| III.Актуали-зация знаний. | Речевая разминка.
Биография писателя
| 1. (СЛАЙД 2) -Прочитайте на одном выдохе три раза: шепотом, тихо, громко: ЛА-ЛЭ-ЛЫ-ЛУ-ЛО АЛ-ЭЛ-ЫЛ-УЛ-ОЛ КЛА-КЛЭ-КЛЫ-КЛУ-КЛО -Прочитайте скороговорку три раза – медленно, быстрее, очень быстро. Сшит колпак не по колпаковски, Вылит колокол не по колоколовски.
2. СЛАЙД 3 -Что вы знаете из жизни писателя? Каким он был человеком? - В русской литературе лишь два писателя получили в народе неофициальное, но почетное звание «дедушка»: Иван Андреевич Крылов и Корней Иванович Чуковский. Причем Корнея Ивановича называли «дедушкой Чуковским» ещё при жизни. Однако он не любил, когда его так называли. Родился он – 31 марта 1882 г., хотя любил отмечать День рождения1 апреля . Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щеточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся глаза и удивительно легкая походка. Такова внешность Корнея Ивановича Чуковского. С ранних лет стихи его приносят всем нам радость. Не только вы, но и ваши родители и бабушки не представляют своего детства без «Айболита», «Тараканища», «Федорина горя», «Бармалея», «Мухи – Цокотухи», «Телефона». (СЛАЙД 4) Корней Иванович Чуковский отличался большим трудолюбием. «Всегда, - писал он, - где бы я ни был: в трамвае, в очереди, в приемной зубного врача, - я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял загадки для детей». Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вез его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь его развлечь, отец стал рассказывать ему сказку: Жил да был крокодил, Он по улицам ходил. Мальчик вдруг затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил, чтобы отец рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил ее всю, слово в слово. В создании детских стихотворных сказок Чуковскому помогало отличное знание русской поэзии и русского фольклора. К сожалению, жизненный путь Корнея Ивановича Чуковского завершен(1969г). Но книги Дедушки Корнея будут жить очень долго. -Почему, как вы думаете?
|
Работают над скороговор-кой
Дети рассматрива-ют портрет.
Отвечают на вопросы.
Осознанно строят речевое высказывание
Рассматрива-ют выставку книг
Отвечают на вопрос. | Фронтальная. |
Наблюдения учителя
|
| IV. Работа по теме урока
V. Закрепле- Ние
VI. Итог урока.
VII. Рефлексия
| Игра «Вспомни сказку».
Загадки Корнея Чуковского
Физкультми-нутка.
Знакомство с произведением К.И. Чуковского «Закаляка».
Первичное чтение «Закаляка» «жужжащим» чтением, подготовка к чтению вслух.
Работа над произведением «Закаляка».
Выразительное чтение.
Творческое задание. Рисуем иллюстрации к стихотворению
Викторина «Отвечай - не зевай»
| -Вспомним произведения К.И. Чуковского. Поиграем. -Из какого произведения отрывок?
Приходи к нему лечиться И корова, и волчица, И жучок, и червячок, И медведица! «Айболит» (СЛАЙД 5)
Я три ночи не спал, Я устал. Мне бы заснуть, Отдохнуть… Но только я лёг – Звонок! «Телефон» (СЛАЙД 6)
Вот была потом забота – За луной нырять в болото И гвоздями к небесам Приколачивать! «Тараканище» (СЛАЙД 7)
Вдруг из маминой из спальни, Кривоногий и хромой, Выбегает умывальник И качает головой… «Мойдодыр» (СЛАЙД 8)
Бом! Бом! Бом! Бом! Пляшет Муха с Комаром. А за нею Клоп, Клоп Сапогами топ, топ! «Муха-цокотуха» (СЛАЙД 9)
Корней Иванович очень много времени проводил с детьми, играл с ними, читал им сказки и загадывал загадки, которые сам же и сочинял. Сейчас я вам загадаю загадки, которые сочинил Корней Иванович Чуковский, а отгадки на них прячутся в конвертах. В каждом конверте 2 картинки – отгадки. Откройте конверты и посмотрите. Картинки были большие и в конверт не помещались, поэтому пришлось их разрезать, а они нам нужны целые. Соберите, пожалуйста, их на столе.
