Литературная гостиная " Путешествие с крымскими поэтами по Крыму"

Литературная гостиная ( 5-6 кл.)
на тему: «Путешествие

с крымскими поэтами по Крыму»

Цель: познакомить учащихся с творчеством крымских поэтов, прививать любовь к родному краю, развивать чувство прекрасного.

Оборудование: книга «Крымские чудеса», фотоиллюстрации с видами Крыма, рисунки детей, презентация.

Ход мероприятия

1.Организационный момент.

2.Вступительное слово учителя. ( слайд 1).

Ребята, мы с вами живем в удивительном уголке планеты. Крым часто называют орденом на груди Земли. Оглянитесь вокруг – сказочные горы и ласковое солнце. Сколько чудес! А сегодня мы познакомимся ещё с одним крымским чудом, вернее с «Крымскими чудесами»! Совершим заочную экскурсию по нашей малой Родине, но не одни, а с крымскими поэтами. Итак, уселись поудобнее, отправляемся в путь.

(слайд 2)

Площадь — 27.000 км² 
Население — 2,29 млн. человек (2014) 
Столица — г. Симферополь 
Наивысшая точка — 1545 м (г.Роман-Кош)
Средняя температура летом — 28-36° 
Температура моря летом — 21-26°

Крымский полуостров — находится на западе России (смотри Крым на карте России и координаты Крыма), на территории полуострова находятся Республика Крым и город федерального значения Севастополь. Глубоко выдаётся в Черное море, с востока омывается Азовским морем.  

По территории Крыма протекают 257 рек.

 В Крыму богатые и разнообразные ресурсы для лечения, отдыха и туризма. Крупнейшие города: Симферополь, Севастополь, Керчь, Феодосия.

Многое изменилось в жизни нашей страны за эти годы. В 1991 году наша держава провозгласила независимость, есть у нас Основной Закон – Конституция, Государственный флаг, Гимн, Герб. Есть Конституция Республики Крым, принятая 21 октября 1998 года, утверждены Гимн, Флаг и Герб .(слайд 3)

3.Беседа с учащимися, чтение стихотворений наизусть:

- Ребята, что изображено на гербе Крыма?

- Кто является автором Гимна Крыма?

- Что обозначают цвета нашего флага?

Учитель. А теперь давайте отправимся в наше путешествие. Представим себе ясное солнечное крымское утро, весёлый щебет птиц, шум прибоя. Слушаем стихотворение Вячеслава Ложко «Крымское утро»…( слайд 4)

Учитель. Невозможно представить себе Крым без гор.

- Скажите, а вам приходилось бывать в горах?

- Какое впечатление произвели они на вас?

- Что запомнилось больше всего?

Давайте послушаем стихотворение Л.И. Кондрашенко о знаменитой Медведь-горе.( слайд 5)

Беседа с учениками:

- А кто знает, какой детский лагерь находится у подножия Медведь-горы?

- Что вы знаете об этом лагере?

- Знаете ли вы легенду о Медведь-горе?

- Расскажите её.

- Какие крымские горы вы знаете?

Давайте посмотрим, на водопад Учан-Су . Слушаем стихотворение Вячеслава Ложко «Водопад Учан –Су»»…(слайд 6)

Учитель. А иногда горы умываются и от этого становятся ещё красивее. Слушаем стихотворение Вячеслава Ложко «Горы умываются»…(слайд 7)

Учитель.

- Ребята, а как называется художественный приём, при котором свойства живого существа приписывается неживому?

- Давайте, теперь поговорим о крымских реках. Река Салгир — единственная река Крыма, имеющая длину более 200 км, и является главной рекой Крымского полуострова. Слушаем стихотворение на крымскотатарском яыке «Озен»(«Река»).( слад 8)

- Давайте теперь с гор спустимся к ласковому, тёплому морю.

Слушаем стихотворение Инны Козеевой «Черное море»…(слайд 9)

Учитель.

- Ребята, перед вами рисунки, на многих из них изображено море. Почему именно оно стало предметом ваших раздумий?

- Какие рисунки вам больше всего понравились? Почему?

- Почему море называется Черным?

Черное море: площадь – 422тыс кВ км, глубина – 2245м.

Азовское море – глубина – 8-15м..

Слушаем стихотворение Владимира Орлова «Я рисую море»…(слайд 10)

Учитель. Владимир Орлов – один из известнейших детских поэтов Крыма. Давайте поближе познакомимся с этим человеком. Слушаем подготовленное сообщение о творчестве В. Орлова…(рассказывает ученик)

Учитель. И ещё одно стихотворение этого удивительного человека. Слушаем стихотворение В. Орлова «Живые камешки»…(слайд 11)

Учитель . В море много ракушек, которые выбрасывает оно на берег. Стихотворение « Ракушка»( слайд 12)

Учитель. Раз уж мы очутились в море, давайте поговорим о морских обитателях.

- Кто является всеобщим любимцем? Кто сопровождает катера, ловко выпрыгивает из воды. Давайте послушаем стихотворение, посвященное этим удивительным созданиям. Автор этого стихотворения Иванов Виктор Александрович. Слушаем стихотворение В.А. Иванова «Дельфин»…(слайд 13)

В Крыму 55 видов млекопитающих, 300 видов птиц. В Красной книге – 2775 видов растений, из них 164 растут в Крыму.

Еще , давайте , вспомним об одном обитателе Черного моря – это медуза. (слайд 14)

Слово учителя.

Ребята, во многих местах Крыма мы успели побывать на уроке: любовались рассветом, бродили в горах, плескались в теплом море, вспоминали морских обитателей, а теперь давайте обратимся к фотоиллюстрациям.

- Какие места, запечатленные на фотографиях, вам известны?

- Что вы знаете о них?

- В каких уголках Крыма вы побывали? (рассказы детей о своих впечатлениях)

Учитель. Быть в Крыму и не побывать в крымских садах, не попробовать сочных, сладких фруктов – непростительная ошибка. Поэт Владимир орлов в своих стихотворениях упоминает ароматные персики и терпкую айву. Слушаем стихотворения «Персик» и «Айва»…( слайд 15-16)

Учитель. Благодатная крымская земля, многие народы живут в Крыму, и хочется произнести торжественные слова, в которых бы говорилось о красоте и величии нашей земли. Вот и подошло к концу наше путешествие по Крыму. Очень хочется, чтобы над нашей землей светило теплое, мирное солнце, на берег накатывались голубые волны, а все народы Крыма жили в мире и согласии. Слушаем стихотворение Ларисы Фисейской «Мой Крым»(слайд 17)

Приложение.

6