Литературное чтение 2 класс

№

Этап урока, цель этапа, время

Методы и приемы обучения

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

Формы

работы

контроль

1

Мотивационный этап

Словесные (беседа)

Здравствуйте, ребята! Сегодня я проведу у вас урок литературного чтения. Улыбнёмся своему соседу по парте и начнём наш урок с хорошего настроения.

Фронтальная

Контроль

2

Речевая разминка

Сделаем речевую разминку, чтобы разработать речевой аппарат.

По предложению повторяйте за мной:

Ёжик жёлтой сыроежке-рад как белочка орешкам.

1 ряд прочитает громко, 2-тихо, 3-быстро.

Выполняют упражнения

Фронтальная

Индивидуальная

Контроль

Самоконтроль

3

Проверка дз

Ребята, как звучала тема нашего раздела?

Какие произведения относятся к этому разделу?

Чему нас научили эти произведения?

О семье и близких людях.

«В бурю», «Сыновья», «Отец и сыновья»

Как нужно себя вести со взрослыми.

5

Самоопределение к деятельности

Словесный (объяснение)

Отгадайте ребус, чтобы узнать, о чем поговорим.

Да, сегодня мы продолжаем говорить о семье. Знакомимся с рассказом Пермяка «Случай с кошельком»

Цель: оценить взаимоотношения взрослых и и детей на примере произведения А. А. Пермяка «Случай с кошельком»

Семья

Фронтальная

Контроль

6

Подготовительная работа

Словесные (объяснение)

Познакомимся со словами, значение которых вы можете не знать:

Седой - белый вследствие потери окраски.

Хромой - имеющий укороченную ногу

Кошёлка - сумка, небольшая корзинка.

Растеряха – тот, кто постоянно что-нибудь теряет, забывает.

Обязанность - определённый круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для выполнения.

Предполагают, что могут обозначать данные слова

6

Первичное чтение и анализ

Словесные (беседа, объяснение, учебник)

Давайте посмотрим на название, как вы думаете, о чём пойдёт речь в этом рассказе?

Чтение учителя

Понравился ли вам рассказ? Что особенно вам понравилось, объясните.

-Назовите главных героев?

-Охарактеризуйте каждого героя, докажите словами из текста. Заполните таблицу.

- Почему случай с кошельком Костя запомнил на всю жизнь?

Прочитайте слова Костиной сестры. - Объясните, как вы понимаете ее слова?

Права ли она?

Мы говорили, что в тексте встречается слово обязанность.

-У нас обязанностей много, например, в школе, перед взрослыми, перед самим собой.

Обязанности и есть в этом рассказе, какие?

Молодцы, ребята, вы сделали правильный вывод о взаимоотношении взрослых и детей.

О каком-то случае

Слушают

Отвечают

Костя, Катя

Отвечают

Потому что не стоит ждать благодарности за правильный поступок.

Добрые дела нужно делать, потому что честен, а не, чтобы похвалили.

Да

Уважительно относиться к старшим, быть честным

Фронтальная

Контроль

7

Книжная полка

Словесные (беседа)

Сейчас я предлагаю вам рассказать о книгах, которые вы уже прочитали или читаете в данный момент.

Учащиеся выходят к доске и рассказывают о книге, которую прочитали или читают. Могут рассказать самый интересный момент из книги.

10

Итог

Словесные (беседа)

Подведём итоги нашего урока с помощью небольшой викторины и узнаем, как хорошо мы запомнили произведения о семье.

Индивидуальная

Контроль

11

Рефлексия

Словесные(объяснение)

На ваших партах сигнальные карточки. Поднимите зеленую, если все было понятно.

И красную карточку, если возникли трудности

Поднимают карточки.

Фронтальная

Самоконтроль

12

Инструктаж к дз

Словесные

Домашнее задание книжная полка.

Записывают.

Фронтальная

Контроль