| Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение» |
| Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы. Готовность к руководству инновационной деятельностью группы педагогов по актуальным вопросам реализации программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы, опубликование методических статей по вопросам реализации программ учебных дисциплин в периодических изданиях, сборниках научно-практических конференций. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по вопросам разработки и реализации программ учебных дисциплин в рамках основной образовательной программы. | 2 | Достижения: умею планировать образовательные результаты в соответствии с ОП гимназии, с ФкГОС, определять и использовать оптимальные методы, формы и средства обучения для их достижения., могу помочь коллегам по вопросам разработки и реализации РП Дефициты: не в полной мере владею системой оценки и контроля метапредметных образовательных результатов. |
| Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего, среднего общего образования. Готовность к руководству инновационной деятельностью группы педагогов по актуальным вопросам реализации ФГОС, опубликование методических статей по вопросам перехода на ФГОС в периодических изданиях, сборниках научно-практических конференций. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по вопросам осуществления профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС. | 1 | Достижения: Знаю требования стандарта пока в теории.Овладеваю системно-деятельностным подходом, могу поделиться накопленным опытом с коллегами. Дефициты:Отсутствие опыта реализации программ по ФГОС |
| Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды. Готовность к руководству инновационной деятельностью группы педагогов по обеспечению безопасной и комфортной образовательной среды, опубликование методических статей по вопросам обеспечения безопасной и комфортной образовательной среды в периодических изданиях, сборниках научно-практических конференций. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по вопросам разработки и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды. | 1 | Достижения: Участвую в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды. Дефициты: Не в полной мере владею специальными подходами к обучению обучающихся с ОВЗ |
| Планирование и проведение учебных занятий. Готовность к руководству инновационной деятельностью группы педагогов по планированию и поведению учебных занятий, отвечающих требованиям системно-деятельностного подхода, опубликование методических статей по вопросам проектирования и проведения учебных занятий, отвечающих требованиям системно-деятельностного подхода в периодических изданиях, сборниках научно-практических конференций. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам в вопросах планирования и проведения учебных занятий. | 2 | Достижения: знаю и применяю на практике современные технологии обучения, в том числе ИКТ, технологию проблемного обучения на уроках химии. Дефициты: |
| Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению. Обобщение собственного опыта по вопросам анализа эффективности учебных занятий и подходов к обучению в форме методических статей. Готовность к руководству инновационной деятельностью группы педагогов по вопросам освоения и реализации данного трудового действия. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам в проведении систематического анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению. | 2 | Достижения: владею функцией анализа эффективности учебных занятий и подходов к обучению. Систематически провожу анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Дефициты: |
| Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися. Обобщение собственного опыта по вопросам организации, осуществления контроля и оценки учебных достижений обучающихся в форме методических статей. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам в организации, осуществлении контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися. | 2 | Достижения: умею объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля. Дефициты:
|
| Успешный опыт формирования и развития универсальных учебных действий обучающихся. Обобщение собственного опыта по формированию и развитию универсальных учебных действий у обучающихся в форме методических статей. Готовность к руководству инновационной деятельностью группы педагогов по вопросам освоения и реализации данного трудового действия. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по вопросам формирования и развития универсальных учебных действий обучающихся. | 1 | Достижения: В рамках преподаваемого предмета(химия) осваиваю формирование метапредметных и личностных УУД, в часности познавательных и регулятивных УУД. Дефициты: Недостаточный опыт работы в данном направлении. |
| Формирование и развитие навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями. Готовность к руководству инновационной деятельностью группы педагогов по вопросам освоения и реализации данного трудового действия. Публикация методических статей; готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по вопросам формирования и развития формирования и развития навыков, связанных с ИКТ. | 2 | Достижения: владею предметно-педагогической ИКТ –компетентностью на должном уровне, что позволяет мне сделать процесс обучения более эффективным, овладеваю дистанционными технологиями. Дефициты: не в полной мере готов к реализации технологии дистанционного обучения. |
| Успешный опыт формирования мотивации к обучению. Обобщение собственного опыта по формированию мотивации к обучению в форме методических статей. Готовность к руководству инновационной деятельностью группы педагогов по вопросам освоения и реализации данного трудового действия. Публикация методических статей; готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по вопросам формирования мотивации к обучению. | 2 | Достижения: умею эффективно мотивировать обучающихся на познавательную деятельность, пробудить интерес к предмету через использование современных педагогических технологий, новых форм, методов и приемов. Дефициты: |
| Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей. Обобщение собственного опыта по вопросам обеспечения объективной оценки знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей. Готовность к руководству инновационной деятельностью группы педагогов по вопросам обеспечения объективной оценки знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по вопросам обеспечения объективной оценки знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей. | 2 | Достижения: владею системой оценивания, знаю критерии оценки, могу организовать взаимо- и самоконтроль обучающихся с предоставлением критериев оценки. Дефициты: |
| Трудовая функция «Воспитательная деятельность» |
| Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды. Обобщение собственного опыта по вопросам регулирования поведения обучающихся в форме методических статей. Готовность к руководству инновационной деятельностью группы педагогов по вопросам регулирования поведения обучающихся. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по вопросам регулирования поведения обучающихся. | 2 | Достижения: хорошо владею умениями строить воспитательную деятельность с учётом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей. Общаясь с детьми, встаю на гуманистические позиции, стараюсь создать партнерские отношения, признаю достоинство ребёнка, уважаю в нем личность. Дефициты: |
| Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности. Обобщение собственного опыта по вопросам реализации современных форм и методов воспитательной работы в форме методических статей. Готовность к руководству инновационной деятельностью группы педагогов по вопросам реализации современных форм и методов воспитательной работы. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по вопросам реализации современных форм и методов воспитательной работы. | 2 | Достижения: использую все воспитательные возможности. В классе организованы группы детей по сетевому взаимодействию в соц. сетях, что позволяет оперативно передавать друг другу информацию, обсудить неотложные вопросы. Дефициты: специальные технологии, позволяющие проводить коррекционную работу. |
| Имеет опыт руководства инновационной деятельностью группы, опубликованные методические статьи по вопросам постановки воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по вопросам реализации данной трудовой функции в условиях ФГОС. | 0 | Достижения: Дефициты: |
| Имеет опыт руководства инновационной деятельностью группы, опубликованные методические статьи по вопросам организации ситуаций определения и принятия четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по вопросам реализации данной трудовой функции в условиях ФГОС. | 2 | Достижения: удалось добиться хорошей дисциплины и сдружить классный коллектив, именно организовав работу по выработке сообща с ребятами правил поведения в классе, школе и дома на основе Устава гимназии. Публикаций по данному вопросу не имею. Дефициты: |
| Готовность к руководству инновационной деятельностью группы по вопросам проектирования и реализации воспитательных программ, имеет опубликованные методические статьи. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по осуществлению данной трудовой функции. | 2 | Достижения: Принял участие в разработке программы, направленной на создание психологически безопасной и комфортной образовательной среды, по профилактике зависимых состояний подростков. Дефициты: разработка и реализация индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся |
| Готовность к руководству инновационной деятельностью группы по вопросам реализации воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.), имеет соответствующие опубликованные методические статьи Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по осуществлению данной трудовой функции в условиях реализации ФГОС. | 2 | Достижения: Имею ряд методических разработок классных часов и мероприятий по различным направлениям. Могу вести внеурочную деятельность кружок «юный химик», где через предметную деятельность можно эффективно реализовать воспитательные возможности, в том числе вовлекать детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Дефициты: организация мониторинга личностных характеристик |
| Проектирование и реализация в учебной деятельности ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка), корректировка эмоций для достижения личностных образовательных результатов успешное осуществление наставнической деятельности; обобщение собственного опыта, получившего признание в ходе общественно-профессиональной экспертизы. Готовность к руководству инновационной деятельностью группы педагогов; готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по проблемам проектирования событий ситуаций, развивающих эмоционально-ценностную сферу жизни ребенка. | 2 | Достижения: Использую любые ситуации, в том числе нестандартные, чтобы воспитать в детях духовно-нравственные качества, сформировать правильное отношение к общепризнанным человеческим ценностям. Со своим классом посещаем выставки, музеи, затем обсуждаем увиденное. Дефициты: |
| Помощь, поддержка и коррекция деятельности в организации деятельности ученических органов самоуправления. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по вопросам организации деятельности ученических органов самоуправления. | 2 | Достижения: В классе сформирован работоспособный актив, организовано ученическое самоуправление . Дефициты: |
| Создание, поддержание и развитие уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по вопросам создания, поддержки и развитие уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации. | 2 | Достижения: Дефициты: |
| Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни; успешное осуществление наставнической деятельности; обобщение собственного опыта, получившего признание в ходе общественно-профессиональной экспертизы. Руководство инновационной деятельностью группы педагогов, готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по вопросам развития у учащихся вышеназванных личностных качеств. | 2 | Достижения: Имею опыт по разработке и проведению классных часов и внеклассных мероприятий по формированию познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни; Дефициты: Недостаточно свободного времени для внеклассной деятельности. |
| Формирование толерантности и доброжелательности в общении с представителями другой культуры и носителями другого языка в изменяющейся поликультурной среде; успешное осуществление наставнической деятельности; обобщение собственного опыта, получившего признание в ходе общественно-профессиональной экспертизы. Готовность к руководству инновационной деятельностью группы педагогов; готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по вопросам развития навыков поведения школьников в поликультурной среде. | 2 | Достижения: В условиях полинационального состава обучающихся формирую у учеников толерантность и доброжелательность в общении с представителями другой культуры и носителями другого языка. Дефициты: |
| Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по осуществлению данной трудовой функции. | 2 | Достижения: Сформирован активный, работоспособный родительский комитет, сотрудничающий со всеми родителями класса по вопросам воспитания ребёнка. Дефициты: |
|
|
| Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития; анализ выявленных проблем; обобщение собственного опыта, получившего признание в ходе общественно-профессиональной экспертизы; готовность к руководству инновационной деятельностью группы педагогов в области проектирования способов и методов решения проблем особенностей развития учащихся. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по осуществлению данной трудовой функции. | 2 | Достижения: Тесный контакт с родителями детей с поведенческими и личностными проблемами, вовлечение во внеурочную деятельность, привлечение психологической помощи и поддержки. Дефициты: |
| Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка и реализация программ профилактики различных форм насилия в школе. Готовность к руководству инновационной деятельностью группы педагогов по теме проектирования безопасной и комфортной образовательной среды; готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по вопросам оценки параметров и проектирования психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработки и реализации программ профилактики различных форм насилия в школе. | 1 | Достижения: участие в разработке и реализации программ профилактики различных форм насилия в школе.