СЛАЙД 10 Был белый дом,
Чудесный дом,
И что-то застучало в нём.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо —
Такое тёплое, такое пушистое и золотое.
Отгадка: (Яйцо и цыплёнок.) Паровоз Без колёс!
Вот так чудо-паровоз!
Не с ума ли он сошёл —
Прямо по морю пошёл!
Отгадка: (Пароход.) (СЛАЙД 11) Красные двери
В пещере моей,
Белые звери
Сидят
У дверей.
И мясо и хлеб — всю добычу мою
Я с радостью белым зверям отдаю!
Отгадка: (Губы и зубы.)
Мудрец в нём видел мудреца,
Глупец — глупца,
Баран — барана,
Овцу в нём видела овца,
И обезьяну — обезьяна,
Но вот подвели к нему Федю Баратова,
И Федя неряху увидел лохматого.
Отгадка: (Зеркало.)
Солнце глянуло в кроватку… Раз, два, три, четыре, пять. Все мы делаем зарядку, Надо нам присесть и встать. Руки вытянуть пошире, Раз, два, три, четыре, пять. Наклониться – три, четыре, И на месте поскакать. На носок, потом на пятку, Все мы делаем зарядку.
(СЛАЙД 13) Стихотворение «Закаляка» одно из любимых маленькими читателями произведение Чуковского. В нем любимая нами Мурочка рисует разные вещи. И иногда получается что-то совсем необычное! Чтобы узнать что такое «Закаляка» — давайте прочитаем стихотворение Корнея Ивановича полностью.
(СЛАЙДЫ 14-23) Дали Мурочке тетрадь,
Стала Мура рисовать.
«Это - ёлочка мохнатая.
Это - козочка рогатая.
Это - дядя с бородой.
Это - дом с трубой». «Ну, а это что такое,
Непонятное, чудное,
С десятью ногами,
С десятью рогами?»
«Это Бяка-Закаляка Кусачая,
Я сама из головы её выдумала». «Что ж ты бросила тетрадь,
Перестала рисовать?» «Я её боюсь!» -Кто же такая, эта Мурочка? Оказывается, младшую дочь Марию в семье Чуковских, называли Мурочкой. (Мари́я (Му́рочка) Корне́евна Чуко́вская (24 февраля 1920 - 11 ноября 1931гг.)) Она росла очень одарённым ребёнком: обладала отменной памятью, знала наизусть десятки книг, была вдохновителем, героиней и соавтором некоторых книг и стихотворений Чуковского. В частности, книга "От двух до пяти" написана с непосредственным участием Мурочки. Только её день рождения и день рождения самого Чуковского было принято отмечать в семье. Мурочке Чуковский читал свои произведения и произведения русских и зарубежных авторов.
Мурочка заболела страшной болезнью в конце 1929 года, когда ей было 9 лет. Лекарств от костного туберкулёза в то время ещё не было. Единственное лечение — свежий воздух, поэтому осенью 1930 года Мурочку привезли в Крым, в прославленный тогда детский костно-туберкулёзный санаторий. Но болезнь развивалась очень стремительно. Сначала заболела стопа, колено, потом глаз, потом почки и лёгкие. Лишившись глаза, тяжело дыша, почти не вставая, от боли Мурочка очень страдала — и Чуковский от этого не находил себе места. Он много времени проводил с Мурой и больными детьми. Многие дети поправлялись, но болезнь Муры была слишком тяжёлой, чтобы восстановить здоровье ослабленной девочки. Чуковский не хотел верить в неизбежность её гибели. К середине октября Мурочке стало совсем плохо. 11-го ноября вечером в Ялте Мурочка умерла.
