Лист самооценки

№ п\п

Компетенции

Баллы

Комментарии

Трудовая функция «Организация деятельности учащихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы»

Набор и комплектование группы учащихся на обучение, стимулирование и мотивация деятельности учащихся на занятиях. Понимать мотивы поведения учащихся, их образовательные потребности и запросы (для детей - и их родителей (законных представителей))

2

Набор групп происходит с учетом индивидуальных и возрастных характеристик учащихся, при помощи передвижных выставок, демонстрирующими направленность объединения.

Текущий контроль, помощь учащимся в коррекции деятельности и поведения на занятиях.

2

Ведется усный опрос а также практические задания в ходе которых выявляются проблемы в освоении программы.

Разрабатывать мероприятия по модернизации оснащения учебного помещения, формировать его предметно-пространственную среду.

2

В кабинете находится школьная доска, стеллажи с работами учащихся, методическая литература а также постоянно меняется экспозиция стендов с обучающими материалами

Анализировать возможности и привлекать ресурсы внешней социокультурной среды для реализации программы, повышения развивающего потенциала дополнительного образования.

2

Сотрудничаем с городской библиотекой и музеем, организовываются выставки, экскурсии, совместные мероприятия.

Устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися, создавать педагогические условия для формирования на учебных занятиях благоприятного психологического климата, использовать различные средства педагогической поддержки учащихся.

2

Организация самостоятельной деятельности учащихся, воспитанников, включение в образовательный процесс проблемное обучение, осуществляется связь обучения с практикой.

Использовать на занятиях педагогически обоснованные формы, методы, средства и приемы организации деятельности учащихся (в том числе информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), электронные образовательные и информационные ресурсы) с учетом особенностей дополнительной общеобразовательной программы.

2

Для организации дифференцированного обучения используются компьютерные презентации, аудио и видео материалы.

Готовить учащихся к участию в выставках, конкурсах, соревнованиях и иных аналогичных мероприятиях (в соответствии с направленностью осваиваемой программы)

2

Систематическое участие в районных выставках декоративно-прикладного творчества а также областных и всероссийских конкурсах.

Создавать педагогические условия для формирования и развития самоконтроля и самооценки учащимися.

2

Предварительный контроль - проверяет уровень готовности к выполнению заданий; процессуальный - контроль в процессе выполнения произведения; итоговый контроль или контроль по результату 

Проводить педагогическое наблюдение, использовать средства и приемы текущего контроля и обратной связи, в том числе оценки деятельности и поведения учащихся на занятиях.

2

На уроке систематично используется разнообразные методы и формы контроля. От его организации, проведения и оценивания зависит эффективность обучения. Контроль должен реально оценивать способности и знания учащихся.

Анализировать проведенные занятия для установления соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам, интерпретировать и использовать в работе полученные результаты для коррекции собственной деятельности.

2

Я использую поисковые, исследовательские, проблемные методы обучения. Выбор метода зависит от цели обучения, уровня подготовленности учащихся, возраста учащихся, отведенного на изучение материала времени, оснащенности учреждения.

Взаимодействовать с членами педагогического коллектива, представителями профессионального сообщества, родителями учащихся иными заинтересованными лицами и организациями при решении задач обучения и (или) воспитания отдельных учащихся и (или) учебной группы с соблюдением норм педагогической этики.

2

Регулярно проводятся внутриучережденческие конкурсы, выставки, мастер-классы а также посещение занятий других объединений.

Применять основные правила и технические приемы создания информационно-рекламных материалов о возможностях и содержании дополнительных общеобразовательных программ на бумажных и электронных носителях

2

Были организованы передвижные выставки по школам, для привлечения обучающихся. Изданы визитки с наименованием объединения и контактами учреждения.

Использовать принципы и приемы презентации дополнительной общеобразовательной программы

2

Практически на всех занятиях я использую презентации, для актуализации знаний обучающихся.

