Литературная игра "Звёздный час"

Звездный час

Цель:формировать умения применять знания, полученные на уроках литературного чтения.

Задачи:

Образовательные: обобщить, систематизировать знания детей по литературному чтению в игровой форме; нацеливать на получение новых знаний, заинтересовывать в повышении интеллектуального уровня.

Развивающие: вырабатывать у обучающихся интерес к чтению, к поиску новой информации; развивать речевые способности; способствовать укреплению памяти, развитию внимания, наблюдательности,

Воспитательные: прививать навыки культуры поведения во время общественных мероприятий; воспитывать чувства взаимовыручки, взаимопомощи, взаимоуважения, ответственности.

Планируемые результаты:

Личностные: способность работать в команде, быть лидером; принимать на себя разные роли и обязанности; продуктивно работать в коллективе; умение сопереживать; уважать различные мнения.

Метапредметные: развивать умения ставить, выявлять, анализировать и решать; работать по общей договоренности.

Сценарий игры

I. Организационно-мотивационный этап.

1. Вступительное слово

- Часто, в обыденной жизни, мы встречаем выражение "звёздный час", особенно когда это касается людей, которые добились определённых успехов. О писателях, учёных, художниках, актёрах говорят, что какой-то момент их жизни был "звёздным часом". Это момент, когда человек смог наиболее полно реализовать свои возможности, т.е. применить свои таланты, знания и умения. "Звёздный час" – это момент наивысшего признания в жизни человека.

 - Сегодня наше внеклассное мероприятие посвящено литературному чтению. Мы поиграем с вами в игру, которая называется «Звездный час». Мы надеемся, что вы покажете, чему вы научились на уроках литературного чтения, как хорошо запомнили изученные сказки, может, узнаете о новых. Проявите свою смекалку, сообразительность, покажете, как хорошо вы умеете работать в команде и поддерживать друг друга. И каждый из вас сегодня будет приближать «звездный час» своей команды.

2. Ознакомление с правилами

Игра состоит из 6 туров с различными заданиями. Каждой команде будут задаваться вопросы. Игроки другой команды не должны отвечать и подсказывать, пока им не зададут вопрос. При правильном ответе команда зарабатывает 1 звезду. У какой команды наберется больше звёзд, та команда и победит! Настанет их звёздный час!

3. Жеребьёвка

Попрошу выйти к доске капитанов команд. Вы должны вытянуть лист, на котором написана цифра 1, 2, 3. Цифра обозначает, какой по счету начнет выступление ваша команда.

II. Основной этап.

1 тур: «Представление команд» 

Дети по группам решают ребус с названием своей команды

С амовары

Веревочки

Затейники

- Вот мы и познакомились с нашими командами. Каждая команда получает по 1 звездочке. Теперь – Начинаем!

2 тур: «Разминка» 

Разминка будет посвящена фразеологизмам. Вспоминаем, фразеологизмы – это устойчивые словосочетания. Команды отвечают по очереди. В случае молчания, право ответа переходит к другой команде. За каждый правильный ответ 1 звезда.

Как можно сказать по-другому?

1. Мастер на все руки - умелец;

2. Подать руку - помочь.

3. Набрать воды в рот - замолчать.

4. Как две капли воды … похожи.

5. Прошли огонь и воду - испытание.

6. Водой не разольешь - друзья.

7. Считать ворон – отвлекаться

8. Водить за нос - обманывать

3 тур: «Музей забытых вещей». 

А теперь представьте на мгновение, что вы оказались в те­атре. Спектакль уже закончен, а вы остались за кулисами. Види­те декорации, костюмы, вещи и пытаетесь узнать, какому герою они принадлежат. Назовите произведение и, если знаете, автора. Право ответа дается каждой команде по очереди. Если команда не отвечает, воспользоваться правом ответа может любая другая команда, которая первой поднимет руку. Каждый правильный ответ- 1 звезда.

4 тур: «В гостях у … К. И. Чуковского»

Викторина. Ваша задача как можно быстрее правильно ответить на вопрос.

1. Котята перестали мяукать и...
а) захрюкали
б) замычали
в) залаяли

2. Утята не захотели больше крякать и стали...
а) пищать как мышки
б) квакать как лягушата
в) ржать как лошади

3. Свинки перестали хрюкать и...
а) заблеяли как козочки
б) закукарекали как петух
в) замяукали как котята

4. Курочки стали говорить...
а) как поросята
б) как утята
в) как медвежата

5. Медведь перестал рычать и стал...
а) чирикать как воробей
б) жужжать как пчела
в) кукарекать как петушок

6. А воробушек перестал чирикать и...
а) заговорил по-человечьи
б) замычал как корова
в) запел как соловей

7. А кто вел себя хорошо и уговаривал зверушек говорить правильно?
а) мышонок
б) заинька
в) ежонок

8. Что натворили лисички?
а) развели большой костер в лесу
б) зажгли синее море
в) потеряли коробок со спичками

9. Чем крокодил тушил синее море?
а) водой
б) пирогами и блинами
в) тортами и пирожными

10. Кто смог потушить пожар?
а) крокодил
б) бабочка
в) лягушонок

5 тур: «В гостях у … А. Л. Барто»

У каждой команды на столах есть предложения, по которым вы поймете о каком произведении Л. А. Барто идет речь. За 3минуты вам нужно составить из набора слов – предложение и сказать откуда это предложение

1 команда

Вышла Лидочка вперед.Лида прыгалку берет.

2 команда

— Там жук живой! Раскроем раму!

3 команда

С добрым утром! Малышам и взрослым людям

6 тур «В гостях … Н.Н. Носова»

У каждой команды есть листок в котором спрятаны слова:
Валя, Петя, Васька, Володя, Вадик, Котька
Задача участников - найти спрятанные слова.

III. Итог игры. Рефлексия Метод «Микрофон». (28 СЛАЙД)

Вот закончилась игра,
Расходиться нам пора.
А сейчас мы быстро все,
Подведем итог игре.

(Каждая команда доске и цепляет свои звезды

- А теперь посмотрите, какое прекрасное звездное небо у нас получилось. И это все благодаря вашей упорной работе. ЭТО – ВАШ ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС! -На этом наша игра закончена, я благодарю команды за участие. Думаю, что  звёзды, полученные вами, добавят вам уверенности в собственных силах и желания получать новые знания.