-Понравилось вам стихотворение? -Почему автор так назвал свое стихотворение? -Что необычного в этом стихотворении? -Какими строчками заканчивается стихотворение? -Почему Мурочка так сказала? (Мурочка рисовала в тетрадке и получилась у нее такая Бяка-Закаляка, что она сама стала ее боятся.) -Назови персонажей сказки? -Что особенно понравилось в этом стихотворении?
-В чем Мурочка рисовала картинки? -Что нарисовала сначала? -Какой она нарисовала елочку? -Что нарисовала потом? -Как изобразила козочку? -Опишите внешний вид дяди, которого нарисовала Мурочка. - Что нарисовала после дяди? -Как Мурочка изобразила Бяку-Закаляку?
-Читаем выразительно, стараясь передать настроение Мурочки
-Помните ли вы, в какой последовательности и что рисовала Мурочка? -Придумайте свои иллюстрации к этому стихотворению.
1. Кто справился со страшным тараканищем? (воробей) 2. Воробышек замычал: «Му-у-у», медведь заревел: «Кукареку», а что сделали уточки? (заквакали) А свинки? (замяукали) 3. Кто спас муху-цокотуху? (комар) 4. Что у него было в руке? (маленький фонарик) 5. Какое отчество было у Федоры? (Егоровна) 6. Кого тянули из болота? (бегемота) 7. Что просили по телефону зайчатки? (перчатки) 8. Куда убежали Таня и Ваня? (в Африку) 9. Кто их взял в плен? (бармалей) 10. Кто украл солнце? (крокодил) 11. А кто его освободил? (медведь) 12. Что принесла Мухе-цокотухе бабушка Пчела? (мёду) 13. Сражались паук и комар. Кто победил? (комар)
Писатели о писателе. «Талант у Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, весёлый, праздничный. С таким писателем не расставайтесь всю жизнь”. - Что вам запомнилось с урока? - Что вам понравилось в стихах К.И.Чуковского? -Что вы узнали о К.И. Чуковском? Что больше всего запомнилось? -Какое у вас после этого урока настроение? -Можете ли вы его выразить в стихотворных строках?
(СЛАЙД 24) Хорошие книжки писал дед Корней- Воспитывал взрослых он и детей. Будут и внуки наши , и дети Сказки читать весёлые эти.
(СЛАЙД 25) - Сегодня на уроке я понял, что… - Самым интересным для меня было… - Мне было непонятно…
| Соотносят отрывок из произведения с его названием.
Выполняют задание, отгадывают загадки.
Работают с разрезными карточками
Выполняют упражнения
Слушают содержание стихотворе-ния.
Отвечают на вопрос.
Слушают дополнительный материал.
Ответы на вопросы.
Ответы на вопросы.
Читают выразительно стихотворе-ние
Рисуют иллюстра- ции к стихотворе-нию
Ответы на вопросы
Отвечают на вопросы.
Самопроверка | Коллективная, фронтальная
Фронтальная, групповая
Групповая
Фронтальная
Фронтальная
Фронтальная
Индивидуаль-но
Индивидуаль-но
Фронтально
Фронтально
Фронтально-индивидуаль ная
| Познавательные: Владеют способами решения задач поискового характера, навыками смыслового чтения текста. Регулятивные: Принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности.
Познавательные: Осуществляют смысловое чтение, анализ, синтез, сравнение. Регулятивные: Осуществляют волевую саморегуляцию в ситуации затруднения. Коммуникативное: Формулируют ииииииииии аргументируют свое мнение.
Познавательные: ориентируются в системе знаний. Регулятивные: Оценивают собственную деятельность на уроке. Личностные: проявляют интерес к предмету. | Наблюдения учителя
Устные ответы
Проверка картинок
Выполненное задание
Выполненное задание
Выполненное задание
Выполненное задание
|
1 896
33 292 