Использовать эффективные техники и приемы общения с учетом возрастных и индивидуальных особенностей собеседников.

2

Всегда учитываю возрастные и индивидуальные особенности собеседника, стараюсь говорить простым, доступным языком без употребления научных терминов. 

Использовать педагогическую диагностику, интерпретировать полученные результаты.

2

Для развития уровня освоения программы, я использую средства педагогической диагностики в процессе обучения: наблюдение, анкетирование, тестирование, беседы, анализ творческих работ и т.д.

Развитие ценностно-смысловой, эмоционально-волевой, потребностно-мотивационной, интеллектуальной, коммуникативной сфер учащихся различного возраста на занятиях по дополнительным общеобразовательным программам.

2

В зависимости от того чем именно интересуется ребенок, что ему интересно, мы составляем индивидуальный график развития. А так же практикую проектную деятельность.

Осуществлять профессиональную ориентацию, поддержку и сопровождение профессионального самоопределения при реализации дополнительной общеобразовательной программы.

2

Я использую любую возможность для профессионального самоопределения. Проводим встречи со знаменитыми людьми, выставки, выездные мероприятия и т.д.

Создавать благоприятный психологический климат на занятиях.

2

На занятиях присутствует доброжелательная, спокойная обстановка, что способствует коррекции воспитанников, снятия стресса и т.п.

Эффективно разрешать конфликтные ситуации.

2

Конфликтные ситуации я разрешаю путем разговора, беседы.

Использовать на занятиях технические средства обучения.

2

Из технических средств использую в основном ноутбук для показа презентации.

Трудовая функция «Организация досуговой деятельности учащихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы»

Планирование, организация и проведение досуговых мероприятий.

2

Планирование досуга обсуждается вместе с учащимися и в зависимости от их пожеланий составляем план мероприятий.

Создавать при подготовке и проведении досуговых мероприятий условия для обучения, воспитания и(или) развития учащихся, формирования благоприятного психологического климата в группе.

2

Привлекаю учащихся к планированию досуговых мероприятий организации их подготовки, строю деятельность с опорой на инициативу и развитие самоуправления учащихся.

Контролировать соблюдение учащимися требований охраны труда, анализировать и устранять (минимизировать) возможные риски угрозы жизни и здоровью учащихся при проведении досуговых мероприятий.

2

Четкое соблюдение всех требований охраны труда, проведение инструктажа по охране труда.

Выполнять требования охраны труда.

2

Проведение инструктажей по охране труда.

Взаимодействовать с членами педагогического коллектива, родителями учащихся (для программ дополнительного образования детей), иными заинтересованными лицами и организациями при подготовке и проведении досуговых мероприятий, выполнять нормы педагогической этики.

2

Взаимодействие происходит в соответствии с требованиями охраны труда.

Проводить анализ и самоанализ организации досуговой деятельности, подготовки и проведения массовых мероприятий, отслеживать педагогические эффекты проведения мероприятий.

2

Провожу анализ и самоанализ проведенного мероприятия, а также провожу опрос и отзывы о мероприятии.

Трудовая функция «Обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями) учащихся»

Планирование взаимодействия с родителями (законными представителями) учащихся.

2

В начале учебного года планируются родительские собрания, а также индивидуальные встречи с родителями (законными представителями).

Проведение родительских собраний, индивидуальных и групповых встреч (консультаций) с родителями (законными представителями) учащихся

2

Родительские собрания проводятся два раза в год. Индивидуальные встречи систематично в конце занятий.

Организация совместной деятельности детей и взрослых при проведении занятий и досуговых мероприятий.

2

При проведения массовых мероприятий привлекаются родители для совместной деятельности.

Обеспечение в рамках своих полномочий соблюдения прав ребенка и выполнения взрослыми установленных обязанностей.