Дефициты: |
| Готовность к руководству группой педагогов, внедряющей инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка. Наличие опубликованных методических статей по вопросам применения инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам, внедряющим инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка. | 2 | Достижения: имею опыт составления психолого-педагогических характеристик, диагностирования уровня и динамики развития ребёнка. Дефициты: |
| Готовность к руководству группой педагогов, занимающейся освоением и применением психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам в освоении и применении психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся. | 2 | Достижения: применяю технологии работы с одарёнными детьми, детьми с ограниченными возможностями здоровья. Дефициты: недостаточный уровень теоретических знаний. |
| Оказание адресной помощи обучающимся. Готовность к руководству группой педагогов, занимающейся деятельностью по оказанию адресной помощи обучающимся. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по вопросам оказания адресной помощи обучающимся. | 2 | Достижения: имею опыт взаимодействия с родителями, соц. педагогом, участвующими в оказании адресной обучающимся Дефициты: Дефицит свободного времени |
| Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по вопросам осуществления взаимодействия с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума. | 0 | Достижения: Дефициты: |
| Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка. Готовность к руководству инновационной деятельностью группы педагогов по актуальным вопросам реализации совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка, опубликование методических статей по вопросам реализации совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка в периодических изданиях, сборниках научно-практических конференций. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по вопросам реализации совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка. | 0 | Достижения: Дефициты: |
| Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу. Готовность к руководству инновационной деятельностью группы педагогов по освоению и адекватному применению специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу, опубликование методических статей по вопросам применения специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу в периодических изданиях, сборниках научно-практических конференций. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам в освоении и адекватного применения специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу. | 2 | Достижения: имею опыт работы с учащимися, требующими коррекции поведения, привлечения специалистов по данному направлению. Дефициты: овладение специальными технологиями и методами, позволяющими проводить коррекционную работу. |
| Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни. Готовность к руководству инновационной деятельностью группы педагогов по вопросам развития у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирования гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирования у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни, опубликование методических статей по указанным выше вопросам в периодических изданиях, сборниках научно-практических конференций. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по вопросам развития у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирования гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирования у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни. | 2 | Достижения: Имею опыт по разработке и проведению классных часов и внеклассных мероприятий по формированию познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни;
Дефициты: |
| Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения. Готовность к руководству инновационной деятельностью группы педагогов по актуальным вопросам реализации программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирования толерантности и позитивных образцов поликультурного общения, опубликование соответствующих методических статей в периодических изданиях, сборниках научно-практических конференций. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по вопросам формирования и реализации программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирования толерантности и позитивных образцов поликультурного общения. | 2 | Достижения: Разработка и проведение классных часов и внеклассных мероприятий по формированию навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения. Дефициты: нет обобщения опыта
|
| Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся. Готовность к руководству инновационной деятельностью группы педагогов по вопросам формирования системы регуляции поведения и деятельности обучающихся, опубликование соответствующих методических статей в периодических изданиях, сборниках научно-практических конференций. Готовность на уровне образовательного округа, края помочь коллегам по вопросам формирования системы регуляции поведения и деятельности обучающихся. | 2 | Достижения: осваиваю технологии регулирования поведения и деятельности учащихся Дефициты: нет публикаций |
| Трудовая функция «Осуществление деятельности педагога - мастера» |
| 34. | Руководство инновационной деятельностью группы педагогов. | 0 | Достижения: Дефициты: |
| 35. | Проведение стажировок на уровне образовательного округа, края. | 0 | Достижения: Дефициты: |
|
| Итого баллов | 56 |
|
2 047
30 581 
