Россия, п. Озерный
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 11.05.2020 12:50
Власенкова Татьяна Михайловна
учитель начальных классов
65 лет
19 336
1 258 
Местоположение
Специализация
Листы индивидуальных достижений по литературному чтению, математике, русскому языку и итоговый. 2 класс.
Категория:
Начальные классы
18.11.2017 15:41
Просмотр содержимого документа
«Листы индивидуальных достижений по литературному чтению, математике, русскому языку и итоговый. 2 класс.»
Лист индивидуальных достижений по русскому языку ученика (цы) 2 – а класса
| Умения | 1 ч | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | год |
| Гласные ударные и безударные |
|
|
|
|
|
| Глухие и звонкие согласные |
|
|
|
|
|
| Твёрдые и мягкие согласные |
|
|
|
|
|
| Ударение |
|
|
|
|
|
| Слоги |
|
|
|
|
|
| Перенос слов |
|
|
|
|
|
| Алфавит |
|
|
|
|
|
| Корень слова |
|
|
|
|
|
| Оформление предложения |
|
|
|
|
|
| Без искажений списывать текст |
|
|
|
|
|
| Писать без ошибок текст под диктовку |
|
|
|
|
|
| Письмо по памяти |
|
|
|
|
|
| Правильно писать: жи-ши, ча-ща, чк-чн, чу-щу |
|
|
|
|
|
| Писать большую букву в именах собственных |
|
|
|
|
|
| Писать слова с проверяем. безудар. гласн. в корне |
|
|
|
|
|
| Писать словарные слова |
|
|
|
|
|
| Писать парные согласные в корне |
|
|
|
|
|
| Писать слова с непроизносимыми согласными |
|
|
|
|
|
| Писать слова со смягчающим ь |
|
|
|
|
|
| Писать слова с разделительным ь |
|
|
|
|
|
| Правописание частицы не с глаголами |
|
|
|
|
|
| Писать слова с удвоенными согласными |
|
|
|
|
|
| Определять существительное |
|
|
|
|
|
| Определять прилагательное |
|
|
|
|
|
| Определять глагол |
|
|
|
|
|
| Творческие работы |
|
|
|
|
|
| Устанавливать связь слов в предложении |
|
|
|
|
|
| Производить звуко-буквенный анализ |
|
|
|
|
|
| Уровень |
|
|
|
|
|
Лист индивидуальных достижений по технике чтения ученика (цы) 2 – а класса
| Дата | Кол-во слов | Способ чтения | Выразительность | Правильность | Осмысленность | Работа с текстом | Оцени себя | оценка учителя | |||||||||||||||
|
|
| слог | слог + слово | слово | выразительно | невыразительно | без ошибок | неправильное ударение | пропуск и замена букв | повтор слов и слогов | понимает | не совсем понимает | не понимает | |
я не очень хорошо прочитал | отметка | уровень | ||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||
| Итог: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||
я очень 
хорошо прочитал
я хорошо прочитал
Лист индивидуальных достижений по математике ученика (цы) 2 а - класса
| Умения | 1 ч | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | год |
| Последовательность и название чисел от 1 до 100 |
|
|
|
|
|
| Переместительное и сочетательное свойства сложения |
|
|
|
|
|
| Таблицу сложения и вычитания однозначных чисел |
|
|
|
|
|
| Представл. двузнач. числа в виде суммы разрядн. слагаем. |
|
|
|
|
|
| Единицы измерения длины, соотношение между ними |
|
|
|
|
|
| В пределах 100 числа: читать сравнивать записывать |
|
|
|
|
|
| Порядок выполнения действий (2-3действия) |
|
|
|
|
|
| Находить сумму двузначных чисел :устно |
|
|
|
|
|
| письменно |
|
|
|
|
|
| Находить разность двузначных чисел: устно |
|
|
|
|
|
| письменно |
|
|
|
|
|
| Наход. знач.числовых выраж. (2-3 действия) со скобками и без |
|
|
|
|
|
| Задача на сравнение |
|
|
|
|
|
| Задача на нахождение неизвестного уменьш. |
|
|
|
|
|
| Задача на нахождение неизвестного вычитаемого |
|
|
|
|
|
| Решать задачи в косвенной форме (больше «на», меньше «на») |
|
|
|
|
|
| Решать задачи в 2 действия: нахождение суммы |
|
|
|
|
|
| нахождение разности |
|
|
|
|
|
| на сравнение |
|
|
|
|
|
| Распознавать и изображать: ломаную |
|
|
|
|
|
| луч |
|
|
|
|
|
| угол (прямой, тупой, острый) |
|
|
|
|
|
| треугольник (разных видов) |
|
|
|
|
|
| прямоугольник, квадрат |
|
|
|
|
|
| Нахождение периметра |
|
|
|
|
|
| Решение уравнений |
|
|
|
|
|
| Умножение |
|
|
|
|
|
| Деление |
|
|
|
|
|
| Уровень |
|
|
|
|
|
Итоговый лист индивидуальных достижений ученика (цы) МБОУ Озерненская СШ
| Предметы | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | ||||||
| старт | итог года | старт | итог года | старт | итог года | старт | итог года | |||
| Литературное чтение
| Результат диагностики стартовой готовности первоклассника: |
|
|
|
|
|
|
| ||
| Математика
|
|
|
|
|
|
|
| |||
| Окружающий мир |
|
|
|
|
|
|
| |||
| Русский язык
|
|
|
|
|
|
|
| |||
| Технология
|
|
|
|
|
|
|
| |||
В – достиг высокого уровня
П – достиг повышенного уровня
Б – достиг базового уровня
Н – не достиг базового уровня
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
