Наслаждайтесь радостью окончания учебного года весь следующий! Доступ к материалами на весь год со скидкой 90%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 14.05.2024 06:37

Бысик Марина Викторовна

Учитель начальных классов

44 года

43 540

371

Местоположение

Российская Федерация, Свободный

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Лист самооценки профессиональной деятельности педагогического работника

Категория: Начальные классы

12.12.2016 18:03

Предлагается оценить ряд утверждений, которые отражают отдельные действия и качества, необходимые для профессиональной педагогической деятельностн, используя 5-ти балльную шкалу:

1 - Вы абсолютно не согласны с утверждением; 2 - Вы скорее не согласны с утверждением; 3 - Вы выбираете нечто среднее, ваше мнение зависит от ситуации, обстоятельств, дополнительньгх факторов; 4 - Вы скорее согласны с утверждением; 5 - Вы абсолютно согласны с утверждением;

Просмотр содержимого документа
«Лист самооценки профессиональной деятельности педагогического работника»

Лист самооценки профессиональной деятельностн педагогического работника

Ф.И.О. Бысик Марина Викторовна

образовательное учреждение муниципальное общеобразовательное автономное

учреждение средняя обшеобразовательная школа № 192 г. Свободного

занимаемая должность учитель начальных классов

имеющаяся квалификационнан категория первая

категория, на которую Вы претендуете высшая

Уважаемый педагог!

Ваша профессиональная деятельность одна из самьгх важных и сложных. Для того чтобы больше узнать о том, какие приемы и способы Вы используете в своей работе, предлагаем Вам заполнить лист самооценки. Надеемся, что, предлагаемая методика будет содействовать Вашему ирофессиональному развитию. Вы сможете по достоинству оценить собственные сильные сторон выявить резервы для дальнейшего профессионального роста.

Вам предлагается оценить ряд утверждений, которые отражают отдельные действия и качества, необходимые для профессиональной педагогической деятельностн, используя 5-ти балльную шкалу:

Отмечайте Ваш ответ знаком «+» в соответствующей колонке

№	Утверждения	1	2	3	4	5
1	Я безразличен (-на) к критике в свой адрес	+
2	Я поощряю даже самые маленькие успехи обучающихся				+
3	Я хорошо знаю основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и результатам обучения по своему предмету				+
4	Я умею устанавливать отношения сотрудничества с обучающимися					+
5	Окружающие не прислушиваются к моим предложениям	+
6	Считаю важным различать цель и тему урока					+
7	На моих уроках отсутствуют условия для формирования устойчивой позитивной мотивации обучающихся	+
8	Мое знание внутрипредметных и межпредметных связей требует серьезного улучшения	+
9	Новаторство - кредо каҗдого хорошего учителя				+
10	На моих уроках обучающиеся делают все по алгоритму, они не рассуҗдают самостоятельно	+
11	Мой общий кругозор достаточно ограничен	+
12	Все мои обучающиеся принимают участие в постановке целей и задач урока				+
13	Я не считаю нужным анализировать уровень усвоения предлагаемого материала и развития обучающихся	+
14	У меня достаточно поверхностное представление о возрастных особенностях обучающихся	+
15	Я не считаю необходимым демонстрировать успехи обучающихся их родителям (другим взрослым)	+
16	Я не применяю на уроках новые информационно-коммуникативные технологии	+
17	Я затрудняюсь в обосновании достоинств и ограничений выбранной мною образовательной программы	+
18	Я умею разрешать конфликты оптимальным способом					+
19	Для меня характерно «держать себя в руках»					+
20	У меня есть большой опыт участия в работе групп по разработке программ, дидактических и методических материалов			+
21	Я уделяю много внимания формированию навыков учебной деятельности у обучающихся					+
22	Я отдаю предпочтение обучающимся, которые тщательно и точно выполняют требования учителя			+
23	Используемый мною набор дидактических и методических материалов для различных категорий обучающихся достаточно ограничен	+
24	При принятии решения в проблемной ситуации отдаленные последствия не важны	+
25	Считаю, что учитель не обязан комментировать обучающимся выставляемые им оценки	+
26	Я обращаю внимание на плохое настроение своих коллег			+
27	При постановке целей урока должны доминировать нормативные требования, а не индивидуальные особенности обучающихся		+
28	Я так организую урок, чтобы обучающиеся рассуждали, дискутировали, выполняли нестандартные задания					+
29	Моя рабочая программа не предполагает решение воспитательных задач	+
30	У меня легко получается решать несколько задач одновременно				+
31	Я не трачу время на то, чтобы обучающиеся формулировали цель их деятельности на уроке	+
32	Лишь некоторые обучающиеся с большой заинтересованностью работают на моих уроках	+
33	При подготовке к урокам, помимо основного материала, я использую дополнительные материалы по предмету					+
34	У меня нет дидактических и методических материалов, разработанных самостоятельно		+
35	Мне приходится часто слышать, что обучающиеся не поняли изложенный мною материал	+
36	Моя осведомлённость об актуальных событиях социальной жизни достаточно ограничена	+
37	Все мои обучающиеся хорошо осознают причины своих успехов и неудач			+
38	Побуждаю обучающихся самостоятельно ставить и решать задачи с высокой степенью свободы и ответственности ( например, подготовить задание со слабым обучающимся; придумать задания для самостоятельной работы и т. п)			+
39	Я использую в педагогических целях даже «внештатные» ситуации, казалось бы, не имеюшие отношения к изучаемому предмету				+
40	Я умею сохранять спокойствие в самых непредвиденных ситуациях				+
41	Обучающимся не обязательно знать критерии оценивания их работы	+
42	Мне очень трудно управлять ходом беседы или переговоров	+
43	Я постоянно предлагаю обучающимся самостоятельно осуществлять контроль за достигнутыми результатами				+
44	Я не умею дозировать задачи так, чтобы обучающиеся почувствовали свой успех	+
45	Я всегда готовлю разные варианты проведения уроков для обучающихся разного уровня одной параллели			+
46	Моя рабочая программа недостаточно обоснована	+
47	У меня есть значительный опыт совместной работы по подготовке и реализации различных мероприятий, проектов, программ и др.				+
48	На моем рабочем месте всегда порядок					+
49	На моих уроках обучающиеся не могут ответить на вопрос "Что должно быть достигнуто в результате занятия?"	+
50	Мотивация обучающихся - это ответственность учителя				+
51	Мне нужна дополнительная подготовка, чтобы преподавать свой предмет студентам вуза				+
52	Считаю, что можно успешно изложить новый материал без учета ранее освоенных знаний и умений	+
53	Я легко поддерживаю разговоры на отвлеченные или связанные с другими предметами темы			+
54	Никто из обучающихся на моих уроках не принимает участие в постановке целей и задач	+
55	Я преподаю такой предмет, который не может заинтересовать обучающихся	+
56	Мнение и реакция других участников образовательного процесса неважны при принятии педагогических решений	+
57	На моих уроках часто используются приемы взаимооценки и самооценки обучающихся				+
58	Мне всегда интересно, какие чувства вызывают у других людей мои слова и поступки			+
59	Обычно я озвучиваю цель урока несколько раз в течение занятия		+
60	Мои обучающиеся смело берутся за трудные задачи				+
61	Я владею ограниченным набором современных методов преподавания	+