Россия, Клинцы
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 26.04.2024 23:22
Стефанович Виктория Михайловна
учитель химии
594
74 772 
Местоположение
Специализация
Листок опорного конспекта 8 класс по теме "Очистка загрязнённой поваренной соли"
Категория:
Химия
10.10.2019 18:44
Просмотр содержимого документа
«Листок опорного конспекта 8 класс по теме "Очистка загрязнённой поваренной соли"»
Листок опорного конспекта по химии в 8 «г» классе
Фамилия Имя______________________________________________________________
Виды смесей:
Смесь, в которой граница между веществами не заметна называется − ……………………………….. Пример: ……………………………………………………………………….
Смесь, в которой частицы твёрдого вещества видны невооружённым глазом называется − ……………………………….. Пример:……………………………………………………………………..….
— Для чего же нужны чистые вещества? …………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………......................................................................................................................................................................................
— Смесь поваренной соли и песка относится к какому виду смесей?............................................
— Какими химическими методами будем разделять смесь (3)?.................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………..
Тема урока: «………………………………………………………………………….…….. »
Цель работы: …………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………….
Ход работы:
Практическая часть
| Что делали? | Рисунки | Что наблюдали? |
| Цель: Очистить загрязнённую поваренную соль от песка Задание №1. Растворение в воде В ёмкость с загрязнённой поваренной солью прилили воду и перемешали стеклянной палочкой до растворения соли |
| Что наблюдали?
Что произошло с речным песком, с поваренной солью? |
| Задание №2. Фильтрование Подготовить бумажный фильтр. Для этого сверните его пополам и, не разворачивая, еще раз пополам. Разверните полученный конус так, чтобы с одной стороны был один слой бумаги, а с другой – три слоя. Вложите фильтр в воронку. Раствор соли с песком аккуратно пропустите через бумажный фильтр, чтобы очистить раствор от загрязнений | Прибор для фильтрования
| Что наблюдали во время фильтрования? Что получили в результате фильтрования? На фильтре: В колбе:
|
| Задание №2. Выпаривание Очищенный раствор переместить в чашу для выпаривания, которая с помощью штатива закреплена над сухим горючим, дождаться кипения, а потом выкипания воды. | (сделайте рисунок установки, с помощью которой мы получили чистую соль. Подпишите: штатив, кольцо, фарфоровую чашку, сухое горючее, соль)
| Что наблюдали?
Куда исчезла вода?
Что осталось в фарфоровой чашке? |
Вывод: Целью нашей работы было ……………………………………………… ………………………………………… . Чтобы разделить смесь песка и поваренной соли мы воспользовались следующими способами: …………………… , ………………. , ………………….. . Сначала мы ……………………. смесь в воде, затем ………………………... её, отделив крупные частицы песка от раствора соли, а потом ………………………. воду, оставив в фарфоровой чашке только ………………………………………….. .
Мы …………………..….. цели и справились с поставленным заданием.
Оценочная таблица
| Работа на уроке | Оценка учителя за практическую работу | Как ты справился с работой? | Общая оценка за урок. |
| (устный ответ) | После проверки ЛОК | самооценка | средняя |
|
|
|
|
|
*С/о – самооценка.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