2

Организовываю и провожу индивидуальные и групповые встречи (консультации) с родителями (законными представителями) учащихся

Использовать различные приемы привлечения родителей (законных представителей) к организации занятий и досуговых мероприятий, методы, формы и средства организации их совместной с детьми деятельности.

2

Устанавливаю партнерские взаимоотношения между родителями и педагогом образовательной организации.

Трудовая функция «Педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы»

Контроль и оценка освоения дополнительных общеобразовательных программ, в том числе в рамках установленных форм аттестации (при их наличии)

2

Проводятся мониторинги ЗУН, промежуточные и итоговое тестирование.

Контроль и оценка освоения дополнительных предпрофессиональных программ при проведении промежуточной и итоговой аттестации учащихся (для преподавания по программам в области искусств)

2

Промежуточные и итоговое тестирование, выполнение проектной работы.

Анализ и интерпретация результатов педагогического контроля и оценки

2

При анализе и интерпретации результатов контроля и оценки учитываются требования.

Фиксация и оценка динамики подготовленности и мотивации учащихся в процессе освоения дополнительной общеобразовательной программы

2

Фиксация и приведение в систему показателей проверки и контроля позволяющей получить представление о динамике и полноте процесса достижения учеником требуемых предметных и метапредметных результатов обучения, а также мотивации в процессе освоения программы.

Трудовая функция « Разработка программно-методического обеспечения реализации дополнительной программы»

Разработка дополнительных общеобразовательных программ (программ учебных курсов, дисциплин (модулей)) и учебно-методических материалов для их реализации

2

Разработаны две авторские программы «По ступеням творчества» и «Радуга».

Разработка системы оценки достижений планируемых результатов освоения дополнительной общеобразовательной программы

2

Проектирую совместно с учащимся индивидуальные образовательные маршруты освоения дополнительных общеобразовательных программ.

Ведение документации, обеспечивающей реализацию дополнительной общеобразовательной программы.

2

Программы, поурочные планирования, ведение журналов.

Находить, анализировать возможности использования и использовать источники необходимой для планирования профессиональной информации (включая методическую литературу, электронные образовательные ресурсы)

2

Использую в своей работе методическую литературу, электронные ресурсы.

Корректировать содержание программ, системы контроля и оценки, планов занятий по результатам анализа их реализации

2

По результатам проводимых мониторингов, анализа корректирую содержание программы, системы контроля и оценки, планов занятий.

Вести учебную, планирующую документацию, документацию учебного помещения (при наличии) на бумажных и электронных носителях

2

Веду учебные планы, аннотации к учебным программам, календарный учебный график внутреннего контроля качества образования.

Направления работы

Ресурсы

Сроки

Отметка о выполнении

Повышение квалификации в системе непрерывного профессионального образования

Курсы повышения квалификации «Повышение профессиональной компетенции педагога дополнительного образования в современных условиях»

18.03.2019 г. – 29.03.2019 г.

Удостоверение

О повышении квалификации

Участие в Всероссийской конференции «Педагогика. Современные подходы в обучении и воспитании» На тему: «Обучение декоративному натюрморту как средство формирования композиционных умений младших школьников в процессе работы над натюрмортом»

Февраль 2019 г.

сертификат

Посещение обучающих семинаров

Повышение методического уровня

Выступление на МО педагогов по теме «»

Участие в Всероссийской викторине «Эффективная работа с одаренными детьми»

09.02.2019

Диплом, 2место

Участие в Всероссийском конкурсе «Педагогика21 века: опыт, достижения, методика»Номинация: Методические разработки» конкурсная работа: «Зимний лес».

07.02.2019

Диплом,

1 место

Обобщение опыта

Самообразование

Изучение «Профессионального стандарта»

Изучение методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.

Работа по индивидуальной методической теме: «Методическая разработка урока в технике гуашь без карандашного наброска «Поляна ромашек»»

Февраль 2019

Сертификат о публикации

Методическая разработка урока по теме: «Волшебная птица»

06.02.2019

Сертификат о публикации