектирования событий и ситуаций, развивающих эмоционально-ценностную сферу жизни ребенка. |
| 18. | Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов самоуправления | 2 | Умею в ученическом коллективе создать органы самоуправления для развития самостоятельности учащихся, формирую у них ответственность в работе за класс и школу |
| 19. | Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации | 2 | Строю свою работу с учащимися и педагогами на основе доброжелательности, соблюдая преемственность и традиции класса, школы. |
| 20. | Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни | 2 | Участвую в реализации воспитательной программы школы на основе эффективных приёмов и методов, развивая у учащихся активность, самостоятельность, инициативность, формируя культуру здорового и безопасного образа жизни. Успешно осуществляю наставническую деятельность в области развития у учащихся вышеназванных личностных качеств. |
| 21. | Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде | 2 | Реализуя воспитательные цели, обращаю внимание на формирование у учащихся толерантности и доброжелательности в общении с представителями другой культуры, готова принять участие в разработке и реализации программы воспитания. Успешно осуществляю наставническую деятельность молодым учителям в области развития навыков поведения в поликультурной среде. |
| 22. | Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка | 2 | Оказываю помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка; успешно осуществляю наставническую деятельность педагогам школы по решению данного вопроса.
|
| Трудовая функция «Развивающая деятельность» |
| 23. | Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
| 2 | Владею профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья; осуществляю наставническую деятельность в области решения проблем особенностей развития учащихся. |
| 24. | Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе | 2 | Использую в практике своей работы психологические подходы: деятельностный и развивающий. Успешно осуществляю наставническую деятельность в области проектирования безопасной и комфортной образовательной среды. |
| 25. | Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка | 2 | Имею опыт работы по динамике развития ребёнка.
|
| 26. | Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью | 2 | Осуществляю совместно с психологом психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ, прошла курсы повышения квалификации по инклюзивному образованию, что помогает в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Успешно осуществляю наставническую деятельность в адресной работе с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-сироты, дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью.
|
| 27. | Оказание адресной помощи обучающимся | 2 | Участвую в акциях образовательного учреждения по оказанию адресной помощи обучающимся. Успешно осуществляю наставническую деятельность по вопросам оказания педагогами адресной помощи обучающимся. |
| 28. | Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума | 2 | Имею определённый опыт работы со специалистами, которые входят в состав консилиума, опыт работы с детьми. |
| 29. | Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка | 2 | Имею определённый опыт работы по разработке и реализации программ индивидуального развития ребёнка..
|
| 30. | Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу | 2 | Имею определённый опыт работы по применению специальных методов коррекционно - развивающей работы с учащимися.
|
| 31. | Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни | 2 | Имею опыт работы по развитию личностных качеств ребёнка, по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни. Успешно осуществляю наставническую деятельность.
|
| 32. | Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения | 2 | Готова оказывать помощь коллегам в осмыслении эффективных методов и технологий формирования УУД, форм оценивания уровня сформированности УУД.
|
| 33. | Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся | 2 | Имею какой-то опыт работы по формированию системы регуляции поведения и деятельности обучающихся. |
274
140 419 
